Устремлённые в неизвестность - [9]

Вытащив наушник из уха, Андрей посмотрел на часы и открыл ноутбук. Чем вызвал зависть уже другой группы соучеников. Зависть была многогранной. Её провоцировал как сам ноутбук последней модели, с радиомодемом, позволяющий выйти в Интернет чуть ли не в любой точке Земли, так и тот факт, что он был подарком Оли Андрею на его день рождения. Завистники бросали фразы, содержащие слова типа "альфонс" и тому подобные. Ещё бы, вряд ли ещё у кого-то из студентов найдётся девушка, которая в состоянии и имеет желание преподнести любимому на день рождения подарок, по стоимости сопоставимый с автомобилем отечественного производства. Впрочем, сам Андрей не обращал внимания на подобные выпады. Тем более, что теперь, на третьем курсе, он чувствовал себя значительно уверенней, поскольку уже не был иждивенцем в полном смысле этого слова, так как сам уже зарабатывал. Компьютеры у многочисленной армии пользователей постоянно выходили из строя, и время от времени к нему обращались, что называется, с криками о помощи. А с тех пор, как стало известно, что он пишет очень хорошие программы и находит ошибки в чужих, к нему стали обращаться и профессионалы - работники различных фирм, имеющих отношение к компьютерам. Строго говоря, подарок Оли был как раз из того разряда, когда "дорог не подарок, а дорого внимание". Оля знала, как помогал Андрею утолять жажду работы его прежний ноутбук. И также видела, что очень скоро Андрей из него вырос, как ребёнок из старой одежды. Вот она и подарила ему самый современный, что называется, продвинутый компьютер. Теперь у Андрея был мощный инструмент для работы, который он всегда мог носить с собой. Хотя само понятие "работа" в отношении Андрея, довольно, относительное. Если подразумевать получение денег за работу на компьютере, то действительно ноутбук время от времени помогал в этом процессе. Однако значительно больше и чаще, что называется, в полевых условиях Андрей им пользовался, для внутреннего роста. Он получал новую информацию для размышления, решал различные задачи, пытался доказать существующие теоремы в области математики. А также рассчитывал вероятность тех или иных событий, а так же варианты их развития. В общем, ноутбук был чем-то вроде средства для оттачивания его способностей. Конечно, на курсе, где он учился, практически все были на "ты" с компьютером, и, кроме него, ещё трое также имели при себе во время занятий ноутбук, но, как минимум, двое из них носили его с собой только для того, чтобы произвести впечатление на окружающих.

Это стало особенно понятно, когда на занятии срочно понадобились данные с международной конференции по проблемам единого информационного пространства. И дело даже не в том, что Андрей нашёл нужный доклад быстрее всех. Когда минут через десять в дверь аудитории постучали, и вошла лаборантка с растерянным выражением лица и с пачкой распечатанных листков в руке, преподаватель удивлённо спросил:

- Что-то случилось, Елена?

- Не знаю… Тут вот распечатка доклада профессора - Эмерсона с конференции…И номер аудитории…

- А-а…, - преподаватель встал и протянул руку, - спасибо, Елена.

Когда лаборантка вышла, преподаватель окинул взглядом аудиторию и, пролистав распечатку, обратился к студентам:

- Тест на мышление. Мне нужны ответы на два вопроса. Первый - ваше предположение, кто это такой креативно мыслящий. Второй - как он это сделал. Время - пять минут. Думайте. Вопрос обращён к тем, у кого нет ноутбуков!.

Аудитория зашушукалась. Через пять минут поднялось несколько рук. Что касается кандидатуры, то тут было единогласие - все дружно указывали на студента по имени Аргус. Ноутбук у него был, что называется, супер-пупер. Да и разговаривал он, постоянно подчёркивая свою информированность. А вот с технологией у аудитории возникали проблемы. Все спотыкались о то обстоятельство, что у факультета нет своего адреса в Интернете. Причём было такое ощущение, что и сам преподаватель находится в недоумении по этому поводу. И тут дверь распахнулась и на пороге появилась Жанна - как её называли на факультете "Позавчера". Потому что всегда опаздывала. Причём намного.

- Извините, я…- начала она

Но преподаватель махнул рукой:

- Не стоит повторяться. Я не стану тебя доставать и даже поставлю нормальную оценку за эту тему, если отгадаешь загадку, над которой бьётся вся аудитория.

- Давайте.

- Я дал задание аудитории, вернее тем, у кого есть ноутбук, с выходом в Интернет, найти одну научную работу. Непостижимым образом через, - преподаватель посмотрел на часы, - десять минут распечатанный доклад занесла лаборантка. Вопрос: кто из наших мог это сделать?

- И вы ещё думаете? - удивилась она, - Андрей, конечно. Это по его части - неберущиеся крепости завоёвывать.

- Интересно, - он поднял руку, успокаивая зашумевшую аудиторию, - Андрей, может, поделишься, как тебе это удалось? Скажу честно, мне тоже непонятно.

- Да ничего сложного, Валерий Геннадиевич, - Андрей встал и пожал плечами, - да, адреса нет, но сам же Интернет есть…А адреса имеются у тех, кто работает на факультете. Зашёл в поиск, проверил через "аську" по фамилиям и отправил в личный ящик Лены с пометкой: "Занесите, пожалуйста, распечатку в 322 аудиторию". А у неё мгновенное оповещение о поступлении почты. Вот и всё…Просто, как апельсин.