Весёлый двоечник - [5]
— Я больше не буду, — испугалась Наташка. — Не гони меня на кухню, там за плитой паук живёт, я его боюсь.
— Ещё слово, и отправишься к пауку, — предупредил я. — Итак, на чём я остановился? Ага, вот. Царь Граммофон… Тьфу ты, запутала меня совсем. Царь Гиперон однажды поручил Архимеду выяснить, из чистого ли золота сделана его царская корона.
— И что Архимед? — спросила Наташка.
— Ага, интересно стало! — обрадовался я. — Ну, слушай. Ахримед, то есть Архимед, надел себе на голову корону и так целый день бродил по…
— По Карапузам? — попыталась подсказать Наташка.
— Не путай меня, по Сиракузам. И вот увидел он баню. Забежал туда, разделся и плюхнулся с разбега в воду. И вдруг…
— Что вдруг?
— На полу оказалась ровно половина воды из ванны, — ответил я сестре.
— Меня бы мама отругала за такое безобразие, — вздохнула Наташка.
— Архимед выскочил из ванны и побежал по улицам города с криками «Эврика! Эврика!»
— Что значит — эврика? — перебила Наташка.
— По-древнегречески это значит — «Нашёл! Нашёл!»
— А что он нашёл? — не поняла Наташка.
— Тут написано, что так он открыл один из законов физики, — прочитал я. — Сколько воды из ванны вылилось, столько, значит, он и весил вместе с короной. Понятно?
— Нет, не понятно, — помотала головой Наташка.
— Что тебе не понятно?
— Он что, весы изобрёл, что ли?
— Сама ты весы, — рассердился я. — Сколько воды из ванны выплеснулось, столько корона и весила.
— Ха-ха! — засмеялась сестра. — Корона тяжёлая, а вода лёгкая.
— Ты меня совсем запутать решила, — рассердился я. — Воды же много из ванны вылилось. Полванны почти.
— Так что же он изобрёл — ванну или корону?
— Архимед изобрёл закон Архимеда, — ответил я, подглядывая в книгу. — Тело, погружённое в воду…
— А я знаю этот закон, — перебила меня Наташка.
— Откуда? — удивился я. — В первом классе такое не проходят.
— Ну и что? А я всё равно знаю, — упрямилась сестра. — Тело, погружённое в воду, мокнет. Правильно?
— Не выдумывай. Нет такого закона!
— А что ещё изобрёл твой Ахримед? — спросила Наташка.
— Ахримед, тьфу ты, Архимед изобрёл «греческий огонь». — Я снова подсмотрел в учебник. — Огонь, который поражал римские корабли на расстоянии.
— Это как? — удивилась сестрёнка.
— А так, — продолжил я. — На берегу ставили много-много зеркал и направляли их на вражеский корабль. Солнечные лучи фокусировались на корабле, он вспыхивал и очень быстро сгорал.
— Как бенгальский огонь? — спросила Наташка.
— Как спичка, — ответил я.
— Неправда! — усомнилась Наташка.
— Тут так написано, — показал я сестрёнке. — На, сама посмотри.
— Больно надо, — фыркнула Наташка и отвернулась.
Вдруг послышалась знакомая музыка.
— Ой, по телику футбол начинается! — захлопнув учебник, закричал я. — Чуть не пропустил из-за тебя!
— Ты же не выучил урок про Ахримеда, — напомнила Наташка.
— A-а, ерунда, — отмахнулся я. — И так всё знаю. Не мешай. Иди играть со своими куклами.
— Вот получишь завтра двойку, будешь знать! — высунула язык Наташка и убежала в другую комнату.
— А может, меня и не спросят завтра! — пробурчал я ей вдогонку.
Но, как назло, на уроке истории вызвали именно меня. И случилось то, чего я больше всего боялся.
— Семён Рыжиков, к доске! — прозвучал, как приговор, голос учителя.
Я встал и поплёлся, словно на казнь, к учительскому столу!
— Ну-с, — весело произнёс Дмитрий Сергеевич, наш учитель по истории. — Выучил урок, Рыжиков?
— А как же, — понуро буркнул я. — Сейчас расскажу.
— Давай, дружочек, рассказывай, — приготовился слушать историк.
— Древнегреческий учёный Ахримед жил в Древней Греции…
Ребята грохнули со смеху.
— Ой, простите, Архимед, — поправился я. А сам подумал: «Ну, Наташка, ты у меня ещё получишь. Из-за тебя всё перепутал».
— Ничего, — поправил очки учитель. — Продолжай.
«Главное — не ошибиться», — крутилось у меня в голове.
— Однажды царь Макарон, то есть царь Граммофон…
Ну тут уж ребята стали так хохотать, что меня даже в пот бросило.
— Какой граммофон, дружочек? — Дмитрий Сергеевич сдвинул очки на кончик носа и пристально посмотрел на меня.
— Царь Патефон… царь, эх… ну как его… забыл!
— Так, стало быть, не учил? — потянулся к дневнику историк.
— Учил, честное слово, учил, — чуть не заплакал я. — Три раза читал и потом два раза перечитывал. Архимед корабли спичками поджигал и топил.
— Спичками? — удивился учитель. — В Древней Греции не было спичек.
— Не спичками, а лупой, — исправился я.
— И лупы тоже не было, — сказал Дмитрий Сергеевич.
— Я учил, честное слово! — заканючил я.
— Ну ладно. Скажи нам в таком случае, где же жил Архимед?
— В Карапузах? — с надеждой неуверенно спросил я.
— Если бы ты, Рыжиков, читал параграф, то наверняка запомнил бы, — сказал учитель, аккуратно выводя двойку в моём дневнике и журнале.
— Эх! — сказал я ребятам после уроков. — Меня поймёт только тот, у кого есть младшая сестра. Разве она даст нормально уроки выучить, всё время отвлекает. Прямо беда какая-то, а не жизнь.
Вкусные картины
На прошлой неделе мы всем классом ходили в Третьяковскую галерею картины смотреть. Лариса Петровна, наша учительница по рисованию, давно обещала вместо урока сводить нас на экскурсию в музей.
— Там вы увидите много известных полотен, — объявила она нам.
