Взрасти свой сад - [21]
К торжественному монументу ведет аллея из подсвечников со свечами. Такая форма особенно легко удается на груше и яблонях с пирамидальной кроной.
Печальное настроение создадут деревья яблони, рябины, вишни с плакучей кроной (рис. 24). На поле с помощью плодовых деревьев и воображения можно воссоздать и некоторые сцены из прошлого. Например, растения в виде крылатой пирамиды (рис. 25) могли бы символизировать бивуачные шатры, клумбы из клубневидной бегонии среди них — костры. Разместив квадратами и рядами колонновидные спуровые сорта с плодами различной расцветки, можно добиться зримого восприятия каре и шеренг пехоты, принадлежавшей разным полкам. Там, где когда-то проходили окопы и стояли заградительные флеши, можно высадить деревья по системе «таганрогская лодочка» (рис. 26). Таким образом будут обозначены места особо яростных сражений. Подобрав породы и сорта с яркой осенней окраской листьев, можно было бы сформировать их кроны в виде стланцев (рис. 28—29). Интересна пальметта с одной или двумя скелетными ветвями (рис. 30). Очень эффектными могли бы быть пальметты на облепихе, войлочной вишне, айве японской. В общем, саду действительно нужен свой Карден, способный моделировать форму садовых насаждений так же талантливо и изобретательно, как знаменитый французский мастер моделирует новые образцы одежды.
Рис. 10. Терраса с памятником
Создавать формовые сады теперь позволяет отработанная технология подготовки многокомпонентных саженцев с мощной корневой системой, клоновой слаборослой вставкой, надежным штамбом и скелетообразователем. Достаточно широк и выбор сортов с относительно высоким уровнем зимостойкости и многоцветной гаммой плодов.
Рис. 11. Вертикальный кордон
Рис. 12. Одноярусный двуплечий горизонтальный кордон
Рис. 13. Двойной кордон
Рис. 14. Волнистый кордон
Рис. 15. Сетчатый кордон
Рис. 16. Пальметта
Рис. 17. Вариант оформления памятника
Рис. 18. Канделябровая пальметта
Рис. 19. Вариант оформления памятника
Рис. 20. Круговая пальметта
Рис. 21. Ваза
Рис. 22. Кубок
Рис. 23. Вариант оформления памятника
Рис. 24. Плакучая форма кроны
Рис. 25. Крылатая пирамида
Рис. 26. Таганрогская лодочка
Рис. 27. Красноярский двуплечий стланец
Рис. 28. Бахчевый стланец
Рис. 29. Арктический стланец
Рис. 30. Пальметта Лепажа
Для формирования кроны садоводы пользуются не только ножом и секатором. Разработан комплекс агроприемов, не связанных с хирургическим вмешательством. Многого в формировании можно добиться путем придания побегам того или иного положения в пространстве — оттяжки, отгибания, распорки и т. п. Кстати, использование этих приемов ведет не только к направленному формированию кроны, но и к более раннему началу плодоношения.
В свое время деревья, долго не вступающие в плодоношение, предавали «сраму» — навешивали на концы ветвей битые горшки, рваные лапти и другие вышедшие из употребления предметы. Под их тяжестью ветви принимали горизонтальное положение, почки проходили дифференциацию, и в них закладывались зачатки соцветий.
Некоторые приемы формирования разработаны еще в древние времена, основные описаны и использованы на практике в XIX веке. В Германии Гоше создал формовый сад на Дрезденской международной выставке в 1887 году. Написанное им руководство, изданное и на русском языке, не утратило своего значения и в настоящее время. Многое привнесено и современными учеными, предложившими использовать физиологически активные вещества, стимулирующие или, наоборот, тормозящие рост. Например, можно смочить ватный тампон одним из таких препаратов, положить его на побег и заставить последний отклониться от первоначального направления роста, ускорить или замедлить темп развития, раньше обычного закончить линейный рост побега, но, пробудив боковые почки, вызвать его ветвление. В этом деле могли бы оказать содействие и насекомые. Подмечено, например, на малине, что повреждение верхушечной точки роста побега насекомыми вызывает интенсивное отрастание 2—3 боковых разветвлений, которые успевают приобрести закалку и не вымерзают. Побег приобретает вид деревца. Искусственная же обрезка верхушки часто ведет к тому, что боковые ветви не прекращают вовремя рост и подмерзают.
Представляете, если воспользоваться услугами таких насекомых (безвредных для урожая), можно иметь экономически дешевую, экологически чистую технологию формирования кроны. Но пока это только прожект, направление поиска решения проблемы. А ведь есть, наверное, и другие пути, известные физикам, химикам, механикам, но, к сожалению, неизвестные садоводу. Вообще вооруженность современной техникой как научного, так и практического садоводства очень низкая. И здесь для творчества неограниченное поле деятельности.
Помните, мы говорили с вами об упаковке саженцев? Нужен целый комбайн, который бы выполнял эту процедуру. Потребуется и соответствующая посадочная машина. Допустим, создали такую машину, посадили сад. Но можете себе представить, во что он превратится всего через год, если не ухаживать за почвой. Современная наука и практика пытаются решать эту проблему разными путями. Например, всю свободную площадь засевают специальными травами и периодически подкашивают их, измельчают и рассыпают здесь же в качестве мульчи и зеленого удобрения. Периодически обрабатывают всю поверхность почвы гербицидами, подавляющими рост растений-конкурентов, но не наносящими вреда плодовым деревьям. Систематически обрабатывают почву соответствующими орудиями — культиваторами, фрезами, дисками. Изыскивают различные приспособления, чтобы почвообрабатывающие орудия подходили как можно ближе к дереву, добиваясь того, чтобы зона с сорной травой была минимальной. Комбинируют эти три способа: под кронами обрабатывают почву механическими орудиями, у самых стволов подавляют сорняки гербицидами, междурядья засевают травами и подкашивают их.
![Занимательное природоведение](/storage/book-covers/a9/a9cb2414c39f73644597a1098d3640876d335d7f.jpg)
Книга содержит массу интересных вопросов по природоведению, способствующих развитию смекалки и расширению кругозора у детей. Материал книги подобран в соответствии с программой изучения природоведения в третьем-пятом классах. Для учеников начальной школы, родителей и учителей.
![Развивающие тренажеры из бросового материала](/storage/book-covers/21/21758acd8c83bf0d91046165af0dcfa4924a2d6a.jpg)
В книге представлены тренажеры из бросового материала для развития мышления детей, восприятия, памяти, внимания, творческого воображения, для обогащения детей разнообразными сенсорными впечатлениями и для развития мелкой моторики руки.
![Специфика современного медийного словотворчества](/storage/book-covers/a7/a78298cdc7ce22df4b9b3b9978f29ab1408d5ede.jpg)
В учебном пособии характеризуются основные тенденции в современном русском словообразовании, которые находят отражение в медийном словотворчестве начала XXI в. (тенденции к интернационализации и демократизации), описываются механизмы экспрессивизации медийного текста в рамках словотворчества журналистов, характеризуются словообразовательные средства создания экспрессивности, языковой игры, оценочности, включая речевую агрессию, в заголовках и текстах современных российских СМИ. Пособие содержит обширный иллюстративный материал из медийных источников последних лет; включает вопросы и задания к каждой главе.
![ТетушкаГеография](/storage/book-covers/92/920810dada065bce18a59fbc5186e3dbe65c36e1.jpg)
В детстве всё кажется интересным, а потом всезнающие взрослые дают готовые ответы, упрощают и оплощают. Страну. Планету. Мир. Дети становятся взрослыми и забывают запахи и краски родной земли.Давным-давно взрослые были как дети: постигали и открывали неизведанное, шаг за шагом, как малыш в своей кроватке. По периметру, вдоль берега, от этой до той горы, с острова на остров. И путешествия растягивались на годы. Так начиналась цивилизация, так начиналась география. Наука, которую отобрали у детства.Эта книга – попытка изменить нынешний порядок вещей.
![Скороговорки для самых маленьких](/build/oblozhka.dc6e36b8.jpg)
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
![Не бойся, это я!](/storage/book-covers/0a/0a317340e56cdaf6c600f7203047447cc96b836a.jpg)
В книге рассказано о том, как люди и животные стараются понять друг друга. О том, как это трудно. И важно.Если мы научимся уважать их, поймем и полюбим, а они станут нам доверять — только тогда мы сохраним на земле и Лес, и Море, и умного Зверя, который там обитает…Для младшего школьного возраста.