Вы и ваш ребенок - [34]

Осознание своего существования

Наблюдая поведение малыша перед зеркалом, можно ещё раз убедиться в том, как он понемногу начинает понимать, что является самостоятельным существом. Этот период, называемый «зеркальным» и описанный психологами и психоаналитиками Генри Валлоном (Henri Wallon), 1879–1962, и Жаком Лаканом (Jacques Lacan), 1901–1981, протекает в несколько стадий в возрасте от 6 до 18 месяцев.

В шесть месяцев малыш различает изображение в зеркале, но не знает что это его отражение, а воспринимает его как некое живое существо. Если он видит в зеркале своих мать или отца, то улыбается им, а если они при этом начинают с ним разговаривать, ребёнок поворачивается в их строну и думает, что их двое. К восьми месяцам он удивляется, увидев себя в зеркале, но всё ещё не признаёт. В 9 месяцев он тянет руки к собственному отражению и удивляется, дотронувшись до стекла, как если бы он признал существование какого-то малыша и не может до него дотронуться. Иногда он смотрит на зеркало, если его зовут.

В 12 месяцев он понимает, что зеркало создаёт двойника окружающих его предметов, в том числе и его. Зеркало становится для него своего рода забавой: он показывает на своё отражение, улыбается, корчит рожицы, трогает и облизывает зеркало. Если он видит в зеркале мать или отца, он их внимательно разглядывает, затем поворачивает голову в сторону реальных родителей. Понемногу, между 12 и 18 месяцами, он научится узнавать собственное отражение и отражение близких, а также понимать, что это отражение не является настоящими существами.

Этот период является основополагающим, поскольку малыш полностью осознаёт собственное тело: он видит и понимает, что отличается от других. Этот главный механизм познания поможет ему в дальнейшем постигать тонкости языкового обозначения понятия «я».

Значимость «любимой» игрушки

Приблизительно в возрасте восьми месяцев ребёнок очень часто привязывается к одной из игрушек, которая его успокаивает. Подобное отношение к вещи лишний раз доказывает его открытость по отношению к окружающему его миру.

Британский педиатр и психоаналитик Дональд Винникотт (Donald Winnicott), 1986–1971, называет такой выделенный из прочих предмет «переходным». Он объясняет тем самым, что любовь малыша к этому предмету соответствует периоду перехода ребёнка из состояния полной идентификации себя с матерью в состояние понимания отличия себя от неё.

Выбор такого предмета

Почему ребёнок выбирает тот или иной предмет в качестве любимого? Конечно же, он не пользуется критериями эстетичности понятными взрослым. Он скорее отдаёт предпочтение текстуре материала или его запаху, нежели форме и цвету. Так что, не взирая на полное ваше непонимание, он останавливает свой выбор на невзрачном, бесформенном куске ткани, тогда как вы предлагали ему плюшевого мишку, куклу или подушечку с вышитыми на ней животными. Он как-то его назовёт (каким-нибудь звукоподражанием, именем или привычным «дуду»). Пусть малыш сам выберет этот свой первый предмет, который для него будет первым созданным им самим, а не подаренный вами. Винникотт настаивает на том, что каждый ребёнок имеет право «на создание мира» заново. Он доказывает, что «переходный» предмет является первой творческой пробой малыша, и поэтому это «дуду» столь дорого вашему малышу. Не позабудьте о нём, собираясь в путешествие, а тем более постарайтесь не потерять его в дороге. Не стирайте его слишком часто, он должен сохранять свой первоначальный запах, ободряющий вашего малыша. Если в указанный период вы вынуждены отдать ребёнка на воспитание, разлука для него будет не столь болезненной при наличии у малыша такого предмета, присутствие которого напомнит ему о доме и о любящих его близких. Некоторые дети, не имеющие переходного предмета, тяжело переносят разлуку с матерью, с трудом находят себе утешение сами: кто-то сосёт палец, постоянно присутствующий переходный предмет.

Любить и хулить

На выбранный таким образом предмет у вашего малыша все права, в том числе и право на хулу, поскольку он может выплеснуть на него и любовь и агрессию. Несколько месяцев, а то и несколько лет переходный предмет остаётся единственным и незаменимым, даже если интерес ребёнка понемногу перешёл на другие игрушки. Никогда не провоцируйте его на «исчезновение» любимой вещи, это может зародить в ребёнке большое горе. Позднее, по окончании периода самоопределения, ребёнок сам потеряет интерес к своему обожаемому предмету и забросит его, не испытывая в душе чувства утраты.

Семейные отношения

^{С возраста шесть месяцев малыш поворачивается в сторону внешнего мира. Возрастает роль отношений, которые он устанавливает с окружающими, в частности с членами своей семьи.}

Поскольку мать зачастую работает вне дома, мужчина разделяет с ней заботы по дому и по уходу за ребёнком. Однако, роль отца остаётся специфичной. Старшим братьям и сестрам становится труднее бороться с чувством их заброшенности, поэтому родители не должны ими пренебрегать под предлогом, что они уже большие. Что касается бабушек, они как раз и являются основными партнёрами по раскрытию для самых маленьких внешнего мира.