Уникальные методы воспитания в средней школе - [23]
Так вот этот потенциал нужно разрядить грамотно, чтобы от взрыва никто не пострадал – ни дети, ни родители. В системе школьного образования возможностей безопасного выхлопа много. Если родители очень заняты, не могут ребёнку подобрать конкурс, профессионалы сделают это вместо них.
Социальные сети
Учимся комммуницировать. Чего скрывать, даже очень не многие взрослые люди хорошие переговорщики. Большинство же людей предпочитают общаться только с родственниками и друзьями. У подростков – всё впереди. Они всему только учатся. Наша задача подсказать и показать. Что именно? Иерархию важнейших для человека качеств. Подсказать какие качества существуют и показать важность некоторых из них. Коммуникабельность важна, спорить бесполезно. Есть люди с врождёнными прекрасными способностями к общению, но такими являются далеко не все. Если мы настоящие педагоги, то должны помочь воспитанникам приобрести свойство легко общаться. Это трудно, но возможно. И тут школа просто Колондайк для всех, особенно для ребёнка. Где, как не в классе и не в коридоре он больше общается и со сверстникам и со взрослыми, и с малышами? Школа – это тренировочный зал для общения. Хотела сказать – Университет общения, но подумав, написала – тренировочный зал. Наверное не стоит объяснять тебе, коллега, почему я это сделала?
«А причём здесь соцсети? – спросите вы, – Ведь это не школа.» Да, не школьное здание, но загляните на страницы ваших учеников в фейсбуке и, вы увидите там школу – те же ученики, те же учителя, те же выставки, те же концерты. И все всех знают, поздравляют, развлекают, а иногда даже ругают. Те из ребят, которые в классе или в коридоре прячутся за спины одноклассников, те школьники, которые могут вымолвить слово только в присутствии учителя и те ученики, для которых в школе учитель это барьер для свободного общения, все эти ученики очень комфортно чувствуют себя в социальных сетях. Они комментируют фотографии и ссылки друзей, размещают на своей странице информацию о самых приятных моментах жизни, делятся с друзьями видеоматериалом из Youtube и Rutube. Причём в друзьях у этих ребят не только родственники и одноклассники, но и учителя и друзья друзей. Разве это не развитие навыков общения, и разве без существования института школьного образования такое развитие было бы вседоступным и лёгким? Врядли. Первое знакомство с большой массой людей происходит у детей в школе, особенно, если ребёнок не посещал детский сад. «Так что, уважаемая Ольга Юрская, польза от школы есть и в данном случае тоже.» Написала, и вдруг искрой сверкнула идея: «А не послать ли эту книгу (электронный её вариант) на блог Ольги, в качестве комментария на её статью. Это нужно не Ольге, боюсь её уже не переубедишь, это нужно читателям статьи, что бы они смогли сравнить и выбрать «За» и «Против» школьного образования и воспитания. Да, так и сделаю!
Встречи выпускников
Продолжая тему о коммуникативных навыках расскажу о встречах бывших одноклассников с классным руководителем. Много лет назад, когда я только начинала свой учительский марафон, встречи выпускников проводились каждый год. Это была традиция во всех школах огромной страны. Мы собирались в начале февраля за 100 дней до экзаменов, и встреча так и называлась – стоднёвка. В школу съезжались и слетались выпускники всех лет, начиная с 1-го выпуска. Они делились своими воспоминаниями о школьных годах, рассказывали о своих трудовых успехах и давали советы будущим выпускникам. Это было великолепно. Мы все с нетерпением ждали февраля. Хотелось вспомнить юность и узнать как сложилась жизнь у наших учеников. Два в одном? Да. Дело в том, что я работаю в той самой школе, в которую когда-то пришла в первый класс, и которую успешно закончила в 1976 году. Мои пенаты стали для меня местом моей трудовой деятельности. Кстати в моей школе, сегодня это гимназия им. Фердинанда Рущица, так вот у нас работают учителями двадцать бывших учеников нашей школы, это большая часть педагогического состава – тут учителя математики, физики, биологии, начальных классов, родного русского и польского языка, преподаватель иностранного языка и учителя физкультуры, и музыки, и рисования. Одним словом во время педсовета собираются в основном выпускники нашей школы. Многие заслуженные работники образования уже пенсионеры. Выпускником одного из первых выпусков был и наш бывший директор, Никандров Анатолий Данилович, ныне покойный.
Сегодня ситуация со стоднёвкой – другая. Больше не приходят на торжественную встречу бывшие ученики, не считая учителей, разумеется. Сто дней до экзамена отмечают только 11-ти и 12-тиклассники и педагоги. Но бывшие одноклассники всё же организуют встречи, правда не в школе, а в кафе. Туда они приглашают своих классных руководителей. На таких встречах, как в увеличительном стекле видны все наши педагогические недоработки. Почему? Какие? Почему – это тебе, дорогой колега, объяснять не надо. А вот какие недоработки, об этом можно поговорить. Возьмём такой случай. В последние два года в классе было 15 девочек и один парень. Ясное дело в своих воспитательных планах, я почти не уделяла внимания антиалкогольному воспитанию. И вот на встрече мой «единственный» меня поражает своим отношением к спиртному. – Ты раньше таким не был. – Говорю я. – Теперь – такой. – Без смущения отвечает он. И хорошо ещё, что это не алкоголизм, а просто желание приятно пообщаться за бокалом вина.
Если ты учитель и хочешь работать без стресса, без конфликтов, хочешь достучаться до каждого ребёнка, сберечь своё время и время своих учеников и при этом получать удовольствие от своих ярких и результативных уроков, эта книга для тебя.
В книге сказок собраны обучающие сказки, которые автор написала для своих учеников и которые в развлекательной форме знакомят ребят с небесными объектами.Также в книгу включены сказки для рукодельницы. Бабушки и мамы смогут рассказывать эти сказки своим маленьким мастерицам, обучая их основам вышивки или вязания.«Про раму» – автобиографическая сказка для взрослых, но её с удовольствием слушают и дети.
Программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет и методическое сопровождение к ней поможет организовать систему работы по развитию движений и музыкальных способностей у детей раннего возраста. Для музыкальных руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений, Домов ребенка, воспитателей групп “Особый ребенок”, дефектологов, преподавателей и студентов педагогических учебных заведений, а также родителей.
Учебное пособие предназначено для помощи обучающимся в освоении учебного курса «Британский мир в Средние века». Цель курса «Британский мир в Средние века» – получение обучающимися знаний о ключевых проблемах развития Британии как особого этнокультурного региона средневековой Европы в период V–XVI веков.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В помощь музыкальным руководителям и воспитателям детских садов, руководителям музыкальных студий, учителям начальных классов.
В своей книге Кэти Гласс, психолог и опекун, помогающая проблемным детям уже больше 25 лет, рассказывает о Люси – маленькой девочке, которая к 11 годам сменила несколько приемных семей. Казалось, что ребенок уже не сможет вернуться к нормальной жизни, разучился доверять и любить. Но благодаря заботе и чуткости Кэти Люси не только смогла освободиться от травм прошлого, но и обрела настоящую семью.
Вы не успели заметить, как дети выросли и из умилительных малышей превратились в этих «несносных» подростков? Они бунтуют против взрослых, против установленных правил и границ. Они хотят свободы, не понимая еще, что свобода всегда подразумевает ответственность. Как нам, взрослым, научиться ладить с ними, помогать им, любить их, заботиться о них? Да, это сложно, но вместе вы справитесь. В конце концов, вы тоже были подростками и тоже в какой-то момент хотели поступать по-своему. Эта книга написана профессиональными психологами специально для родителей подростков.
Данное пособие содержит музыкально-методический материал, который может быть использован для проведения музыкальных занятий с детьми младшей группы детского сада.