Власть Магии - [5]

Имя: Архаон

Уровень: 5

Опыт: 146/1300

ОП: 250

ОМ: 850

Сила: 15

Ловкость: 15

Выносливость: 25

Интеллект: 85

Свободные очки: 0

Скажу что к семи годам 15 ловкости и силы это очень серьезный результат. Я видел такое лишь у подростков пятнадцати-семнадцати лет, да и то не у всех. Я апнул два уровня, и все очки кинул в интеллект. Если честно, я сейчас не хочу учиться йоге. Йога - это дисциплина развития для первого начала души, то бишь физического тела. Архимаг йог, это грубо говоря супермэн. По моему есть куда как более интересные дисциплины, но учитель непреклонен. Он опасается, что из-за маленького возраста, занятие магией может навредить мне. И вот сейчас я размышляю, стоит ли говорить ему о системе? Кто знает, что он предпримет, если будет знать правду. Недавно я смог развеять для себя один миф и узнал, что такое система. Для начала, я не попал в прошлое, ведь это не возможно. Магией можно делать всё, что угодно, за исключением трёх вещей: нарушения трёх законов творца. Невозможно существование вечного двигателя, то есть ничто действительно существующее, не может возникнуть из ниоткуда или исчезнуть в никуда, только переходить из одного состояния в другое. Нельзя уничтожить атман (4 оболочка души на которой крепятся остальные, так как он 100% реален). Так же, нельзя его как-то задержать. И последнее нельзя обернуть время вспять. Отсюда следует, что я не мог попасть в прошлое. Зато существует куча параллельных миров, где так же возможна жизнь. Теперь про систему. Она скорее всего Ме. Это своеобразная надстройка души, что дарует различные способности. Чаще всего их даруют боги, и они же в состоянии отнять их обратно. И вот тут я испугался серьезно. Если я лишусь Ме, то вновь стану смертным, ведь у меня нет 8 оболочки души дарующей бессмертие вместе с кучей других плюшек. Это значит только одно - мне надо себе её добыть как можно скорее, ведь кто знает, как обернётся жизнь. Ещё одна цель на годы вперёд.

Продолжение следует

Глава 2 "Ученик чародея"

POV Алкеол

Это невозможно. Такого просто не может быть. Вот уже пять месяцев я наблюдаю за учеником и не перестаю удивляться его прогрессу в постижении Искусства. В начале я думал что он полубог или что вероятнее полудемон. Может он душу продал? Но мои опасения не подтвердились. Он самый обычный мальчишка имеющий самый необычный талант к магии. В таком возрасте да такая силища. Боги, да он уже осилил огненный шар в семь лет! Более того он всё понимает, всё что я ему говорю он сразу же понимает. Как так? Ощущение будто я разговариваю не с ребенком, а веду дискуссии с другим абгалем. Ученик никогда не спрашивает дважды, один раз ему достаточно для усвоения урока. Чрево Тиамат, и-за этого я не могу его бить жезлом, как иначе он должен понимать уроки?! И всё же я боюсь учить его заклинаниям, боюсь что его Ноус, духовные линии и узлы, нади и чакры по кторым течет мана, не готовы к нагрузкам обучения. Я даже запретил ему практиковать пирокинез, но встретил лишь взгляд непонимания, первый раз за всё время! Действительно, что это за учитель что не учит? Недавно он подошел ко мне и попросил объяснить почему он так быстро тратит весь резерв маны, ведь даже сейчас у него он довольно высок. Интереса ради я ему рассказал теорию рассеивания маны при творении заклинании. Так же я дал ему пару дельных советов как избежать слишком огромных потерь. Боги, как я был потрясен на следующий день, когда он держал в обеих руках по огненному шару. Не самых больших размеров правда, но всё же это ужасало. Кем же ты станешь когда, вырастешь? Новый Мар…

Вдруг в дверь моей комнаты постучали. Какой навозный червь смеет прервать мой думы?

-Учитель можно войти? — А вот и он только вспомни.

-Да конечно.

Ученик вошел в комнату. Он весь в пыли. Не могу вспомнить какое задание я давал ему.

-Ученик ты выполнил моё задание?

-Да учитель! — Как обычно слишком громко он ответил.

-И? Какое задание ты выполнил?

-То что вы давали.

Я тут же ударил его жезлом.

-Ты издеваешься надо мной? Я спросил какое задание ты выполнил?

-Учитель, вы же сами говорили мне не хвалиться своими результатами тренировок!

Нет мальчишка точно нарывается. За это я ударил его ещё раз жезлом.

-Я говорил тебе не спорить с учителем! А теперь быстро рассказал что ты, сделал.

-В течений 3 часов я медитировал как вы и приказали, плавно и равномерно ощущая ману в моих чакрах и духовных линиях. Потом я выпил зелья и пошел бегать 2 часа вокруг дворца как вы и велели.

-Я вижу ты не врешь, это хорошо, можешь идти отдыхать если у тебя нет никаких вопросов.

-Вообще-то есть один вопрос, который я хочу с вами обсудить, учитель. Это касается моего обучения, скорости моего обучения. — Выдал мой ученик тем самым сильно удивил меня.

-Говори.

-Дело в том, учитель, что у меня есть Ме…

END POV Алкеол

В тот день я рассказал учителю всё насчет моего Ме. Я потратил приличное количество времени объясняя каждую характеристику. Он не мог понять влияют ли характеристики на душу, связанны ли они с каждой оболочкой или нет. Почему характеристика отвечающая за магический потенциал называется интеллект, а не магия, ведь интеллект это прерогатива 6 оболочки души, а не Ноуса. Я ничего не упомянул о моем перерождений. За это я был бит со словами что мы потеряли слишком много времени и что и-за моего Ме обучение будет более интенсивным чем сейчас. В начале он всё же отнекивался, прикрываясь заботой обо мне. Пфф, так я и поверил. Скорее он заботится о деньгах что отец заплатил вперёд за 15 лет моего обучения. Благодаря моим словам о том что надо ковать железо пока горячо, он всё же решился взяться за моё полноценное обучение. Надеюсь он понял мою мысль о том что я могу и потерять Ме и тогда мы очень многое проиграем. Так началось моё настоящее обучение у архимага Алкеола, сильнейшего демонолога Шумера.