Верны подвигам отцов - [36]
Для ДОСААФ СССР — преемника славных дел Осоавиахима послевоенное время было насыщено настойчивой и плодотворной работой по укреплению обороноспособности страны и подготовке трудящихся к защите социалистического Отечества. Свыше 107 миллионов человек состоит ныне в рядах ДОСААФ. В обществе насчитывается 361 тысяча первичных организаций. Многие из них стали подлинными центрами оборонно-массовой работы, плодотворно ведут военно-патриотическое воспитание молодежи.
Расширяется сеть технических кружков. Ныне многие призывники приходят в армию и на флот с военно-технической специальностью, полученной в школах и клубах ДОСААФ. Ежегодно тысячи человек приобретают в обществе технические профессии, необходимые в народном хозяйстве и имеющие военно-прикладное значение.
Почти 10 лет назад по инициативе горкома ДОСААФ в Коломые (Ивано-Франковская область) был создан народный университет военно-патриотического воспитания молодежи «Будущий воин». В нем ежегодно обучаются сотни юношей — учащихся старших классов средних школ, техникумов, профтехучилищ, молодых рабочих.
Молодые досаафовцы охотно участвуют в походах, авто- и мотопробегах по местам боев партизанского соединения С. Ковпака, посещают музей партизанской славы в Яремче и боевой славы в Ивано-Франковске, музей истории войск Краснознаменного Прикарпатского военного округа во Львове.
В университете проводятся тематические утренники, встречи с ветеранами войны и труда, уроки мужества. На одном из них выступил Герой Советского Союза В. Майборский, удостоенный этого высокого звания за героизм, проявленный в боях при освобождении Коломыи от немецко-фашистских захватчиков.
Слушатели университета бывают на предприятиях, в подшефной воинской части, где знакомятся с жизнью, боевой и политической подготовкой воинов. Ежегодно десятки юношей из числа слушателей поступают в военные училища, продолжая славные традиции армии и флота.
Калининградская область дала Родине космонавтов Алексея Леонова, Виктора Пацаева, Юрия Романенко. А. Леонов окончил здесь среднюю школу. Его имя носит одна из самых красивых улиц города Калининграда. Ю. Романенко — тоже выпускник местной средней школы. В. Пацаев учился в городе Нестерове, где в память о нем создан музей космонавтики. Все они еще подростками мечтали об авиации, строили модели, участвовали в соревнованиях. Любовь к творчеству, одержимость в овладении техникой, крепкая физическая закалка открыли им путь в космос.
И сейчас у многих калининградских школьников дороги в небо и море начинаются со станции юных техников. В вестибюле областной СЮТ на видном месте помещен портрет космонавта Ю. Романенко. Здесь он еще школьником занимался в авиационном кружке. Став космонавтом, не раз с благодарностью вспоминал своего руководителя А. Малиновского, который привил ему любовь к авиации.
Дважды Герой Советского Союза Ю. Романенко был в гостях у юных техников, интересовался их успехами, встречался со своими учителями и наставниками. В книге почетных посетителей оставил запись: «Желаю моим юным землякам-калининградцам новых космических высот в любимом творчестве, успехов в учебе, спорте, пионерской и комсомольской жизни».
Воспитатели и кружковцы СЮТ продолжают ее славные традиции. Наставники молодежи — в большинстве своем коммунисты, участники Великой Отечественной войны. Они прошли хорошую школу в войсках и на флотах, щедро передают питомцам свои богатые знания, воспитывают у них чувство гордости за земляков, за социалистическое Отечество, готовность к защите Родины. Ребята учатся конструировать модели самолетов, кораблей, автомобилей, овладевают специальностями, которые могут пригодиться им на военной службе.
Авиамодельные кружки на станции работают с 1956 года, со дня ее основания. Ребят принимают в них с III класса. И занимаются здесь они, как правило, до окончания школы. Многие потом поступают в авиационные училища, становятся офицерами Советской Армии, мастерами авиационного спорта, инженерами, квалифицированными рабочими.
Судомоделизмом занимается с питомцами Б. Вальков, специалист высокого класса, опытный педагог. Вместе с ним ребята строят модели кораблей, различных судов. Некоторые из этих работ находятся в музеях нашей страны и за рубежом.
Азам морского дела школьников обучает бывший военный инженер Ю. Слободчиков. Его воспитанники, как правило, твердо решают связать свою судьбу с морем, приходят на военную службу, уже имея определенный запас знаний.
Молодежь привлекает также радиотехника, электроника, автоматика. Этими кружками на станции руководит подполковник запаса В. Максимов. Одним из популярных является также кружок автомоделизма. Питомцы подполковника в отставке Л. Невструева получают профессии водителя автомобиля, токаря, слесаря, фрезеровщика, пополняют ряды рабочего класса. А придя в Вооруженные Силы, отлично служат, становятся классными специалистами, отличниками боевой и политической подготовки.
В Ташкентском республиканском Доме ДОСААФ в лекциях, на тематических вечерах, во время проведения других мероприятий широко используются материалы о героической истории родного края. К примеру, рассказывая ребятам о бессмертном подвиге Александра Матросова, пропагандисты, конечно же, скажут и об отважном сыне узбекского народа Туйчи Эрджигитове, закрывшем грудью амбразуру вражеского дота. В лекции о Сталинградской битве они обязательно вспомнят о механизаторе из кишлака Бордымкуль Наманганской области Камалджоне Тургунове, защищавшем вместе с воинами других национальностей Страны Советов знаменитый Дом Павлова. На Ленинградском фронте прославился снайпер из Ферганы Тешабай Адылов, которому А. А. Жданов прямо на передовой вручил орден Ленина.
Книга вводит в научный оборот новые и малоизвестные сведения о Русском государстве XV–XVI вв. историко-географического, этнографического и исторического характера, содержащиеся в трудах известного шведского гуманиста, историка, географа, издателя и политического деятеля Олауса Магнуса (1490–1557), который впервые дал картографическое изображение и описание Скандинавского полуострова и сопредельных с ним областей Западной и Восточной Европы, в частности Русского Севера. Его труды основываются на ряде несохранившихся материалов, в том числе и русских, представляющих несомненную научную ценность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Дмитрий Алексеевич Мачинский (1937–2012) — видный отечественный историк и археолог, многолетний сотрудник Эрмитажа, проникновенный толкователь русской истории и литературы. Вся его многогранная деятельность ученого подчинялась главной задаче — исследованию исторического контекста вычленения славянской общности, особенностей формирования этносоциума «русь» и процессов, приведших к образованию первого Русского государства. Полем его исследования были все наиболее яркие явления предыстории России, от майкопской культуры и памятников Хакасско-Минусинской котловины (IV–III тыс.
Книга представляет собой исследование англо-афганских и русско-афганских отношений в конце XIX в. по афганскому источнику «Сирадж ат-таварих» – труду официального историографа Файз Мухаммада Катиба, написанному по распоряжению Хабибуллахана, эмира Афганистана в 1901–1919 гг. К исследованию привлекаются другие многочисленные исторические источники на русском, английском, французском и персидском языках. Книга адресована исследователям, научным и практическим работникам, занимающимся проблемами политических и культурных связей Афганистана с Англией и Россией в Новое время.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.