Высшая духовная школа. Проблемы и реформы. Вторая половина XIX в. - [158]
463. Августин (Никитин), архим. Традиции русского богословия. Л., б/г (маш).
464. Айвазов И.Г. Церковные вопросы в царствование императора Александра III. М., 1914.
465. Андреев А.Ю. Московский университет в общественной и культурной жизни России начала XIX века. М., 2000.
466. Аржанухин В.В. Русская духовная культура и православное богословие. Л., 1984.
467. Аристов Н.И. Состояние образования в России в царствование Александра I. Казань. 1878.
468. Арранц М., свящ. А.А. Дмитриевский: из рукописного наследия // Архивы русских византинистов в Санкт-Петербурге. СПб., 1995. С. 120–133.
469. Аскоченский В. История Киевской Духовной Академии. Киев, 1863.
470. Басаргина Е.Ю. Русский археологический институт в Константинополе: очерки истории. СПб., 1999.
471. Белова НА. Н.В. Покровский и Императорская Археологическая комиссия (по документам Рукописного архива ИИМК РАН) // Церковная археология. Вып. 4: Материалы Второй Всероссийской церковно-археологической конференции, посвященной 150-летию со дна рождения Н.В. Покровского (1848–1917). Санкт-Петербург, 1–3 ноября 1998 г. СПб., 1998. С. 46–49.
472. Беляев А.А. Из истории старой духовной школы. М., 1899.
473. Бердников И. Краткий очерк учебной и ученой деятельности Казанской духовной академии за 50 лет ее существования. 1842–1892. Казань, 1892.
474. Беспалова Г. Становление русской библейской археологии (конец XIX – начало XX в.) // Мир Библии. 2001. Вып. 8. С. 109–112.
475. Благовидов Ф.В. Деятельность русского духовенства в отношении к народному образованию в царствование императора Александра II. Казань, 1891.
476. Благовидов Ф.В. Обер-прокуроры Святейшего Синода в XVIII и в первой половине XIX столетия (Развитие обер-прокурор-ской власти в Синодальном ведомстве). Казань, 1899.
477. Бовкало А.А. Н.В. Покровский – инспектор Санкт-Петербургской духовной академии // Церковная археология. Вып. 4: Материалы Второй Всероссийской церковно-археологической конференции, посвященной 150-летию со дна рождения Н.В. Покровского (1848–1917). Санкт-Петербург, 1–3 ноября 1998 г. СПб., 1998. С. 52–59.
478. Богданова Т.А. Н.Н. Глубоковский: путь церковного ученого (по архивным материалам) // Мир русской византинистики. Материалы архивов Санкт-Петербурга. СПб., 2004. С. 119–171.
479. Богданович В. Отражение эпохи 60-х годов в русской церковной проповеди // Учено-богословские и церковно-практические опыты студентов Киевской духовной академии. Вып. 1. Киев, 1904. С. 95–121.
480. Богословский М. Реформа высшей духовной школы при Александре I и основание Московской Духовной Академии // БВ. 1917. № 10–12. Отд. отт.: Сергиев Посад, 1917.
481. Бриллиантов А.И. К характеристике ученой деятельности профессора В.В. Болотова. СПб., 1901.
482. Бриллиантов А.И. Профессор Василий Васильевич Болотов: биографический очерк // ХЧ. 1910. Апрель. С. 421–442; Май-июнь. С. 830–854. Отд. изд.: СПб., 1910.
483. Бриллиантов А.И. Труды профессора В.В. Болотова по вопросу о Filioque и полемика о его «Тезисах о Filioque» в русской литературе // Болотов В.В. К вопросу о «Filioque». СПб., 1914. С. 1–27.
484. Бриллиантов А. Профессор Иван Васильевич Чельцов. Биогр. очерк. СПб., 1911.
485. Бродович И. Тридцатилетие церковно-археологического музея при Киевской духовной академии // ТКДА. 1903. № 1. Отд. изд.: Киев, 1903.
486. Буганов В.И., Богданов А П. Бунтари и правдоискатели в русской православной церкви. М., 1991.
487. Бутова Р.Б. Н.В. Покровский и его роль в возникновении церковно-археологических музеев // Церковная археология. Вып. 4: Материалы Второй Всероссийской церковно-археологической конференции, посвященной 150-летию со дна рождения Н.В. Покровского (1848–1917). Санкт-Петербург, 1–3 ноября 1998 г. СПб., 1998. С. 63–65.
488. Валеев Р.М. Исламоведческие исследования в Казани в XIX – начале XX вв. // Казанское востоковедение: традиции, современность, перспективы. Тезисы и краткое содержание докладов Международной конференции. Казань, 1997. С. 256–259.
489. Валеев Р.М. Профессор Н.Ф. Катанов и казанское востоковедение в конце XIX в. – первых двух десятилетий XX века) // Катановские чтения. Сборник статей. Казань, 1998. С. 12–20.
490. ВведенскийА.И. К вопросу о методологической реформе православной догматики (по поводу первого тома «Православного догматического богословия» прот. Н. П. Малиновского, как магистерской диссертации) // БВ. 1904. № 6. С. 178–209.
491. Введенский А.И. Сравнительная оценка догматических систем высокопреосвященного митрополита Макария и архимандрита Сильвестра // ЧОЛДП. 1886. № 2–4. С. 129–150, 248–280, 334–353.
492. Вениамин (Новак), иером. К 175-летию первого выпуска Петербургской Православной Духовной Академии. Актовая речь 10.12.1989 // ХЧ. 1990. № 1.
493. Верховский П.В. Очерки по истории Русской Церкви в XVIII и XIX вв. Варшава, 1912.
494. Вздорнов Г.И. История открытия и изучения русской средневековой живописи: XIX век. М., 1986.
495. Вишленкова Е.А. Духовная школа России первой четверти XIX века. Казань, 1998.
496. Вишленкова Е.А. Концепции духовного образования в России начала XVIII в. // В сб. «Мир Православия». Волгоград, 1997.
Личность и деятельность святителя Филарета (Дроздова, 1782–1867), митрополита Московского, давно стали объектом внимания и изучения историков, богословов и филологов. «Летопись жизни и служения святителя Филарета (Дроздова)» – это поденная хроника, выстроенная по годам и месяцам, свод фактов, имеющих отношение к жизни и деятельности святителя Филарета. В Летопись включены те церковные, государственные, политические и литературные события, которые не могли не оказаться в поле внимания митрополита Филарета, а также цитаты из его писем, проповедей, мнений и резолюций, из воспоминаний современников.
Монография Н. Ю. Суховой посвящена истории научно-богословской аттестации в России в XIX – начале XX в. Вопрос научной аттестации в целом представляет немалую сложность для изучения, и менее всего изучена аттестация богословских исследований.Автор выявляет предпосылки и истоки системы научно-богословской аттестации в России; изучает нормативно-правовое регулирование этой системы в XIX – начале XX в.; подробно рассматривает процесс подготовки научно-богословских кадров и их аттестации. Особое внимание уделено анализу проблем, возникавших при рассмотрении, защите и утверждении диссертаций, представляемых на соискание ученых богословских степеней.В заключении приведены наиболее важные статистические результаты научно-богословской аттестации в России в 1814–1918 гг., сделаны выводы, кратко прослежена последующая судьба системы научной аттестации в России в целом и ее богословской составляющей.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.