В партнерстве с ребенком. Как слышать друг друга и вместе находить решения - [15]

Шрифт
Интервал

И наконец, еще три изречения, подсказывающие, что сотрудничество и взаимодействие могут быть весьма полезны:

Не о себе только каждый заботься, но каждый и о других.

(К Филиппийцам, 2:4)

Пойдут ли двое вместе, не сговорившись между собою?

(Амос, 3:3)

…И если дом разделится сам в себе, не может устоять дом тот.

(Марк, 3:25)

Вопрос: Мои родители били меня, и я благополучно вырос, у меня все в порядке.

Ответ: Хорошо, что с вами все в порядке. Но можно было обойтись и без рукоприкладства, оно по-прежнему считается наиболее агрессивной реакцией со стороны родителей и других взрослых.


Вопрос: Не кажется ли вам, что важно строго спрашивать с ребенка, чтобы он нес ответственность за свои действия?

Ответ: Слишком часто в такого рода фразах зашифровано слово «наказание». И многие родители применяют его почти автоматически, когда чадо не выполняет их требования. Если первый вариант наказания не достигает цели, они решают, что оно недостаточно болезненно, и ужесточают его. Со временем наказаний становится все больше, а успехов не прибавляется. Если ребенок «несет ответственность» в такой форме, он не принимает никакого участия в решении проблем. Но если он вовлечен в процесс преодоления несовместимостей и взаимодействует с вами, чтобы исправить ситуацию, он берет ответственность на себя и корректирует свое поведение более осмысленно.


Давайте познакомимся еще с одной семьей.

Солнце только вставало, когда Кайла открыла дверь квартиры своего бойфренда Тони после очередной ночи в больнице, где она была санитаркой. Работать по ночам и спать днем – такой режим она выбрала не потому, что ей это нравилось, а из-за денег. К тому же они с Тони лучше ладили, живя раздельно. Главная причина была в традиционных взглядах Тони относительно дисциплинарного воздействия на детей, а тринадцатилетний сын Кайлы, Брэндон, давал ему бесконечные поводы, чтобы постоянно указывать на ошибки Кайлы в его воспитании. Если отбросить традиционную ментальность Тони, ей казалось, что Брэндону полезно иметь перед глазами пример мужского поведения. Тони действительно проводил с Брэндоном много времени: они ходили на бейсбол и тренировки (Тони был тренером команды малой лиги), вместе смотрели спортивные телепередачи. И тем не менее она всегда старалась приехать домой к тому времени, когда Брэндону нужно было вставать и идти в школу. Если мальчика будил Тони, ситуация быстро выходила из-под контроля.

Кайла сделала глубокий вдох и вошла в комнату сына, чтобы выполнить трудную миссию под названием «пробуждение».

– Брэндон, – прошептала она, поглаживая его по спине.

– М-м-м, – последовал приглушенный ответ.

– Брэндон, милый, пора вставать в школу.

– Еще пять минут, – пробормотал сын. Один из его многообещающих ответов.

Через пять минут Кайла предприняла очередную попытку.

– Брэндон, пять минут прошло. Пора вставать. Я не хочу, чтобы ты опоздал.

– Я не пойду сегодня в школу, – возразил он, приходя в себя и поворачиваясь.

– Брэндон, не дури. Я всю ночь работала. Я хочу отдохнуть.

– Тогда оставь меня в покое.

– Брэндон, я хочу спать.

– Иди и ложись. Я скоро встану.

– Я не уйду, пока ты не встанешь.

Кайла бросила взгляд на дверь в спальню, надеясь, что Тони не появится.

– Ничего, если я опоздаю, – пробурчал Брэндон. – У меня первый урок – самостоятельные занятия.

– Если бы в школе считали, что все в порядке, тебя бы не оставляли после уроков каждый раз, когда ты опаздываешь. Ну же, вставай.

– Мне нужно отдохнуть. Хотя бы один день.

– Брэндон, пожалуйста. Мне не нравится работать по ночам, но я это делаю, потому что у меня нет выбора. Вставай.

Брэндон даже не пошевелился. Как обычно, Кайла мысленно сравнила гнев школьных учителей и гнев Тони. Решив, что оба варианта одинаково неприятны, она сдернула с сына одеяло.

После предсказуемых громогласных проклятий Брэндона в дверях комнаты появился Тони.

– Убери его от меня, – сказал Брэндон, мгновенно выбираясь из постели.

– Ты опять мучаешь мать? – отреагировал Тони.

– Я уже встал, – сообщил Брэндон.

– У нас все в порядке, – сказала Кайла.

– Непохоже, – Тони свирепо посмотрел на Брэндона.

– Он уже идет в душ, – заметила Кайла с облегчением, когда Брэндон побрел к дверям спальни.

Когда он проходил мимо Тони, тот поднял руку и сделал вид, что дает ребенку подзатыльник.

– Не трогай его! – предостерегающе произнесла Кайла, прежде чем поняла, что ее слова излишни.

– Ты не трогаешь его с детства, – сказал Тони. – Вот почему он тебя не слушается. Этот парень понимает только один язык.

Кайла начала поправлять простыни на постели Брэндона.

– Ему просто трудно вставать утром, – Кайла пожалела, что вступила в привычную дискуссию, которая ни к чему не вела. – От подзатыльников лучше не становится.

– Дай мне его поучить подзатыльниками с недельку, и я гарантирую: он будет вставать по утрам как миленький.

Кайла решила не усугублять ситуацию. Если она не отвечала, его гнев быстро затухал.

– Посмотри на себя, сама застилаешь ему кровать, – продолжал Тони. – Как будто он живет в гостинице.

Кайла ждала следующей рутинной реплики и не ошиблась.

– Он бы и пяти минут не продержался в моей семье.


Рекомендуем почитать
50 сценариев классных часов

Авторы этой очень нужной книги подготовили большую кольцовку сценариев классных часов для разных классов средней школы. Книга представляет несомненный интерес для классных руководителей и всех тех, кто занимается воспитательной работой.


Мы в профессии играем

Сценарии для постановки в домашнем кукольном театре.


Развивающие тренажеры из бросового материала

В книге представлены тренажеры из бросового материала для развития мышления детей, восприятия, памяти, внимания, творческого воображения, для обогащения детей разнообразными сенсорными впечатлениями и для развития мелкой моторики руки.


Конец терпению. Как достичь детского послушания: универсальный алгоритм

Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.


«Неправильный аист» и другие наши истории: Книга дневников приёмных семей

В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.


Педагогический совет и деловые игры в ДОО

В системе методической деятельности педагогическому совету отводится важная роль в решении качества образовательного процесса и формирования профессиональной компетентности воспитателей. Автор пособия дает рекомендации по организации и проведению педагогических советов с использованием методов активизации их участников. В пособии рассматривается деловая игра как одна из эффективных форм методической работы; даются практические советы по составлению сценария деловой игры. На примере модели деловой игры «Педагогический пробег» показано, как можно наполнять одну модель разным содержанием.