Военный потенциал Ирана - [76]

Шрифт
Интервал

(правда, последней пришел конец после проведения израильтянами «Операции «Вавилон» летом 1981 года по уничтожению ядерного центра Озирак).

6.17. Иракское вторжение и первые успехи

В ходе ирано-иракского кризиса (1980 г.) иракские войска 10 сентября стали занимать спорные участки территории так называемым явочным порядком, каждый день объявляя, какая именно местность будет занята на следующий день. Оккупация спорных районов была завершена к 16 сентября.

17 сентября на экстренном заседании Национального совета Ирака Хусейн объявил об одностороннем аннулировании Алжирского соглашения 1975 года и в ультимативной форме потребовал от Ирана отказаться от восьми островов на р. Шатт-эль-Араб, ликвидировать военно-морские базы и пункты базирования иранских ВМС в Хорремшехр, Абадан и Хосроабад и заявил, что Шатт-эль-Араб должен стать арабским и иракским.

В этот же день Ирак официально объявил о восстановлении своего суверенитета над Шатт-эль-Араб, отказав Ирану в праве судоходства по ней.



ФОТО 20.

В ответ Иран объявил о закрытии для иракских судов прохода по Шатт-эль-Араб и через Ормузский пролив. Дальнейшая эскалация кризиса привела к многолетнему крупномасштабному вооруженному конфликту между двумя странами.

Как видим, начало войне положило соперничество: этническое и религиозное, политическое и экономическое, идеологическое и личное. Сыграли свою роль борьба за господство в регионе, непрочность национального сплочения и чисто произвольный подход к созданию «государств» и определению их границ на карте прекратившей свое существование после Первой мировой войны Османской империи. Так что в центре конфликта определенно лежала и география.

19 сентября состоялся воздушный бой, в котором иранцы потеряли два истребителя-бомбардировщика F-4, на следующий день президент Ирана Бани Садр объявил всеобщую мобилизацию. 22 числа стороны обменялись бомбежками, после чего утром 23 сентября началась война, которая оказалась очень долгой и чрезвычайно дорогостоящей. Иракская историография относит начало войны к 4 сентября, с обстрела иракских погранпостов.

Общепринятой датой начала войны является 22 сентября 1980-го, когда иракская армия форсировала Шатт-эль-Араб и вторглась в иранскую провинцию Хузестан. Однако в Ираке принято считать, что война началась 4 сентября с пограничных инцидентов, спровоцированных Ираном.

Итак, Ирак напал на Иран 22 сентября 1980 года. Уже 28 сентября Совет Безопасности (СБ) ООН принял резолюцию № 479, в которой содержался призыв воюющим сторонам остановить военные действия. Однако резолюция никак не осудила иракскую агрессию, что было вызвано негативным отношением к клерикальному иранскому режиму, корни которого следует искать в недавней истории с американскими заложниками в Иране. Норвегия призвала к взаимному отводу войск со спорных территорий, однако Иран отказался участвовать в каких-либо дебатах, пока иракские войска не покинут территорию Ирана. Тем временем госдеп разглагольствовал о совместных американо-советских усилиях по восстановлению мира, но реальное участие СССР в мирном процессе США старались предотвратить. Несколько безрезультатных заседаний СБ состоялось в октябре 1980 года, затем последовал перерыв аж до июля 1982 года.

Ирак преследовал следующие цели: аннексия богатой нефтью провинции Хузестан, которую баасисты именовали «Арабистан», и установление полного контроля над водным путем Шатт-эль-Араб.

6.18. Направление главного удара

Хусейн направил главный удар в сердце иранской нефтяной промышленности, в том числе на Абадан и Ахваз — последний тринадцать столетий назад был воротами, через которые был нанесен окончательный и смертельный удар по Персидской империи. Хусейн полагал, что это будет блицкриг, серия внезапных и сокрушительных ударов, которая приведет к достижению всех его целей. Этой точки зрения придерживались не только в Багдаде.

В Вене, где заседание на уровне министров было сорвано известием о начале войны, буквально все считали, что через неделю, самое большее две, война закончится. Но в иракской стратегии был допущен серьезный просчет. Иранцы выдержали первый удар и стремительно перешли в контрнаступление. Нападение Ирака дало возможность аятолле Хомейни еще прочнее консолидировать свою власть, заткнуть рты критикам, освободиться от сторонников светской ориентации в правительстве и приступить к созданию Исламской республики. Все это способствовало мобилизации воли населения к сопротивлению. В защите страны приняли участие иранцы практически всех религиозных направлений, в том числе и арабы Хузестана, которые не проявили никакого желания быть освобожденными и отнеслись к иракцам не как к «братьям», а скорее как к захватчикам.

Начало войны было поддержано массированной атакой иракской авиации на иранские аэродромы. Ударам подверглись 10 аэродромов, включая Ахваз, Омдия, Дезфул, Хатами и Табриз, в том числе самые восточные Мехрабад (Тегеран) и Исфахан. Начали с тегеранского аэропорта Мехрабад, он же главная авиабаза страны, но несколько просчитались с целями нападения — бомбили в основном полосы, а не ангары, не обладая притом достойными цели боеприпасами и аппаратурой. Однако эффект был минимальный, так как иранские военачальники учли опыт арабо-израильской войны 1967 года.


Рекомендуем почитать
Наш мир двух солнц

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


С точки зрения экономиста (О романе Александра Бека 'Новое назначение')

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Поверх различий

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


«Программа» партии

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Брайтенштретер - Паолино

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Граф Лев Николаевич Толстой

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.