Война и законы диалектики - [3]
Вооружённые силы Центральных держав
Страна
Численность армии после мобилизации (тыс. чел.)
Лёгких орудий
Тяжёлых орудий полевой артиллерии
Самолётов
Германия
3822
4840
1688
232
Австро-Венгрия
2300
3104
168
65
Итого
6122
7944
1856
297
Вооружённые силы Антанты
Страна
Численность армии после мобилизации (тыс. чел.)
Лёгких орудий
Тяжёлых орудий полевой артиллерии
Самолётов
Россия
5338
6848
240
263
Великобритания
1000
1226
126
90
Франция
3781
3360
84
156
Итого
10119
11434
450
509
Военно-технический потенциал ведущих держав накануне Первой М1ровой войны
Прямые военные расходы
Страна
Всего млн руб.
На одного жителя руб.
На одного солдата руб.
Австро-Венгрия
265
5,0
662
Британская империя
729
1,7
1822
Германская империя
929
11,5
1156
Италия и её колонии
283
6,7
566
Россия
826
4,5
590
США и их колонии
570
5,2
2850
Франция и её колонии
568
7,1
710
Более того, промышленность Россия вообще оказалась неспособной обеспечить армию и флот современными видами вооружения. В ходе Первой Млровой войны появились новые виды вооружённых сил, таких, например, как авиация и танки. Промышленность европейских стран была способна с нуля развернуть массовое производство самолётов и танков. Таким образом была обеспечена разнокачественность армий до Первой М1ровой войны, в ходе её и по её завершению.
И только промышленность России вообще не могла обеспечить хоть какое-то серийное производство новых видов оружия, и разнокачественность русской армии до войны и по её завершению была незначительной, да при этом ещё и преимущественно негативной.
Производство вооружений в годы Первой мировой войны
Виды военной техники и боеприпасы
Германия
Австро-
Венгрия
Франция
Англия
Россия
Италия
США
Всего
Винтовки (в тыс.)
8547
3500
2500
3854
3300
2400
3500
27601
Пулеметы (в тыс.)
280,0
40,5
312,0
239,0
28,0
101,0
75,0
1075,5
Артиллерийские орудия (в тыс.)
64,0
15,9
23,2
26,4
11,7
6,5
4,0
151,7
Минометы (в тыс.)
12,0
—
3,0
2,5
—
—
0,6
18,1
Танки (в тыс.)
0,1
—
5,3
2,8
—
—
1.0
9,2
Самолеты (в тыс.)
47,3
5,4
52,1
47,8
3,5
12,0
13,8
181,9
Артиллерийские снаряды (в млн шт.)
306,0
80,0
290,0
218,0
67,0
70,0
20,0
1051,0
Патроны (в млрд шт.)
8,2
4,0
6,3
8,6
13,5
3.6
3,5
47,7
Автомашины грузовые (в тыс.)
65,0
—
110,0
87,0
20,0
28,0
30,0
340,0
Источник: Шигалин Г.И. «Военная экономика в Первую мировую войну». — М.: Воениздат, 1956 г.
Ярким примером использования закона диалектики для оценки разнокачественности
армии даёт нам Послание Федеральному Собранию Российской Федерации Государя-Президента
России В.В. Путина, с которым он выступил 10 мая 2006 года.
* * *
Часть послания Федеральному Собранию Российской Федерации Государя России В.В. Путина, посвящённая вопросам государственной/национальной/общественной безопасности.
Послание Федеральному Собранию Российской Федерации
10 мая 2006 года, 13:57, Москва, Кремль, Мраморный зал
http://www.kremlin.ru/events/president/transcripts/23577
Уважаемые депутаты и члены Совета Федерации,
Для уверенного, спокойного решения всех вышеперечисленных вопросов — вопросов мирной жизни — мы должны найти убедительные ответы на угрозы в сфере национальной безопасности. Отмечу, что на фоне активно идущего переустройства мира появилось множество новых проблем, с которыми реально сталкивается наша страна. Эти угрозы менее предсказуемы, чем прежние и уровень их опасности в полной мере, до конца не осознан. В целом, очевидна тенденция к расширению в мире конфликтного пространства. И что крайне опасно, его распространения на зону наших жизненно важных интересов.
Так, весьма значительной остается террористическая угроза. Причем существенной подпиткой для террористов, источником их вооружения и полем для практического применения сил — остаются локальные конфликты. Зачастую, на этнической почве, к которой, нередко, добавляется межконфессиональное противостояние и которое искусственно нагнетается и навязывается миру экстремистами самых разных мастей.
Знаю, что кое-кто очень бы хотел, чтобы Россия погрязла в этих проблемах. И как следствие, не могла бы решать ни одну из своих проблем полноценного развития.
Серьезные опасности связаны и с распространением оружия массового поражения. В случае, если такое оружие останется... попадает, прошу прощения, попадет в руки террористов — а они к этому стремятся — последствия будут просто катастрофическими. Подчеркну, мы однозначно выступаем за укрепление режима нераспространения. Без каких-либо изъятий, на основе международного права. Известно, что силовые методы редко приносят искомый результат. А их последствия — подчас становятся страшнее изначальной угрозы.
Хотел бы сегодня поднять еще один важный вопрос. Значимым направлением международной политики на протяжении десятилетий является разоружение. И наша страна внесла огромный вклад в поддержание стратегической стабильности в мире. Между тем на фоне такой острейшей угрозы как международный терроризм, ключевые вопросы разоруженческой тематики фактически «выпали» из глобальной повестки, в то время как говорить о конце гонки вооружений — преждевременно.
Более того, ее «маховик» сегодня раскручивается, и она сама реально выходит на новый технологический уровень, угрожая появлением целого арсенала так называемых дестабилизирующих видов оружия.
Русский большевизм — уникальное явление в Мiровой истории, которое до сих пор вызывает много вопросов. Что такое большевизм? Чем большевики отличаются от коммунистов? Как большевики построили Советское государство в условиях Мiровой войны XX века? Почему царская Россия проиграла первый этап Мiровой войны — Первую Мiровую войну, а под руководством большевиков СССР-Россия триумфально выиграл(а) второй этап — Вторую Мiровую войну? Почему белые генералы вступали в ряды Красной Армии? Как русские большевики смогли не только победить в гражданской войне, но и отразить иностранную агрессию, создав проблемы внутри стран-интервентов? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдёте в этой книге.
(Рабочие материалы к выработке “Стратегии реформы образования”) Предисловие 1. Наша эпоха и образовательные проблемы людей («физики» и «лирики» вместе или врозь?) 2. Освоение психологических практик создания делового настроения либо репетиторство учителей-предметников? 3. Главный изъян сложившейся системы образования 4. Научает ли школа навыку чтения? 5. Семья, школа, общество Если общество переживает затяжной кризис, то это означает, что на протяжении длительного времени, предшествовавшего кризису, система образования успела покалечить мировоззрение, интеллект, нравственность и психику в целом в нескольких поколениях, которые, вступая во взрослую жизнь, постепенно привели общество на грань катастрофы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
О естественном, но “забытом” способе постижения человеком Правды Жизни. Уточнённая редакция 2003 г.Книга посвящена анализу европейской философской традиции и извращению в ней понимания «диалектики» как метода объективного постижения истины. Выражено иное понимание диалектичности Жизни и субъективной диалектики как метода объективного познания Правды Жизни. Работа представлена в уточнённой редакции 2003 г. Диалектика и отношение к ней — весьма значимая тема, поскольку история всего ХХ века, прежде всего прочего, — выражение попыток разрешения проблем жизни человечества на основе философии, получившей название "диалектический материализм".
По вере вашей да будет вам… (Священная книга и глобальный кризис)
8. Выводы по главам 6 и 7 9. Главный жизненный навык — искусство диалектики познания и созидания (о мировоззрении человека) Настоящая аналитическая записка представляет собой фрагмент рабочей редакции аналитического сборника по вопросам педагогики, который в настоящее время готовится к публикации. В ней представлены главы 8 и 9, которым в структуре сборника предшествуют ранее опубликованные материалы ВП СССР в следующей последовательности: главы 1 — 5 это аналитическая записка марта 2005 г. “Нам нужна иная школа”; глава 6 это аналитическая записка 2004 г.
Предлагаемое учебное пособие дает всестороннее и комплексное освещение теории и организации государственного управления в Российской Федерации. Учебное пособие подготовлено с учетом новейшего законодательства и раскрывает правовые и организационные основы государственного управления. Содержит уникальные материалы, характеризующие концепцию, основные направления и механизмы административной реформы, реализуемой в современной России.Авторский коллектив представлен учеными и преподавателями кафедры государственного и муниципального управления и кафедры истории российской государственности и права Поволжской академии государственной службы им.
«Правоведение для всех» — базовый источник знаний о российском праве. Вы узнаете о главных правовых терминах и принципах, разберётесь в признаках и видах государств и поймёте, как в России работают суды и полиция. Книга написана просто и доступно, содержит яркие и наглядные примеры из российской действительности. «Правоведение для всех» пригодится студентам юридических вузов, предпринимателям, менеджерам, журналистам, преподавателям и всем, кто хочет стать юридически грамотным человеком.
19 февраля 1861 г. Манифестом Александра II было отменено крепостное право. Освобождение крестьян было ответом на исторический вызов капиталистиче-ской Западной Европы, к этому времени значительно обогнавшей Россию. По Положениям 19 февраля 1861 г. частновладельческие крестьяне стали лично свободными. Они получили право распоряжаться своим имуществом, заниматься торговлей, предпринимательством, переходить в другие сословия.Положения 19 февраля обязывали помещиков дать землю крестьянам, а крестьянам – принять эту землю.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В учебнике рассматриваются фундаментальные вопросы государства и права с позиций их единства и взаимодействия. Теоретические положения иллюстрируются примерами из юридической практики, нормативным материалом, схемами, статистическими данными.Для студентов, аспирантов и преподавателей юридических вузов, практических работников, а также всех интересующихся государственно-правовыми проблемами.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.