Вторая мировая война: вырванные страницы - [22]

Шрифт
Интервал

В этих условиях одни батальоны располагали не только многочисленным автоматическим оружием в виде ручных и станковых пулеметов, но даже и бронетехникой: брошенными и отремонтированными советскими танками, танкетками и бронемашинами. Другие же батальоны РОНА, командирами которых были неудачливые, мало инициативные, либо просто «не на своём месте» люди, были вооружены подчас только винтовками и редко — автоматами.

В то же время этот штришок демонстрирует не только силу РОНА, состоявшую из народа, но в нем таилась и опасность, которую нужно было сразу же распознать и ликвидировать, и чего сделано не было. Эта опасность — полу партизанский, ополченский характер РОНА в условиях отсутствия:

1. Собственного офицерского кадра.

2. Вышколенного унтер-офицерского кадра (что, кстати, до сих пор является и сильнейшей «головной болью» современной российской армии).

3. «Ветеранского ядра» с устоявшимися традициями воинской части.

4. Дисциплинарного Устава (который был разработан только летом 1943 года — очень поздно, катастрофически поздно) — это вело к образованию своего рода «атаманских ватаг».

Да — храбрых, бесстрашных, да — отважных, да — упорных в бою, да — умелых в бою. Но все-таки не регулярных частей, а отдельных отрядов под командой... нет, даже не под командой — под верховодством своих атаманов.

Хорош атаман, лихой он — у него и ватага большая, человек 800, а то и 1000, и танки у него, и минометы, и орудия, и пулеметов множество, и автомашины. А тихий, вялый, никакой — и ватага у него так себе, человек 300—400, не больше. И пушек у него нет, не говоря уже о танках с бронемашинами. И пулеметов раз-два и обчелся. Да и люди какие-то «вареные» все.

А называются обе «ватаги» по-одинаковому: батальоны РОНА. И задачи боевые им даются одинаковые.

И требования Дисциплинарного и Воинского Уставов (которых вообще нет) подменяются воззрениями каждого такого атамана на суть того или иного вопроса. Один так судит, другой — по-другому.

А атаманами в ватагах в подавляющем своем большинстве становятся самые-самые... Самые храбрые. Самые умелые в бою. Самые устойчивые в пьянке. Самые «удачливые» с бабами. Самые жестокие. Рубаки и «рубахи». Лихие заводилы. Такие, про которых писатель Кэндзабуро Оэ написал: «Для того чтобы использовать людей, соблюдающих порядок, нужно предстать перед ними человеком, способным этот порядок разрушить».

* * *

Нужно было срочно насыщать Русскую Освободительную Народную Армию офицерскими и унтер-офицерскими кадрами. Этого сделано не было. 30 человек военнопленных командиров РККА, которых германские власти разрешили набрать в лагерях для военнопленных, не решали проблемы с катастрофической нехваткой командного состава.

Во-первых, набранные в лагерях офицеры (командиры, комсостав) были фактически «каплей в море». Что такое тридцать офицеров? Это количество офицеров только в одном стрелковом батальоне РККА. Для армии, состоявшей из пяти пехотных полков, необходимо было иметь не менее 700 офицеров.

Во-вторых, сломленные поражением, голодным пленом, первой лютой зимой в лагерях военнопленных, эти люди мало подходили на роль командиров армии, активно и по своей воле воюющей почти год с коммунистами, с Красной Армией, с «партизанами»-диверсантами из НКВД. С той самой армией, частью которой эти самые командиры являлись еще несколько месяцев тому назад и для которых воевать с этой армией означало в первую очередь нарушить ранее данную присягу — воинскую присягу.

По-хорошему всех этих людей, прежде чем ставить на место командиров рот, батальонов, на полковой уровень, необходимо было, как минимум, на несколько месяцев послать в хороший санаторий, откормить, подлечить, приставить к ним хороших врачей-психологов и психиатров. И все это время проводить с ними занятия — и по общевойсковым дисциплинам, и в первую очередь занятия по идеологической подготовке. Им необходимо было «разжевать», объяснить новую национальную идею, новое «национальное» мировоззрение. Чтобы они рвались не «...землю в Гренаде крестьянам отдать...», а защищать свои земли и своих людей от лютых врагов всего живого на земле — коммунистов-интернационалистов. Надо было «очистить» их мозги от той мощной идеологической шелухи, которой им забили головы за вес время «советской» жизни, и вставить туда прочно и крепко ту самую национальную идею, то самое новое мировоззрение. И только потом, окрепших телом и, главное, духом, подтянутых воинской дисциплиной после лагерной «расслабухи» и неизбежной деградации, их можно было направлять в войска. Ничего этого вообще не делалось. Потому что фюрер «тысячелетнего рейха» панически боялся и патологически ненавидел русский народ. Сама мысль о создании в составе Вермахта мало-мальски крупного воинского соединения (крупнее батальона) вызывала в нем пароксизмы гнева, переходящего в истерику. Потом, по мере того как Вермахт все больше и больше изматывался в неравной борьбе с всегда превосходящими по численности и вооружению войсками противника (пусть даже и ведомыми тупыми, жестокими к своим войскам до патологии генералами), он нехотя, «сквозь зубы» соглашался на создание полков, затем бригад, затем и дивизий. Но только под эгидой СС, в ее жестких рамках. И не более того.


Еще от автора Сергей Иванович Верёвкин
Самая запретная книга о Второй Мировой. Была ли альтернатива Сталину?

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Неизвестная революция 1917-1921

Книга Волина «Неизвестная революция» — самая значительная анархистская история Российской революции из всех, публиковавшихся когда-либо на разных языках. Ее автор, как мы видели, являлся непосредственным свидетелем и активным участником описываемых событий. Подобно кропоткинской истории Французской революции, она повествует о том, что Волин именует «неизвестной революцией», то есть о народной социальной революции, отличной от захвата политической власти большевиками. До появления книги Волина эта тема почти не обсуждалась.


Книга  об  отце (Нансен и мир)

Эта книга — история жизни знаменитого полярного исследователя и выдающе­гося общественного деятеля фритьофа Нансена. В первой части книги читатель найдет рассказ о детских и юношеских годах Нансена, о путешествиях и экспедициях, принесших ему всемирную известность как ученому, об истории любви Евы и Фритьофа, которую они пронесли через всю свою жизнь. Вторая часть посвящена гуманистической деятельности Нансена в период первой мировой войны и последующего десятилетия. Советскому читателю особенно интересно будет узнать о самоотверженной помощи Нансена голодающему Поволжью.В  основу   книги   положены   богатейший   архивный   материал,   письма,  дневники Нансена.


Скифийская история

«Скифийская история», Андрея Ивановича Лызлова несправедливо забытого русского историка. Родился он предположительно около 1655 г., в семье служилых дворян. Его отец, думный дворянин и патриарший боярин, позаботился, чтобы сын получил хорошее образование - Лызлов знал польский и латинский языки, был начитан в русской истории, сведущ в архитектуре, общался со знаменитым фаворитом царевны Софьи В.В. Голицыным, одним из образованнейших людей России того периода. Участвовал в войнах с турками и крымцами, был в Пензенском крае товарищем (заместителем) воеводы.


Гюлистан-и Ирам. Период первый

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Мы поднимаем якоря

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Балалайка Андреева

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.