Всё хорошо! - [67]
Судя по всему, обнаруженное влияние — как незначительно повышенные умственные способности, так и незначительное ухудшение поведения — сохраняются у ребенка в младших классах школы и сходят на нет к третьему — пятому классу5.
И хотя это лишь одно исследование, похожие выводы можно увидеть и в других работах. Пребывание в детском садике ассоциируется с лучшей успеваемостью6 и более выраженными проблемами в поведении7. Польза для умственного развития чаще связана с пребыванием в детских садах в чуть более старшем возрасте. Этот вывод опирается на разнообразные данные. Например, федеральная программа Head Start для детей из семей с низким доходом основана на исследованиях того, что время, проведенное в дошкольных учреждениях, помогает детям увереннее чувствовать себя в школе.
Исследования также изучают влияние детских садов и нянь на целый ряд показателей, например на детскую привязанность. Действительно ли дети, ходящие в садик, меньше привязаны к своим матерям? Нет, такого не было обнаружено. Степень привязанности зависит от того, насколько компетентна мать в роли родителя, а время, проведенное в саду, не имеет значения8.
Напоследок сравним варианты присмотра за ребенком по частоте заболеваемости. Дети, посещающие садик, болеют чаще9. Как правило, это несерьезные заболевания: простуда, ОРВИ, ротавирусная инфекция и т. д. Это даже неплохо, ведь ранние контакты с инфекциями повышают иммунитет: чем больше времени дети проводят в детском саду, тем реже они болеют в начальной школе10.
Словом, мы снова возвращаемся к двум ключевым пунктам. Во-первых, важны ваши родительские навыки и ресурсы. Во всех исследованиях вклад родителей в воспитание гораздо надежнее определяет жизненные успехи детей, чем остальные факторы. Важнее держать книги у себя дома и читать их ребенку, чем следить, какими книжками он окружен в детском саду. Этот эффект прослеживается, даже когда ребенок проводит в саду столько же дневного времени, сколько и с родителями. У нас нет точного объяснения этого феномена, однако, по-видимому, дело в том, что родители являются самой стабильной частью детского окружения. И второй момент: качество присмотра гораздо важнее, чем его тип. Хороший детский сад, скорее всего, лучше скажется на перспективах ребенка, чем плохая няня, и наоборот.
Кроме того, выбирая тип присмотра, помните не только о пользе для ребенка, но и о комфорте для всей семьи. А значит, надо принять во внимание не только влияние на когнитивные способности малыша.
Начнем с денежного вопроса. В среднем няня обойдется дороже детского садика (хотя и не всегда). Один из способов сократить расходы — нанять няню совместно с другой семьей. Отталкивайтесь от своего бюджета.
Какую долю расходов стоит выделить под организацию присмотра? Здесь нет универсального ответа. Верные своей профессии, мы с Джесси углубились в экономические дебри, но я понимаю, что не все будут в восторге от нашего подхода. Мы снова посмотрели на «маржинальную стоимость» денег. Скажем, разница между личной няней и няней на две семьи составляет десять тысяч долларов в год; в течение трех лет набирается тридцать тысяч долларов экономии. Если вы и до этого склонялись к няне на две семьи, выбор очевиден.
Но если по каким-то причинам вы не готовы делить одну няню между своим и чужим ребенком, полезно подумать, что значит эта сумма для вас. Да, это приличная сумма (уход за детьми стоит ОЧЕНЬ ДОРОГО). Но это не главное. Спросите себя, что бы вы сделали, будь у вас эти деньги на руках? Как вы использовали бы их, если бы не пришлось отдавать эти деньги за няню? Помните, я задавала вам такой же вопрос в главе про «домашнюю» и «офисную» маму.
Возможно, эти деньги позволили бы вам жить в более комфортном доме или квартире. Или вы сможете позволить себе дополнительный отпуск. А может, эту сумму стоит добавить к вашим пенсионным накоплениям. Выбор непростой. Но если вы честно обсудите альтернативные способы потратить эти деньги, ваше решение будет более обоснованным. Перед вами встанет четкая дилемма: собственная няня или два отпуска в год? Няня сейчас или выше доход на пенсии?
Кроме бюджета, важен вопрос логистики. Есть ли садики неподалеку от дома или работы или вам ежедневно придется делать большой крюк, чтобы отвозить ребенка? И что вы будете делать, если ребенок заболеет? Если у вас есть няня, она по-прежнему сможет присматривать за ребенком (к тому же дети, находящиеся дома, реже болеют), а вот с садиком придется сделать перерыв. Каков ваш запасной план?
Моя подруга Нэнси сказала замечательную вещь: независимо от того, с кем будет ребенок, продумайте заранее, кто останется с ним на случай, если он или няня заболеют. Поверьте, вам не понравится ссориться с супругом накануне рабочего дня, выясняя, кому брать больничный.
В конце концов, решающим фактором может быть просто ваше эмоциональное предпочтение. И это важная причина. У многих людей вызывает дискомфорт сама мысль о том, что дома с ребенком на весь день останется чужой человек. Не всегда отношения родителей с няней складываются хорошо. И наступит момент, когда ребенок по ошибке назовет вас ее именем. Насколько это расстроит вас? У каждого родителя будет свой ответ, но лучше обдумать эти варианты заранее.
Эта книга поможет не заблудиться в медицинской литературе о беременности. Обезоруживающе интимная, она даст информацию для принятия обоснованных решений относительно вашего состояния и гарантированно наполовину уменьшит волнение.
Элисон Гопник – известнейший американский психолог, профессор Беркли, специалист в области психологии развития. В своей новой книге она предлагает отказаться от так называемого родительства: по ее мнению, родители, исповедующие такой подход, похожи на плотников, которые пытаются “изготовить” из своего ребенка идеального взрослого. Однако намного более эффективен иной подход: родители-“садовники” видят свою задачу в создании безопасной и благополучной среды, в которой ребенок сможет расти и развиваться в соответствии с собственными склонностями и потребностями…
Известный детский психолог Росс Грин переосмысливает типичный подход к воспитанию и дисциплине и показывает, как выстраивать партнерские отношения с ребенком, используя метод совместного решения проблем. Применяя этот метод, родители и дети почувствуют себя услышанными и научатся совместно находить решения волнующих их вопросов. Практические советы и четко прописанные шаги, а также множество реальных историй и вариантов диалогов между ребенком и взрослым помогут превратить конфронтацию в сотрудничество. Книга адресована родителям подростков (от 8 до 18 лет). На русском языке публикуется впервые.
Эта книга ставит под сомнение привычные методы кнута и пряника в воспитании детей и призывает увидеть в ребенке личность, нуждающуюся в безусловной любви. Автор предлагает задуматься о долгосрочных целях воспитания и дает практические рекомендации.
Когда система школьного образования в Финляндии была признана самой лучшей по результатам теста PISA, педагоги со всего мира принялись изучать опыт финских коллег, пытаясь понять, в чем же заключается их секрет. Американский преподаватель Тимоти Уокер, который два года проработал учителем в хельсинкской школе, утверждает, что в основе всех достижений финских школьников лежит простой принцип: учебный процесс должен приносить радость. Короткий учебный день, минимум домашних заданий и тестирования — это только внешние составляющие успешного обучения. В своей книге Уокер рассказывает, как устроена финская система обучения, почему важно обсуждать с учениками их оценки, как предоставление школьникам выбора и совместное планирование помогут им стать более независимыми, почему обилие наглядных материалов на стенах приводит к снижению успеваемости и зачем учителю нужно играть с детьми на переменах.
Подростковый возраст – самый сложный и непредсказуемый как для родителей, так и для самого ребенка. Изменяются его увлечения, характер, увеличивается давление в школе, меняется гормональный фон, растет информационный поток… Ребенок в этом возрасте как никогда нуждается в поддержке со стороны взрослых, поэтому мудрый и своевременный родительский совет может стать стартовой площадкой для отношений, которые сохранятся всю жизнь. Помните, что ваша задача – помогать подростку, с пониманием относиться к изменению его интересов, проявлять терпение и дарить ему свою любовь. В этой книге Лариса Суркова поднимет вопросы, как сохранить родительский авторитет и в то же время найти с ребенком общий язык, как повысить самооценку ребенка (и свою тоже), как контролировать агрессию «маленького взрослого» и оградить его от дурного влияния и многое другое.
В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.