Занимательная грамматика - [20]
Ведущий бросает мяч другому ученику и говорит гриб. Тот, к кому прилетел мяч, отвечает грибы и возвращает мяч.
Выигрывает тот, кто правильно будет изменять слова.
Для этой игры можно взять слова глаз, зуб, дуб, сад, ёж, рукав, столб, мороз.
Запишите в тетради отгадки к следующим загадкам:
На картинке необходимо найти не меньше десяти предметов, в названиях которых на конце стоят сомнительные согласные. Подберите к ним проверочные слова.
Послушайте стихотворение. Сколько слов с сомнительными согласными на конце вы в нём насчитаете? Как можно проверить эти согласные?
В словах лук, суп, кот, туп замените глухие согласные звонкими и запишите полученные слова вместе с проверочными.
На доске записаны начальные и конечные буквы слов, чёрточки между буквами указывают, сколько букв в слове пропущено. Подберите по два слова и скажите, как проверить их написание.
з — б
л — в
с — д
с — — г
д — — г
г — — б
Отгадайте загадку. Назовите слова с сомнительными согласными на конце, которые встретились в ней.
В словах ёж, лев, таз, круг, пруд замените первую букву другой так, чтобы получились новые слова. Подберите проверочные слова к тем и другим.
Найдите слова с глухими и звонкими согласными на концах. Проверьте написание этих слов.
А знаете ли вы, что не все согласные в словах произносятся, некоторые из них прячутся, да так, что их совсем не слышно!
Произнеси вслух: солнце, лестница, поздно.
Слышишь, исчезли звуки [л], [т], [д]?
Дело в том, что произнести подряд три согласных звука бывает очень трудно, вот мы и упрощаем произношение таким образом. Но мы можем заставить их появиться, изменив слово:
солнце — солнечный
поздно — опоздать
А слово лестница нужно запомнить.
Запомни!
Слова: интересно, напрасно, ужасно, вкусно, чудесно, прекрасно с буквой т писать опасно!
Выделите слова с непроизносимыми согласными, докажите, что букву Т необходимо писать.
В группах слов вставь, где нужно, букву Т, объясни.
Бессовес...ный, горес...ный, доблес...ный,
завистливый, древес...ный, лес...ной,
крепос...ной, вес...ница, мес...ный,
телес...ный, ус...ный, соглас...но.
лесной —
местный —
хвастливый —
звёздный —
капустница —
вкусный —
сердце —
поездка —
хрусталь —
явственно —
сверстники —
частный —
тростник —
наездник —
4. Столб — столбы, гвоздь в сапоге — гвозди в сапогах.
5. Канавка, травка, пуговка, луковка, головка и т. п.
6. Репка, картошка, зарядку.
7. Зайчишка, дорожке, ножки, варежки.
8. Золушка, Портняжка, Белоснежка, Морозко.
10. Возможные варианты: лодка, дудка, сетка, нитка; ягодка, грядка, клетка, улитка; загадка, отгадка, лопатка, отметка.
13. Лоб, клуб, боб, гриб, дуб, хлеб, зуб, герб.
15. Дождь, морковь, гвоздь, желудь.
16. Возможный вариант: паровоз, поезд, состав, насыпь, мост, столб, провод, дуб, изгородь, воз, лошадь, груз, стог.
18. Луг — луга, зуб — зубы, год — года, дуб — дубы.
19. Зуб, зоб; лев, лов; сад, сел; снег, стог; друг, долг; гриб, герб.
20. Утюг (пароход, назад, вперед гладь, зыбь).
21. Ёж — уж, лев — сев, таз — раз (газ), круг — друг, пруд — труд.
СОСТАВ СЛОВА
Жил-был много тысяч лет назад корень лёт. Нашли его люди и думают: «Что с ним делать?» А корень и говорит:
— Посадите меня, и я разрастусь в большое, красивое дерево. Посадили люди корень лёт; и стал он расти. Сначала один росток пустил, потом второй, третий... Много ростков появилось от корня лёт. Все они на корень похожи, но и своё в каждом есть. Вот какое дерево выросло.
Посмотрели люди, сравнили все слова и увидели, что у всех у них одна общая часть лёт. И решили тогда люди общую часть родственных слов назвать корнем. И правильно решили: от неё, как от корня дерева, образуются новые, родственные слова.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.