Воспоминания писателей ХХ века - [12]

Шрифт
Интервал

9. Особенности писательской мемуаристики 70-х годов в свете горьковской традиции // Горьковские традиции в советской литературе. — М., 1983. — С. 117–124 (0,5 п.л.).

10. Мемуарное начало в книге К.Симонова "Разные дни войны" // Великая Отечественная война в советской литературе. — М., 1985. — С. 73–79 (0,5 п.л.).

11. Революция и становление художника нового типа // Октябрь и становление литературного процесса ХХ века. — М.,1987. — С. 123–130 (0,5 п.л.).

12. Время как объект повествования в мемуарно — биографическом жанре// Категория времени в художественной литературе. — М.,1987. — С. 80–93 (0,75 п.л.).

13. Личность А.Блока в воспоминаниях современников // Советская литература и воспитание общественно — активной личности. — М., 1988. — С. 21–26 (0,4 п.л.).

14. Образ матери в воспоминаниях В.Катаева "Разбитая жизнь"… // Проблемы вечных ценностей в русской культуре и литературе ХХ века. Грозный:1991. — С.173–181 (0,4 п.л.).

15. Право на субъективность // Реферативный журнал "Литературоведение. — М., 1992. - N5. (0,75 п.л.).

16. Сюжетно — композиционное своеобразие повести А.Приставкина "Ночевала тучка золотая" //Дети и книга. — М.,1993. — С.24–30 (О,5 п.л.).

17. Семантика мифа в повести А.Белого // Вестник МПГУ. Серия гуманитарных наук. — М., 1993. — С.66–68 (0,5 п.л.).

18. Мемуары и фольклор (К проблеме типологических соответствий) //Архетипы в фольклоре и литературе. — Кемерово: 1994. — С. 62–66 (0,4 п.л.).

19. Тема войны в произведениях В.Каверина // Великая победа. М.,1995. — С. 88–96 (0,75 п.л.).

20. Исторический факт в мемуарном повествовании //Историческое и внеисторическое сознание. — М., 1995. (0,5 п.л.).

21. Каверин В. //Русские детские писатели ХХ в. — М., 1997. — С.206 209 (0,4 п.л.).

22. Катаев В. // Рассказы об авторах ваших книг. — М., 1997. — С. 120–122 (0,4 п.л.).

Рецензии:

23. Искусство литературного портрета //Литература в школе. — М., 1976. - N 5. — С. 66–67 (0,5 п.л.).

24. Размышления о биографическом жанре // Литература в школе. — М., 1982. - N1. — С.67–68 (0,3 п.л.).

Рефераты:

25. Реферат на книгу А.Тартаковского: "1812 год и русская мемуаристика". Реферативный журнал «Литературоведение». — М., 1981. - N6. С. 89–93 (0,4 п.л.).

26. Реферат на книгу Л.Скорино "М.Шагинян — художник" // Современная советская литература и мировой литературный процесс. — М.,1983. — С.98 103. (0,3 п.л.).

27. Реферат на книгу Семенцовой Л. "Становление советской военной мемуаристики"// Современная советская литература и мировой литературный процесс — М.,1983 — С. 107–109. (0,2 п.л.).

28. Реферат на книгу В.Барахова "Литературный портрет" //Новые книги по советской литературе — М., 1989 (ИНИОН). Вып.2. — С. 56–64. - (0,3 п.л.).

29. Реферат на книгу Новиковой О., Новикова В. "В.А.Каверин" // Новые книги по советской литературе — М.,1987. — Вып.1. — С. 83–91. - (0,3 п.л.).

30. Мемуарно — биографические произведения 70-х годов. Проблематика и жанр. Автореф. дис…. к.ф.н. — М.,1979. - 16 с. (1,0 п.л.).

Тезисы:

31. Язык и образ. О стилевых особенностях воспоминаний Е.Замятина. Творчество Е.Замятина. Проблемы изучения и преподавания / Материалы первых замятинских чтений. — Тамбов: 1992. — С. 19–21 (0,25 п.л.).

32. Автобиографическое пространство (на примере "Взвихренной Руси" А.Ремизова) //Проблемы эволюции русской литературы ХХ века. — М., 1994. С. 103–105 (0,2 п.л.).

33. Традиции античности в мемуарной прозе ХХ века // VI Пуришевские чтения / Классика в контексте мировой культуры. — М.,1994. (0,1 п.л.).

34. Память в системе мемуарного повествования (на материале романа И.Бунина "Жизнь Арсеньева") // Творческое наследие И.Бунина и мировой литературный процесс. Материалы международной научной конференции, посвященной 125-летию со дня рождения И.Бунина. — Орел: 1995. — С.57–61 (0,25 п.л.).

35. Сон в системе мемуарного повествования // Проблемы эволюции русской литературы ХХ века. — М., 1995. — С.103–106 (0,2 п.л.).

36. Эволюция хроникального стиля в книге Дон-Аминадо "Поезд на третьем пути" // Проблемы эволюции русской литературы ХХ века. Материалы межвузовской конференции. — М., 1997. — Вып.3. — С. 126–129 (0,25 п.л.).

37. Выступление на конференции "Фольклор и художественная культура: история и современность" — "Семантика мифа в повести А.Белого "Котик Летаев" — Информация в журнале "Живая старина". - 1998. - N 1. — С.64. (0,1 п.л.).

Хрестоматия по древней русской литературе. Сост. Н.Гудзий. Учебное пособие. — М., 1973. — С.35.

Люблянская А.Д. Источниковедение истории средних веков. — Л., 1965. — С. 65.

Лихачев Д. Иван Грозный — писатель // Послания Ивана Грозного. М. — Л., 1951. — С.465.

См., например, — Лихачев Д. Система литературных жанров Древней Руси // Славянские литературы. — М., 1963. — С. 47–70; Гуревич А. Категории средневековой культуры. — М., 1972. — С. 120–121, 127.егодня чаще других исследователи используют термины "мемуарная литература" или «мемуаристика», а также "художественно — документальный жанр".

Воспоминания XVIII века обычно печатались значительно позже времени их создания, поэтому в скобках приведены даты их публикации. В указателе "История дореволюционной России в дневниках и воспоминаниях" отмечены следующие первые воспоминания писателей: А.Богданович «Автобиография» (1797), Г.Державин «Записки» (1786–1816), И.Дмитриев "Взгляд на мою жизнь" (1821–1837), А.Кантемир «Записки» (1728). — История дореволюционной России в дневниках и воспоминаниях. Аннотированный указатель книг и публикаций в журналах. Науч. рук., редакция и введение П.Зайончковского. Т.1.XV–XVIII века. — М., 1976.


Еще от автора Татьяна Михайловна Колядич
История мировой культуры

Справочник школьника – современное и самое полное учебное пособие, составленное по действующей базовой программе, утвержденной Министерством образования и науки РФ. Серия составлена и разработана опытными учителями московских школ и преподавателями МГУ им. М. В. Ломоносова. Издание, охватывающее все аспекты школьной программы, предназначено для школьников 4–11 классов, их родителей, учителей и абитуриентов.


Русская проза XXI века в критике

Пособие носит практический характер и посвящено анализу форм, определяющих современный литературный процесс: репортажам, интервью, рецензиям, обзорам, пресс-конференциям, авторским ежегодникам, презентациям. Материал книги позволяет разнообразить учебный процесс в вузах, способствуя подготовке филолога широкого профиля. В приложении в качестве иллюстративного материала приведены примеры указанных форм, а также тематика курсовых, бакалаврских, дипломных и магистерских работ.Для студентов, магистров, аспирантов филологического и журналистского факультетов вузов.


Русский детский фольклор

Настоящее учебное пособие является первым изданием подобного рода. Детский фольклор впервые представлен как самостоятельная составляющая общего курса фольклора. Кроме традиционных разделов курса (колыбельные песни, сказки, игры) включены главы, посвященные страшным рассказам, школьному фольклору, постфольклорным формам.Издание предназначено для широкого круга читателей, преподавателей вузов, работников всех сфер обучения (включая воспитателей, методистов, руководителей кружков) и родителей. Специально для студентов предназначена практическая часть, в которую включены темы лекций, практических занятий, семинаров, самостоятельных работ, вопросы к экзаменам и литература.


Рекомендуем почитать
Твин Пикс. Беседы создателя сериала Марка Фроста с главными героями, записанные журналистом Брэдом Дьюксом

К выходу самой громкой сериальной премьеры этого года! Спустя 25 лет Твин Пикс раскрывает секреты: история создания сериала из первых уст, эксклюзивные кадры, интервью с Дэвидом Линчем и исполнителями главных ролей сериала.Кто же все-таки убил Лору Палмер? Знали ли сами актеры ответ на этот вопрос? Что означает белая лошадь? Кто такой карлик? И что же все-таки в красной комнате?Эта книга – ключ от комнаты. Не красной, а той, где все герои сериала сидят и беседуют о самом главном. И вот на ваших глазах начинает формироваться история Твин Пикс.


Почему в России не Финляндия?

Речь в книге идет о том, что уровень развития страны и особенности жизни в ней определяются законами государства и его экономической и социальной политикой. На примере Финляндии показано, как за семь столетий жизни при разных законах возникла огромная разница между Россией и Финляндией. И это совершенно закономерно. Приведены примеры различий. Дана полезная информация о Финляндии. Есть информация для туристов.


Русская жизнь-цитаты-Июнь-2017

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 1228 (24 2017)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


О своем романе «Бремя страстей человеческих»

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Газета Завтра 1225 (21 2017)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.