Войны реальности. Терапия диссоциированного состояния - [27]

ЕСЛИ БЫ ЭТО БЫЛА ВСЯ ДОСТУПНАЯ ВАМ ИНФОРМАЦИЯ, СМОГЛИ БЫ ВЫ СОСТАВИТЬ ПРАКТИЧЕСКУЮ ПРОГРАММУ ИЗМЕНЕНИЙ ДЛЯ ЭТОГО КЛИЕНТА? ДУМАЕМ, СМОГЛИ БЫ. ЧТОБЫ ПРЕДЛОЖИТЬ ВАМ ОСМЫСЛЕННОЕ ОБЪЯСНЕНИЕ, НАМ ПОНАДОБИТСЯ ОПИСАТЬ КАЖДОЕ ИЗ МОДЕЛИРУЮЩИХ ОТЛИЧИЙ И ИХ ПОСЛЕДСТВИЯ В ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ ПОВЕДЕНИИ.

ВО ВРЕМЯ СЕМИНАРА ПО СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ БЫЛО ПРЕДЛОЖЕНО ГРУППОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ, В КОТОРОМ ТРИ ЧЛЕНА ГРУППЫ ДОЛЖНЫ БЫЛИ ПРЕДСТАВЛЯТЬ СЕМЬЮ. ОДИН ИЗ ЧЛЕНОВ ГРУППЫ ИГРАЛ РОЛЬ ТЕРАПЕВТА, ДРУГОЙ БЫЛ НАБЛЮДАТЕЛЕМ ЗА ГРУППОВЫМ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕМ, А ОСТАВШИЕСЯ ТРИ ИГРАЛИ РОЛИ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ. КОГДА Я ВЗГЛЯНУЛ НА ОДНУ ИЗ ГРУПП, Я ЗАМЕТИЛ, ЧТО ДВИЖЕНИЯ КАЖДОГО ЧЛЕНА ГРУППЫ КАЖУТСЯ НАПРЯЖЕННЫМИ, А ОДИН ИЗ НИХ ПОСТАВИЛ СТУЛ В СЕРЕДИНУ ГРУППЫ, ЗАТЕМ ОТОШЕЛ НА ЗАДНИЙ ПЛАН И ТИХО ТАМ СТОЯЛ. Я ПОДОШЕЛ БЛИЖЕ, ЧТОБЫ ОПРЕДЕЛИТЬ, ЧТО ЖЕ ТАМ ПРОИСХОДИЛО. Я УСЛЫШАЛ, ЧТО ОДИН ИЗ ЧЛЕНОВ ГРУППЫ ГОВОРИЛ, ЧТО ОН УЖЕ ИГРАЛ РОЛЬ ЧЛЕНА СЕМЬИ РАНЬШЕ, А ТЕПЕРЬ ХОЧЕТ БЫТЬ НАБЛЮДАТЕЛЕМ. ЖЕНЩИНА В ГРУППЕ ТОЖЕ ХОТЕЛА НАБЛЮДАТЬ, ПОТОМУ ЧТО ОНА БОЯЛАСЬ, ЧТО НЕ ЗНАЕТ, ЧТО НУЖНО ДЕЛАТЬ. В ОТВЕТ НА ЭТО ДРУГОЙ ЧЛЕН ГРУППЫ СПРОСИЛ: «ТЫ КОГДА-НИБУДЬ УЧИЛАСЬ ЕЗДИТЬ НА ВЕЛОСИПЕДЕ?» ТОН ЕГО ГОЛОСА БЫЛ ГРОМКИМ, А МЫШЦЫ ШЕИ БЫЛИ КАК-ТО НАПРЯЖЕНЫ, КОГДА ОН ГОВОРИЛ. ОНА ОТРЕАГИРОВАЛА НА ТОН ЕГО ГОЛОСА, СКАЗАВ: «НЕТ, Я РОДИЛАСЬ СО СПОСОБНОСТЬЮ ЕЗДИТЬ НА ВЕЛОСИПЕДЕ, И МНЕ НЕ ПРИШЛОСЬ УЧИТЬСЯ». ЕЕ СЛОВА БЫЛИ ПРОИЗНЕСЕНЫ РЕШИТЕЛЬНО И ТВЕРДО. СУДЯ ПО ТИПУ ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ, ОБА ЭТИ ЧЕЛОВЕКА БЫЛИ КИНЕСТЕТАМИ. В ЭТОТ МОМЕНТ Я ПРЕРВАЛ ИХ И ПРОСТО СПРОСИЛ, НЕ МОГЛА БЫ ОНА НАЙТИ СПОСОБ СЫГРАТЬ РОЛЬ ЧЛЕНА СЕМЬИ, ОСТАВАЯСЬ УВЕРЕННОЙ, ЧТО НИЧЕГО НЕ УПУСКАЕТ (СПОСОБНОСТЬ НАБЛЮДАТЬ ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕМ ВСЕЙ ГРУППЫ). ОНА НЕ ВЕРИЛА, ЧТО У НЕЕ МОЖЕТ ЭТО ПОЛУЧИТЬСЯ. Я ПРОДОЛЖАЛ ГОВОРИТЬ С НЕЙ О ТОМ, КАК ОНА РЕАГИРУЕТ И ЧТО ЧУВСТВУЕТ НА ДАННОМ ЭТАПЕ. ОНА ОТВЕТИЛА, ЧТО ЧУВСТВУЕТ, ЧТО НА НЕЕ «ДАВИТ» ДРУГОЙ ЧЕЛОВЕК, И ПРОСТО ХОТЕЛА ПРОТИВОСТОЯТЬ ЕМУ.

ЭТО ДАЛО НАМ ОТЛИЧНУЮ ВОЗМОЖНОСТЬ НАЧАТЬ АНАЛИЗ ПРОИСХОДИВШЕГО ГРУППОВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ. ЧТОБЫ СДЕЛАТЬ ЭТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПОЛЕЗНЫМ, Я ОПИСАЛ РАЗЛИЧНЫЕ НЕВЕРБАЛЬНЫЕ КАЛИБРОВКИ И ЗАМЕЧЕННЫЕ МНОЮ СИГНАЛЫ РЕПСИСТЕМ. НА ЭТО ОДИН ИЗ ЧЛЕНОВ ГРУППЫ ОТОЗВАЛСЯ: «ТЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ВИДИШЬ, КОГДА СМОТРИШЬ, НЕ ТАК ЛИ?» МЫ СЧИТАЕМ, ЧТО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ОЧЕНЬ ВАЖНО ВИДЕТЬ, КОГДА СМОТРИШЬ. И ЗНАЯ СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ СИГНАЛЫ, КОТОРЫЕ МОЖНО УВИДЕТЬ И КОТОРЫЕ БУДУТ ОПИСАНЫ НИЖЕ, МЫ УТВЕРЖДАЕМ, ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ ЭФФЕКТИВНО СОБИРАТЬ ИНФОРМАЦИЮ, ИМЕТЬ КОНКРЕТНЫЕ КРИТЕРИИ, ПО КОТОРЫМ МОЖНО РАЗРАБОТАТЬ ПРОГРАММУ ИЗМЕНЕНИЙ, ИМЕТЬ НЕМЕДЛЕННУЮ И ДЛИТЕЛЬНУЮ ОБРАТНУЮ СВЯЗЬ С КЛИЕНТОМ ПО ПОВОДУ ВАШИХ ДЕЙСТВИЙ, БЫСТРО КОНЦЕНТРИРОВАТЬСЯ НА «СЕРДЦЕ» ПРОБЛЕМЫ И ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ВМЕШАТЕЛЬСТВО С ТОЧНОСТЬЮ И ЭКОНОМИЕЙ ДВИЖЕНИЙ И УСИЛИЙ.

ЧТОБЫ ВЫРАБОТАТЬ В СЕБЕ ЭТО УМЕНИЕ, НУЖНО ТОЛЬКО ИЗУЧИТЬ ЧЕТЫРЕ ОСНОВНЫЕ РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ СИСТЕМЫ И ПОКАЗАТЕЛИ КАЖДОЙ ИЗ НИХ, МЕТАМОДЕЛЬ, КОМПЛЕКСНЫЙ ЭКВИВАЛЕНТ И СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОТРИЦАНИЯ И ВСТРОЕННЫХ КОМАНД. ЕСЛИ ВЫ МОЖЕТЕ ВЫЯВИТЬ И ИСПОЛЬЗОВАТЬ КАЖДОЕ ИЗ МОДЕЛИРУЮЩИХ ОТЛИЧИЙ ПРИ ОБЩЕНИИ С КЛИЕНТАМИ, РЕЗУЛЬТАТОМ БУДЕТ НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК ВОЛШЕБСТВО! ЧУДО!

РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ СИСТЕМЫ

ПРЕДПОЛОЖИМ, ЧТО ВЫ РАБОТАЕТЕ В КАБИНЕТЕ, В КОТОРОМ ГОВОРЯТ НА ЧЕТЫРЕХ РАЗЛИЧНЫХ ЯЗЫКАХ: ФРАНЦУЗСКОМ, НЕМЕЦКОМ, ГРЕЧЕСКОМ И АНГЛИЙСКОМ. ИЗ ЭТИХ ЯЗЫКОВ ВЫ ЗНАЕТЕ АНГЛИЙСКИЙ И НЕМНОГО ФРАНЦУЗСКИЙ. ЕСЛИ БЫ ВАМ БЫЛО НУЖНО ОБЩАТЬСЯ С ЧЕЛОВЕКОМ, КОТОРЫЙ ГОВОРИТ НА НЕМЕЦКОМ И НЕМНОГО НА ФРАНЦУЗСКОМ, ВАМ БЫ ПРИШЛОСЬ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ОБЩИМ ДЛЯ ВАС ОБОИХ ЯЗЫКОМ. ОДНАКО ПРИ МИНИМАЛЬНОМ ВЛАДЕНИИ ФРАНЦУЗСКИМ ВАШЕ ОБЩЕНИЕ БЫЛО БЫ ОЧЕНЬ ОГРАНИЧЕННЫМ. ЕСЛИ ДРУГИЕ ЛЮДИ В ВАШЕМ КАБИНЕТЕ НЕ ГОВОРИЛИ БЫ ПО-АНГЛИЙСКИ ИЛИ ПО-ФРАНЦУЗСКИ, ВЫ НЕ СМОГЛИ БЫ ВЕРБАЛЬНО ОБЩАТЬСЯ С НИМИ. ОЧЕВИДНО, ВЫ БЫ БЫЛИ ОЧЕНЬ РАДЫ ВСТРЕТИТЬ В ЭТОМ КАБИНЕТЕ КОГО-НИБУДЬ, КТО ХОРОШО ГОВОРИЛ БЫ ПО-АНГЛИЙСКИ.

ЯЗЫКИ, ВКЛЮЧАЯ АНГЛИЙСКИЙ, НА САМОМ ДЕЛЕ СОСТОЯТ ИЗ ЕЩЕ ЧЕТЫРЕХ ОТДЕЛЬНЫХ ЯЗЫКОВ. И РАЗЛИЧИЕ МЕЖДУ ЭТИМИ ЯЗЫКАМИ МОЖЕТ ДЛЯ НЕКОТОРЫХ ЛЮДЕЙ БЫТЬ ТАКИМ ЖЕ, КАК МЕЖДУ ФРАНЦУЗСКИМ И НЕМЕЦКИМ. ЛЮБОЙ, КТО НАУЧИЛСЯ БЕГЛО ГОВОРИТЬ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ, ОТКРЫЛ ДЛЯ СЕБЯ, КАК ДОЛЖНЫ ИЗМЕНИТЬСЯ ИНТОНАЦИЯ И ЖЕСТЫ, ЧТОБЫ ПЕРЕКЛЮЧИТЬСЯ С ОДНОГО ЯЗЫКА НА ДРУГОЙ. КАЖДАЯ СИСТЕМА, РЕПРЕЗЕНТИРУЮЩАЯ ОПЫТ (В ДАННОМ СЛУЧАЕ ЯЗЫК), ИМЕЕТ, НАРЯДУ С ВЕРБАЛЬНЫМИ, СВОИ УНИКАЛЬНЫЕ НЕВЕРБАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ. НЕ ТОЛЬКО РАЗЛИЧНЫЕ ЯЗЫКИ ИМЕЮТ РАЗЛИЧНЫЕ АНАЛОГИЧНЫЕ ПАТТЕРНЫ, НО ТАКЖЕ И РАЗЛИЧНЫЕ ЯЗЫКИ ОРГАНОВ ЧУВСТВ.

РЕПРЕЗЕНТАТИВНАЯ СИСТЕМА ЯВЛЯЕТСЯ СЕНСОРНОЙ МОДАЛЬНОСТЬЮ И ОПИРАЕТСЯ НА ПРОЦЕСС ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ВХОДНОЙ СЕНСОРНОЙ ИНФОРМАЦИИ И ЕЕ УСВОЕНИЯ.

ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ РАССМОТРЕТЬ СЕНСОРНЫЕ МОДАЛЬНОСТИ, МЫ СКОНЦЕНТРИРУЕМСЯ НА ВИЗУАЛЬНОЙ (В), КИНЕСТЕТИЧЕСКОЙ (К), АУДИАЛЬНОТОНАЛЬНОЙ (А) И АУДИАЛЬНО-ДИГИТАЛЬНОЙ (Д) РЕПСИСТЕМАХ. ОБОНЯТЕЛЬНЫЕ И ВКУСОВЫЕ ОРГАНЫ ЧУВСТВ В РАМКАХ ДАННОЙ КУЛЬТУРЫ В КОНСТРУИРОВАНИИ МОДЕЛЕЙ МИРА ШИРОКО НЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ. ЭТИ ЧЕТЫРЕ РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫЕ СИСТЕМЫ МЫ НАЗЫВАЕМ «КОРТЕЖ²-4», ГДЕ 4 ОЗНАЧАЕТ КОЛИЧЕСТВО ПЕРЕМЕННЫХ. ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ ВИЗУАЛЬНО ИЗОБРАЖЕНО КАК: В, А, К * Д. ЗНАК «НЕРАВНО» ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ПОКАЗАТЬ, ЧТО ДИГИТАЛЬНАЯ СИСТЕМА СОВСЕМ ДРУГОГО ТИПА И ЛОГИЧЕСКОГО УРОВНЯ, ЧЕМ ДРУГИЕ ТРИ СИСТЕМЫ. ДИГИТАЛЬНАЯ СИСТЕМА НЕ ЯВЛЯЕТСЯ СЕНСОРНОЙ МОДАЛЬНОСТЬЮ, А СИМВОЛИЗИРУЕТ ПРОЦЕСС, КОТОРЫЙ МОЖЕТ ИМЕТЬ ОТНОШЕНИЕ К ЭТИМ СЕНСОРНЫМ СИСТЕМАМ.