Выйти из учительской. Отечественные экранизации детской литературы в контексте кинопроцесса 1968–1985 гг. - [44]

Шрифт
Интервал

. О том, что крапивинские методы, по сути дела, погружают ребят в искусственный мир, отдаляя их от мира реального, знали в Свердловске и педагоги, и одноклассники пионеров из «Каравеллы». Но всё равно фабула произведений Владислава Крапивина (мальчик, неправильно понятый по невниманию взрослых, попадает в ситуацию, в которой он выглядит виновным, но благодаря его душевной стойкости, вере в свою правоту и своевременному вмешательству умного старшего товарища всё улаживается) была практически единственным разрешённым в детской литературе типом конфликта. А посему некоторые книги Владислава Крапивина были экранизированы и часто показывались по Центральному телевидению. Сам Владислав Крапивин относится к этим фильмам осторожно, что и отразил в своей повести «Заяц Митька». Так, из титров телефильма «Валькины паруса» (реж. Николай Жуков, 1974, в одной из эпизодических ролей – автор этих строк) и «Удивительная находка, или Самые обыкновенные чудеса» (реж. Марк Толмачёв, 1986) Крапивин убрал своё имя. Единственной достойной экранизацией он считал удостоенную нескольких премий картину «Колыбельная для брата» (реж. Виктор Волков, 1984). Этот фильм, как и некоторые другие телеспектакли-экранизации Крапивина («Оруженосец Кашка» и «Всадники со станции Роса», реж. Нелли Зубарева; 9-серийный телеспектакль «Мальчик со шпагой», реж. Ваграм Кеворков), был создан на детской телестудии «Орлёнок», опять же благодаря покровительству С. П. Лапина. Увы, большинство спектаклей считаются утраченными.

Слабым местом всех экранизаций была неспособность передать именно скаутский дух произведений Владислава Крапивина. Но если бы авторы этот дух почувствовали и даже если бы смогли как-то передать юному зрителю, подобная интерпретация была бы остановлена «сверху». Пионерская организация была создана не для того, чтобы разделять людей на самодеятельные группы «по интересам»! Кстати, в годы перестройки ни воспитанники Крапивина, ни он сам не были замечены в «защите коммунистических идеалов», за воспитание в духе которых писатель был столь щедро осыпан советскими наградами. А в 90-е гг. о Крапивине практически забыли, точнее – забыли за пределами отряда «Каравелла». Его воспитанники привыкли жить отдельно от остальной цивилизации в своём романтическом (или псевдоромантическом) мире. И поскольку в постсоветском обществе далеко не все разделяют буржуазные ценности, то отряд «Каравелла», которым Крапивин «рулил» более тридцати лет, выдержал испытание сменой режима. Штурвал «Каравеллы» взяли в руки его выросшие воспитанники. Власть в обществе рыночной экономики вполне устраивает, что противники либеральных и прагматических ценностей не склонны слишком сильно расширять свой круг. Поэтому фильмы по книгам Крапивина, по-прежнему не очень широко известные, нужны своему зрителю и не опасны для правящих кругов. В 2008 г. по повести «Трое с площади Карронад» (1979) был снят телевизионный четырёхсерийный мини-сериал – лучшая, по мнению самого В. Крапивина, экранизация его первоисточника. В 2010 г. вышел фильм «Легенда острова Двид» по мотивам произведения «Дети синего фламинго», также не принятый автором. Крапивин однажды даже написал сценарий первого полнометражного фильма, снятого в городе Тюмени: «Бегство рогатых викингов» (реж. Илья Белостоцкий, 2011).

Интерес к повестям Крапивина связан ещё и с тем, что в момент пика его популярности, т. е. в повестях советского периода, конфликт нередко возникал из-за положения протагониста в социуме – именно в советском социуме. Это особенно заметно на примере повести «Валькины друзья и паруса» (и фильма «Валькины паруса»). Экранизация, по мнению самого Крапивина, оказалась более мягкой, чем книга, но основные сюжетные повороты всё же сохранились.

В пионерском лагере есть обычай: в начале смены встречать восход солнца торжественной барабанной дробью. Валька Бегунов (Андрей Цепкало) тайно следит за барабанщиками, увлечённый красотой этого скаутского ритуала. У одного из барабанщиков его барабан падает с обрыва в озеро. Валька прыгает в воду и спасает барабан. Выясняется, что Валька болел, когда всех его одноклассников принимали в пионеры, и не стал просить, чтобы его приняли отдельно: «Разве об этом просят?» Тогда барабанщики решают принять Вальку в пионеры прямо у костра: старший барабанщик повязывает ему свой галстук. Валька, который даже ни разу не был на море, глубоко увлечён парусниками и всё время рисует их: проходя мимо кафе с романтическим названием «Бригантина», Валька делает замечание оформителю Юрию Ивановичу (Владимир Протасенко): на витрине кафе выставлена модель судна другого типа – не бригантина, а трёхмачтовый барк! Тот проникается уважением к пятикласснику, прочитавшему взрослому дяде небольшую просветительскую лекцию, и, не считаясь с трудами, заменяет модель в витрине на другую – корректную.

Начинается учебный год. Альбом Вальки случайно попадает в руки его соседа по двору и одноклассника Саши Бестужева (Гера Котовский), так же глубоко увлечённого, но не парусниками, а космосом. Саша и Валька сближаются: теперь они начинают понимать друг друга. В это время в класс приходит новый учитель рисования: оказывается, это Юрий Иванович! Теперь уже он становится «консультантом» Вальки и даёт ему советы, как лучше нарисовать, чтобы рисунок превратился в картину. Юрий Иванович – талантливый педагог, и вечно усталая, раздражённая, задёрганная Анна Ивановна (Лариса Вадько) – учительница русского языка и литературы, руководитель Валькиного класса, вынужденно замещающая больного завуча, ревнует к нему ребят. Она-то с детства мечтала быть учительницей, но ученики «табунами ходят» за Юрием Ивановичем, который лишь недавно пришёл в школу! Этот конфликт «Моцарта и Сальери» в фильме так и не взрывается, зато происходит конфликт у ребят: мало того, что Валька не ходит на занятия школьного хора, куда его записали против его желания, а теперь ещё и сбор металлолома игнорирует! Саша Бестужев и задира Гусь (Володя Бурухин) приходят к Вальке на дом и стыдят его: их класс может проиграть пятому «Б». Валька откровенно высказывает своё мнение: класс – это не отряд, никакого отряда в их классе нет, то ли дело у «тех летних барабанщиков», там интересно! (Кстати, сбор металлолома – одно из тех мероприятий, к которым сам Крапивин относился более чем иронически, показан лаконично, и уж тем более нельзя было показать в кино результаты таких сборов, т. е. кучу ржавого железа, которую несколько месяцев никто не увозит на переплавку.) Но мало того – Валькин тайный альбом удаётся увидеть соседке по парте – Зинке Лагутиной (Ольга Батракова). Герои – пятиклассники, между ними не происходит ничего такого, что можно было бы трактовать как неосознанный интерес девочки к мальчику, который от подростковой стеснительности и робости перед неведомым прежде чувством отвечает ей какими-то бесконечными подзатыльниками или дразнит её, как в стихотворении Эдуарда Асадова «Сатана»:


Рекомендуем почитать
Финская система обучения. Как устроены лучшие школы в мире

Когда система школьного образования в Финляндии была признана самой лучшей по результатам теста PISA, педагоги со всего мира принялись изучать опыт финских коллег, пытаясь понять, в чем же заключается их секрет. Американский преподаватель Тимоти Уокер, который два года проработал учителем в хельсинкской школе, утверждает, что в основе всех достижений финских школьников лежит простой принцип: учебный процесс должен приносить радость. Короткий учебный день, минимум домашних заданий и тестирования — это только внешние составляющие успешного обучения. В своей книге Уокер рассказывает, как устроена финская система обучения, почему важно обсуждать с учениками их оценки, как предоставление школьникам выбора и совместное планирование помогут им стать более независимыми, почему обилие наглядных материалов на стенах приводит к снижению успеваемости и зачем учителю нужно играть с детьми на переменах.


Положения, регламентирующие деятельность ДОО. Книга 1

В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС ДО для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизводства. Раскрыты основные понятия делопроизводства, правила оформления отдельных реквизитов локальных актов.Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, практическим работникам в сфере дошкольного образования.2-е издание, исправленное и дополненное.


Педагогический совет и деловые игры в ДОО

В системе методической деятельности педагогическому совету отводится важная роль в решении качества образовательного процесса и формирования профессиональной компетентности воспитателей. Автор пособия дает рекомендации по организации и проведению педагогических советов с использованием методов активизации их участников. В пособии рассматривается деловая игра как одна из эффективных форм методической работы; даются практические советы по составлению сценария деловой игры. На примере модели деловой игры «Педагогический пробег» показано, как можно наполнять одну модель разным содержанием.


Теоретико-методологические основы формирования полиэтнической культуры младших подростков

В предлагаемой монографии представлены теоретико-методологические основы формирования полиэтнической культуры младших подростков, раскрыты сущность, генезис, идеи, подходы, аспекты понятия «полиэтническая культура», представлена модель формирования полиэтнической культуры младших подростков в процессе усвоения традиций народов Поволжья; теоретическое обоснование педагогических условий формирования полиэтнической культуры школьников.Монография предназначена для учителей, преподавателей и студентов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации, аспирантов педагогических специальностей.


Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов

Книга посвящена объяснению, способам применения и интерпретирования технологии оценивания деятельности как образовательных институтов (региональных и муниципальных органов управления образованием), так и участников образовательного процесса (в первую очередь учителей и учеников) методом измерения добавленной стоимости. Авторы этой инновации применили данный термин из экономической теории к задачам школьного образования, связанным с многогранной проблемой оценивания результатов. Добавленная стоимость в этой книге – разница между начальной успеваемостью ученика (результатами тестов прошлого года) и его текущей успеваемостью (результатами тестов этого года)


Эргогенные эффекты спортивного питания. Научно-методические рекомендации для тренеров и спортивных врачей

В книге раскрываются основные принципы рационального питания спортсменов и их реализация за счет употребления пищевых и биологически активных добавок. Рассмотрено спортивное питание различных фирм, разработанное специально для спорта высших достижений.Для тренеров, спортсменов, диетологов, спортивных врачей.