В те годы - [38]
Любящая вас „Шашка“».
«г. Осташков.
24.00 с 31 на 1.1 — 1944 г.
Разрешите, милые мои, вас поздравить с новым 1944 годом и пожелать вам как можно скорее, работая в тылу, вместе с нами разгромить подлого врага, нагло напавшего на наш миролюбивый Союз. Не придется врагу долго рыскать по уголкам нашей родной земли. Мы победим. Не было и не будет таких препятствий, которые русский, наш великий народ не побеждал и не победит. Русский народ сильный, упорный, настойчивый, он никогда не падет, не станет рабом фашизма.
Обидно лишь только одно, что так долго заживают мои раны, и в такие жестокие боевые дни я не на передовой, что мне нет возможности быть рядом с атакующими нашими героями-бойцами. Хочется как можно скорее быть вместе со своими фронтовыми подругами.
Привет всем товарищам, знакомым, соседям. Поздравьте их от моего имени с Новым годом и пожелайте во всем счастья.
Ваша Сашенька».
«г. Осташков.
15 января 1944 года.
Милые мои, хорошие! Итак, я имею уже право сообщить о том, что раны зажили. Здоровье отличное, чувствую себя бодро, весело, счастливо. На днях уеду снова в свое подразделение и вместе со своими боевыми подругами буду снова громить подлого и гадкого врага, — вот все то, в чем заключается мое большое счастье. Сегодня я сделала полную разборку своей боевой подруги-винтовки; почистила, смазала. Винтовка и я в полной боевой готовности. Ждем приказа о выписке. Обо мне, мои милые, не беспокойтесь… Получили ли вы два конверта с обратными письмами, среди которых были письма Екатерины Никифоровны Никифоровой? Ибо эти письма для меня очень ценны. Попрошу написать в ответном письме. Остаюсь с приветом
А. Шляхова.
…Снимок прислала Екатерина Никифоровна на память. Я очень хочу, чтобы это фото сохранилось в аккуратности, и отсылаю его домой. Милые, кто посмотрит на мои фото, говорят, что я мальчуган, и действительно я мальчуган. Хожу быстро, шагаю большими шагами. Хожу постоянно в брюках, не расставаясь с ними ни днем, ни ночью, шевелюра мальчика. Клава Прядко часто сердится на меня за то, что я хожу очень быстро. Я сделаю один шаг — она два. Вот пока все, милые, что я хотела написать вам на этот раз. Пишите. Передавайте мой горячий фронтовой привет всем товарищам, знакомым, соседям. Жду от вас весточку.
Остаюсь с горячим снайперским приветом и воздушным поцелуем ваша не забывающая вас, милые мои, „Шашенька“.
Военной цензуре.
Милые мои товарищи! Убедительно прошу вас это фото доставить в сохранности адресату. Это память о моей первой военной жизни. Это память обо мне милым и неутомимым родителям. Еще раз прошу вас доставить это фото адресату. С глубоким товарищеским приветом к вам ваш товарищ А. Шляхова. 11.II.1943 г».
«Д. К. Армия, 2 марта 1944 г.
Здравствуй, Любаша!
Сегодня я отправила тебе письмо, которое ты обязательно должна прочесть на общешкольном собрании и на основании этого письма ты должна поднять на должный уровень успеваемость всей школы, дисциплину, организованность. Для того чтобы результаты твоей работы были хорошие, ты должна связаться с заведующим школой, старшими учителями и всеми руководителями вашей школы, а они, как члены партии, как старшие товарищи, должны тебе помочь. Причем это и в их интересах, а самое главное — это большой интерес общего дела. Ох как жаль, что я не имею возможности сама поговорить, побеседовать с вашими учениками, Любаша, но на основе этого письма ты можешь хорошо поставить свою работу, но самое главное, хорошо продумать, как действовать, как начать работу. О влиянии моего письма напиши обязательно. Если помогает, пиши, я тебе буду писать. Буду писать на вашу комсомольскую организацию. Напиши адрес школы. И обязательно напиши адреса комсомольцев, отстающих и дезорганизующих отличников. Я постараюсь на них повлиять. В основном серьезно возьмись за это дело. О себе писать пока нечего. Привет всем, всем: товарищам, знакомым, твоим товарищам по учебе, педагогам. Остаюсь с приветом ко всем вам, к мамочке и папочке и тебе, моя Любава.
Сашенька».
«Д. Лешни. 13 февраля 1944 г.
Милые мои, посылаю вам групповое фото. Оно должно сохраниться как память. На этом фото лучшие мои товарищи комсомольцы. Лучшие руководители, подчас они же заменяют мне и моих родителей. Да, милые мои, какая это большая память. Я очень и очень хочу, чтобы это фото сохранилось.
Большая память о товарищах, с которыми мне приходилось быть, учиться вместе в школе, бывать в боях. Эти люди сделали много для Родины, для быстрейшего разгрома врага. Но еще не все сделано. Враг еще не разбит, и работы еще немало. Но мы, большевики, мы должны победить и победим.
Милая мамочка, маленьких фотокарточек высылаю три. Одну тебе и папочке, одну Любочке, а одну Василию. Только ему отослать сама не могу, так как не знаю его адреса. Я его никогда не забываю. Он всегда со мной. Как я могу его забыть, если он единственный мой брат? Пусть посмотрит он на мое фото и вспомнит свою сестру-снайпера. Ведь он тоже будущий воин, да еще смелый танкист (в этом я не сомневаюсь). О нем вы не беспокойтесь и зря слез не лейте, ибо он не хуже других и достоин быть в рядах нашей могучей любимой Красной Армии. Он молодец, избрал неплохой боевой путь.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В последние годы почти все публикации, посвященные Максиму Горькому, касаются политических аспектов его биографии. Некоторые решения, принятые писателем в последние годы его жизни: поддержка сталинской культурной политики или оправдание лагерей, которые он считал местом исправления для преступников, – радикальным образом повлияли на оценку его творчества. Для того чтобы понять причины неоднозначных решений, принятых писателем в конце жизни, необходимо еще раз рассмотреть его политическую биографию – от первых революционных кружков и участия в революции 1905 года до создания Каприйской школы.
Книга «Школа штурмующих небо» — это документальный очерк о пятидесятилетнем пути Ейского военного училища. Ее страницы прежде всего посвящены младшему поколению воинов-авиаторов и всем тем, кто любит небо. В ней рассказывается о том, как военные летные кадры совершенствуют свое мастерство, готовятся с достоинством и честью защищать любимую Родину, завоевания Великого Октября.
Автор книги Герой Советского Союза, заслуженный мастер спорта СССР Евгений Николаевич Андреев рассказывает о рабочих буднях испытателей парашютов. Вместе с автором читатель «совершит» немало разнообразных прыжков с парашютом, не раз окажется в сложных ситуациях.
Из этой книги вы узнаете о главных событиях из жизни К. Э. Циолковского, о его юности и начале научной работы, о его преподавании в школе.
Со времен Макиавелли образ политика в сознании общества ассоциируется с лицемерием, жестокостью и беспринципностью в борьбе за власть и ее сохранение. Пример Вацлава Гавела доказывает, что авторитетным политиком способен быть человек иного типа – интеллектуал, проповедующий нравственное сопротивление злу и «жизнь в правде». Писатель и драматург, Гавел стал лидером бескровной революции, последним президентом Чехословакии и первым независимой Чехии. Следуя формуле своего героя «Нет жизни вне истории и истории вне жизни», Иван Беляев написал биографию Гавела, каждое событие в жизни которого вплетено в культурный и политический контекст всего XX столетия.
Автору этих воспоминаний пришлось многое пережить — ее отца, заместителя наркома пищевой промышленности, расстреляли в 1938-м, мать сослали, братья погибли на фронте… В 1978 году она встретилась с писателем Анатолием Рыбаковым. В книге рассказывается о том, как они вместе работали над его романами, как в течение 21 года издательства не решались опубликовать его «Детей Арбата», как приняли потом эту книгу во всем мире.