Всемирная литература. Искусство слова Древней Греции, Рима, Востока и Азии - [78]
17. Расскажите о содержании, проблематике и художественных особенностях трагедии «Царь Эдип».
18. Чем персонажи Еврипида отличаются от персонажей Софокла и Эсхила?
19. Расскажите о женских образах в трагедиях Еврипида (Медея, Ипполита, Электра).
20. Расскажите об основной тематике комедий Аристофана.
21. Как изображен Сократ в комедиях Аристофана?
22. Расскажите о содержании наиболее известных комедий Аристофана?
23. В чем заключаются особенности исторических трудов Геродота?
24. Чем отличается отношение к материалу истории у Фукидида и Геродота?
25. Расскажите об ораторах Греции и искусстве красноречия.
26. Кого из философов вы знаете?
27. Расскажите о философских концепциях Греции (Сократ, Платон, Аристотель).
28. Что означает термин «эллинизм»?
29. Чем отличается новая аттическая комедия от древней?
30. Чьи традиции продолжает Менандр?
31. Какую поэзию принято называть александрийской и почему?
32. Что вы знаете о древних поэтах – лириках (Алкей, Сафо, Анакреон, Каллимах и др.)?
33. Что вы знаете о трудах Аполлония и Феокрита?
34. Какова сюжетная схема греческого романа?
35. Расскажите о поздней греческой прозе.
36. В чем состоят особенности римской литературы в сравнении с греческой?
37. Какова основная проблематика комедий Плавта?
38. Что представлял собой Цицерон как писатель, философ и оратор?
39. Какова тематика лирики Катулла?
40. На чью философскую систему опирается Лукреций в своей поэме «О природе вещей»?
41. Что представляет собой окружающий мир в понимании Лукреция?
42. Расскажите о первых произведениях Вергилия?
43. Кратко перескажите содержание «Энеиды» и охарактеризуйте ее композицию. Какова тематика ранних произведений Горация?
44. В чем видит Гораций свою главную заслугу?
45. Дайте краткую характеристику творчества Тибулла и Проперция.
46. Каков характер первых произведений Овидия?
47. Расскажите о структуре и содержании поэмы «Метаморфозы».
48. Что вам известно о жизни Овидия?
49. Каковы философские позиции Сенеки?
50. Расскажите о характере сатиры Петрония.
51. Расскажите об эпиграммах Марциала и баснях Федра.
52. В чем состоит отличие сатир Ювенала от сатир Горация?
53. Охарактеризуйте Тацита как историка и бытописателя.
54. Расскажите о содержании и структуре романа Апулея «Золотой осел».
55. В чем особенности трудов Плутарха?
56. Когда началось профессионально изучение литературы Древнего Египта?
57. В чем особенность ранних произведений древнеегипетской литературы?
58. Расскажите об особенностях литературы Древнего Египта периода развития рабовладельческих отношений.
59. Расскажите о наиболее известных произведениях «классического» периода древнеегипетской литературы.
60. Каковы особенности самых известных из дошедших до нас древнеегипетских сказок?
61. В чем заключаются особенности литературы древней Месопотамии?
62. Расскажите об устном народном творчестве Междуречья, пересказать содержание одного-двух известных мифов.
63. Какова основная тематика вавилонско0ассирийской литературы?
64. Расскажите об основных памятниках хеттской, урартской и финикийской литературы.
65. Каковы истоки Библии?
66. Какие книги, входящие в состав Библии, вам известны?
67. Перескажите содержание нескольких библейских книг.
68. Расскажите о строении Библии, ее композиции.
69. Откуда произошла древняя литература Ирана?
70. Расскажите о строении «Авесты».
71. Каковы основные темы эпоса древних иранцев?
72. В чем сходство и различие летописных текстов народов Египта, Междуречья и Ирана?
73. Что вам известно о драматическом искусстве древнего Ирана?
74. В чем особенности древнейшей индийской литературы?
75. «Веды» и «Упанишады». Расскажите о композиционных и художественных особенностях этих произведений.
76. Чем буддийская литература отличается от древнего индийского эпоса?
77. Расскажите о своеобразии жанров буддийской литературы («Типитака», джатаки и сутры).
78. Расскажите о повествовательных жанрах древней Индии.
79. Каковы отличительные сюжетно-композиционные особенности «Махабхараты»?
80. Перескажите содержание нескольких эпизодов из «Махабхараты».
81. Расскажите о художественных достоинствах «Рамаяны».
82. Каковы основные сюжетные ходы «Рамаяны»?
83. Расскажите о героях индийского эпоса (по выбору).
84. Как происходило развитие повествовательного жанра в литературе Древней Индии?
85. Что вам известно о жизни и творчестве Калидасы?
86. Расскажите об особенностях индийской драматургии, о драматических произведениях Калидасы.
87. В чем заключаются сюжетное, композиционное и художественное своеобразие прозы Древней Индии?
88. Какие древние памятники литературы и письменности Китая вам известны?
89. В чем причины необычайного жанрового разнообразия древних народных песен Китая?
90. Расскажите о наиболее известных народных песнях Древнего Китая.
91. Кто из ораторов и философов древнего Китая вам известен?
92. Расскажите о произведениях Конфуция.
93. Дайте краткое представление о Лао-Цзы и философии даосизма.
94. Расскажите о творчестве наиболее известных поэтов древнего Китая.
95. В чем заключается отличие литературы стран древнего Востока от литературы Рима и Греции?
96. Перечислите древнейшие литературные памятники мира.
Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д.
Данный учебник представляет собой один из вариантов учебного курса «История зарубежной литературы», изучаемого в высших учебных заведениях гуманитарного направления согласно Федеральным образовательным стандартам и образовательным программам. Кроме того, в большей части, материал учебника соответствует также стандартизированным принципам курса «Литература» Учебник освещает основные исторические этапы развития мировой литературы в Новое время, эпоху Просвещения и в начале XIX века, делая упор на художественные особенности, мастерство создателей и краткое описание исторической и общественно-политической обстановки.
Курс «Психология стресса» относится к вариативной части профессионального цикла обязательных дисциплин (Б3.В.ОД.10) подготовки бакалавра по направлению «Психология». Курс предполагает работу по двум модулям: «Психология стресса и его коррекция» и «Психология кризисных ситуаций». Цель изучения курса – формирование представлений о биологических, психологических и социальных закономерностях развития стресса, навыков выявления стрессовых факторов в зависимости от индивидуальных особенностей организма.Для студентов, аспирантов и преподавателей психологических и педагогических факультетов вузов.
Данный учебник представляет собой продолжение курса «История зарубежной литературы», изучаемого в высших учебных заведениях гуманитарного направления согласно Федеральным образовательным стандартам и образовательным программам. Кроме того, в большей части, материал учебника соответствует также стандартизированным принципам курса «Литература». Учебник освещает основные этапы жизни и творчества выдающихся писателей мира, делая упор на художественные особенности и мастерство. В учебнике сделана попытка охватить наиболее яркие произведения нобелиатов.
Учебное пособие соответствует Федеральному Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования по специальностям «Педагогика», «Психология». Материалы пособия собраны на основе современных сведений по общей педагогике с обращением к смежным дисциплинам: психологии, педагогической психологии, философии. Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу, а после модулей идут списки тематики семинаров, литературы к ним и интернет-ресурсов. Учебное пособие содержит значительное число ссылок и пояснений, содержащих сведения об упоминаемых авторах и толкования терминов, список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, приложения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих педагогов, психологов, воспитателей, а также всех интересующихся педагогикой.
Данный учебник представляет собой один из вариантов учебного курса «История зарубежной литературы», изучаемого в высших учебных заведениях гуманитарного направления согласно Федеральным образовательным стандартам и образовательным программам. Кроме того, в большей части, материал учебника соответствует также стандартизированным принципам курса «Литература». Учебник освещает основные исторические этапы развития мировой литературы в средние века и эпоху Возрождения, делая упор на художественные особенности, мастерство создателей и краткое описание исторической и общественно-политической обстановки.
В статье анализируется одна из ключевых характеристик поэтики научной фантастики американской Новой волны — «приключения духа» в иллюзорном, неподлинном мире.
Эмма Смит, профессор Оксфордского университета, представляет Шекспира как провокационного и по-прежнему современного драматурга и объясняет, что делает его произведения актуальными по сей день. Каждая глава в книге посвящена отдельной пьесе и рассматривает ее в особом ключе. Самая почитаемая фигура английской классики предстает в новом, удивительно вдохновляющем свете. На русском языке публикуется впервые.
Нобелевская лекция лауреата 1998 года, португальского писателя Жозе Сарамаго.
Диссертация американского слависта о комическом в дилогии про НИИЧАВО. Перевод с московского издания 1994 г.
Научное издание, созданное словенскими и российскими авторами, знакомит читателя с историей словенской литературы от зарождения письменности до начала XX в. Это первое в отечественной славистике издание, в котором литература Словении представлена как самостоятельный объект анализа. В книге показан путь развития словенской литературы с учетом ее типологических связей с западноевропейскими и славянскими литературами и культурами, представлены важнейшие этапы литературной эволюции: периоды Реформации, Барокко, Нового времени, раскрыты особенности проявления на словенской почве романтизма, реализма, модерна, натурализма, показана динамика синхронизации словенской литературы с общеевропейским литературным движением.
Приведено по изданию: Родина № 5, 1989, C.42–44.