Высшие знания - [14]

Шрифт
Интервал

Аналогичным образом частица фиксируется в пространстве среди окружающих ее других частиц. Тросы разноименных полей стягивают их, а стоячие волны прецессии образуют буфер сжатия. Наблюдаемая масса такой частицы равна суммарной массе свободных структурных элементов и массы - эквивалента энергии внутренних связей.

1.9. Электромагнетизм

Электрон создает постоянный по величине волновой поток Вакуума. Величина этого потока соответствует магнитному моменту электрона и проявляет себя как электрический заряд. Поток радиального поля направлен к электрону и равен 1. А осевые потоки направлены от электрона и равны каждый 0,5. Это соотношение не изменяется и при соединении электронов в керн нуклона. Положительный дисковый поток нуклона состоит из двух осевых потоков электронов и также равен 1.

Электрон, находящийся на электронной оболочке, связан с протоном радиальными полями, как два шара гантели соединены ручкой. Шар протона красного цвета, а шар электрона - синего цвета соответственно принятому цвету электрического заряда. Поля противоположного знака гасят друг друга, поэтому сама гантель заряда не имеет. Атом можно представить как состоящий из набора гантелей с различной длины ручками, красные шары которых помещены в ядро. Длинные ручки гантелей могут обламываться. Тогда атом получает заряд +1, а синий шар, свободный электрон, блуждает по молекулам и несет на себе заряд, равный -1.

При отсутствии воздействия на тело внешних электрических полей, атом с торчащими красными ручками гантелей и синие шары свободных электронов распределены в нем равномерно. Электрический заряд тела по всем направлениям равен нулю. Если тело поместить во внешнее электрическое поле, то синие шары сместятся в сторону положительного заряда внешнего поля, установится баланс действия внешнего и внутреннего положительных полей. Тело приобретет поверхностный заряд, станет диполем. Такое состояние характерно для проводников. Знак результирующего электрического поля зависит от направления вектора напряженности поля и может быть установлен только пробным зарядом.

Если в электрическую цепь проводника включить источник Э.Д.С (электродвижущей силы), то в проводнике, замыкающем электрическую цепь Э.Д.С., появится избыток электронов и продольное электрическое поле. Под действием продольного электрического поля свободные электроны начнут перемещаться к положительному контакту Э.Д.С. Возникнет электрический ток. При избытке электронов каждый луч протона найдет свой электрон. Все атомы станут электрически нейтральными. В этих условиях возрастет роль осевых полей протонов и электронов, имеющих большой угол рассеяния. Положительные осевые поля электронов и отрицательные осевые поля протонов получат ориентацию в направлении движения свободных электронов. Направления их спиралей будут совпадать, что возможно при одинаковом направлении вращения протонов и свободных электронов. Такая система обладает внешним энергетическим минимумом. Свободные электроны будут двигаться в направлении отрицательного продольного поля проводника за пределами дисков стационарных электронных оболочек атомов. В этих условиях будет наблюдаться явление сверхпроводимости.

Тепловые перемещения атомов приводят к взаимодействиям свободных и связанных электронов, что вызывает дальнейшее увеличение нестабильности. Длина пути электрического тока свободных электронов увеличивается. Возрастет процесс обмена свободных и связанных электронов. В этих условиях будет наблюдаться тепловыделение электрического тока на возрастающем сопротивлении проводника.

Ориентация осей вращения протонов и электронов в направлении продольного поля проводника имеет следствием возникновение электрического поля вокруг проводника. Это происходит в результате сложения потоков М+ и М- в спиральных волнах осевых полей рассеяния. Сложение осевых полей рассеяния от каждой пары протон-электрон вызывает появление результирующего поля в проводнике и за его пределами. В этом электрическом поле вектор напряженности описывает циркуляцию вокруг проводника, в отличие от радиального направления, как это имеет место в электрическом поле заряда. Причина этого отличия заключается в ориентации осей вращения протонов в направлении источника продольного поля. Электрическое поле циркуляции принято называть магнитным полем. Напряженность электрического поля циркуляции равнозначна напряженности магнитного поля.

Атомы вещества можно сравнить с велосипедными колесами, во втулках которых сосредоточены протоны и нейтроны. Спицы - лучи протонов несут на своих концах электроны. Электронные оболочки расположены концентрическими окружностями, подобно ободам колеса. Колесо состоит из двух половин, вращающихся встречено.

Молекула состоит из системы атомов, связанных между собою осевыми полями сопряженных протонов и электронов, входящих в разные атомы. Упрощенно можно представить, что велосипедные колеса смещены относительно друг друга таким образом, что втулка одного колеса располагается напротив обода другого колеса. Протоны одного атома оказываются связанными осевыми полями с электронами другого атома, которые смещаются на электронных оболочках под влиянием суммарного осевого поля ядра. При этом возникает динамичное напряженное состояние полей, характеризующее энергию молекулярных связей.


Рекомендуем почитать
Исторический материализм

 Из предисловия:Необходимость в книге, в которой давалось бы систематическое изложение исторического материализма, давно назрела. Такая книга нужна студентам и преподавателям высших учебных заведении, а также многочисленным кадрам советской интеллигенции, самостоятельно изучающим основы марксистско-ленинской философской науки.Предлагаемая читателю книга, написанная авторским коллективом Института философии Академии наук СССР, представляет собой попытку дать более или менее полное изложение основ исторического материализма.


Онтология трансгрессии. Г. В. Ф. Гегель и Ф. Ницше у истоков новой философской парадигмы (из истории метафизических учений)

Монография посвящена исследованию становления онтологической парадигмы трансгрессии в истории европейской и русской философии. Основное внимание в книге сосредоточено на учениях Г. В. Ф. Гегеля и Ф. Ницше как на основных источниках формирования нового типа философского мышления.Монография адресована философам, аспирантам, студентам и всем интересующимся проблемами современной онтологии.


От знания – к творчеству. Как гуманитарные науки могут изменять мир

М.Н. Эпштейн – известный филолог и философ, профессор теории культуры (университет Эмори, США). Эта книга – итог его многолетней междисциплинарной работы, в том числе как руководителя Центра гуманитарных инноваций (Даремский университет, Великобритания). Задача книги – наметить выход из кризиса гуманитарных наук, преодолеть их изоляцию в современном обществе, интегрировать в духовное и научно-техническое развитие человечества. В книге рассматриваются пути гуманитарного изобретательства, научного воображения, творческих инноваций.


Познание как произведение. Эстетический эскиз

Книга – дополненное и переработанное издание «Эстетической эпистемологии», опубликованной в 2015 году издательством Palmarium Academic Publishing (Saarbrücken) и Издательским домом «Академия» (Москва). В работе анализируются подходы к построению эстетической теории познания, проблематика соотношения эстетического и познавательного отношения к миру, рассматривается нестираемая данность эстетического в жизни познания, раскрывается, как эстетическое свойство познающего разума проявляется в кибернетике сознания и искусственного интеллекта.


Путь Карла Маркса от революционного демократа к коммунисту

Автор книги профессор Георг Менде – один из видных философов Германской Демократической Республики. «Путь Карла Маркса от революционного демократа к коммунисту» – исследование первого периода идейного развития К. Маркса (1837 – 1844 гг.).Г. Менде в своем небольшом, но ценном труде широко анализирует многие документы, раскрывающие становление К. Маркса как коммуниста, теоретика и вождя революционно-освободительного движения пролетариата.


Выдающиеся ученые о познании

Книга будет интересна всем, кто неравнодушен к мнению больших учёных о ценности Знания, о путях его расширения и качествах, необходимых первопроходцам науки. Но в первую очередь она адресована старшей школе для обучения искусству мышления на конкретных примерах. Эти примеры представляют собой адаптированные фрагменты из трудов, писем, дневниковых записей, публицистических статей учёных-классиков и учёных нашего времени, подобранные тематически. Прилагаются Словарь и иллюстрированный Указатель имён, с краткими сведениями о характерном в деятельности и личности всех упоминаемых учёных.