Уникальные методы воспитания в средней школе

Уникальные методы воспитания в средней школе

Книга для учителей-предметников, для классных руководителей, для родителей. Автор делится своим богатым опытом учителя и воспитателя.

Жанр: Педагогика
Серии: -
Всего страниц: 24
ISBN: 978-5-4474-0949-4
Год издания: Не установлен
Формат: Полный

Уникальные методы воспитания в средней школе читать онлайн бесплатно

Шрифт
Интервал

© Анастасия Прановна Янч, 2015


Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero.ru

Вступление

Здравствуй, дорогой мой читатель. Ты ещё не знаешь, что ждёт тебя на этих страницах, но уже взял и раскрыл эту книгу. Спасибо тебе за доверие. Обещаю, что я не разочарую тебя. Даже, если ты уже прошёл всеми широкими и узкими, прямыми и извилистыми, гладкими и «не очень» педагогическими дорогами, всё равно найдёшь здесь что-то новое для себя. И это – не хвастовство и не пустые слова, я верю в учителя, верю в его стремление совершенствоваться. Откуда у меня такая вера? Всё просто – я уже более тридцати пяти лет учительствую. Так что, мы – коллеги с тобой, дорогой друг. Сейчас мне хочется сказать: «Мы друзья по несчастью», ибо то, как обошлось время с нашим братом, счастьем назвать трудно. Однако, мы – на посту и «…Ничто нас в жизни не может выбить из седла…», как у К. М. Симонова в «Сын артелириста». А чтоб «скакать» было легче, я и написала эту книгу. Она призвана смягчать удары, которые сыплются сегодня на нас со всех сторон, и больше всего шишек получает классный руководитель. Воспитывать в современной школе трудно, я бы даже сказала …, хотя, не буду «бежать впереди паровоза». Всё по-порядку.

В блоге Ольги Юрской в статье «Развенчивание мифов о необходимости школы» читаю: «… Топ менеджеров, крупных государственных чиновников, видных общественных деятелей, популярных спортсменов, артистов, писателей… Этих людей отличает в первую очередь умение добиваться своих целей… Скорость мышления. Умение действовать. Активность. Сила воли. Упорство. И как правило они прилагают много усилий на достижение результата. Умеют не бросать дело на полпути… Отличные коммуникативные навыки – переговоры, продажи, публичные выступления, эффективные социальные связи. Навык мгновенно принимать решение и делать сразу же. Стрессоустойчивость. Быстрая, качественная работа с информацией. Умение концентрироваться на одном, отбросив всё остальное. Наблюдательность. Интуиция. Чувствительность. Лидерские качества. Способность делать выбор и нести за него ответственность. Искренняя увлечённость своим делом. И не только своим делом – интерес к жизни и познавательная активность у них часто не хуже, чем у дошкольников. Умеют отказаться от ненужного. Умеют найти хороших учителей (наставников) и быстро обучиться важному для их развития и карьеры. Мыслят системно и легко занимают метапозицию. Учит ли этим качествам школа?…»

Вот сколько всего, даже рука устала списывать, а что же говорить о практике осуществления? Уверена, мои коллеги согласны с этой частью статьи Ольги Юрской – эти качества необходимы современному человеку, но и их недостаточно. И всё это нужно и можно воспитывать в школе. Мы, педагоги, как никто другой, знаем, что это такое, точнее сказать, мы хорошо подкованы теоретически. Но вот как с практикой? Вероятно тебе, мой уважаемый коллега, также как когда-то мне, не дают покоя вопросы «Кого воспитать?», «Кто воспитывает в современной школе?», и наконец «Где и как воспитывать?» Я уже ответила на эти вопросы для себя и ответы проверила на практике. Именно своим опытом делюсь в этой книге со своими читателями. Все методы, которые я предлагаю твоему вниманию, работают и дают прекрасные результаты. Ты сам убедишься в этом, если после прочтения каждой главы выпишешь интересные для тебя идеи и осуществишь их на практике. Только практика двинет тебя вперёд. Применяя «Уникальные методы» ты изобретёшь «суперуникальные методы» для себя, ибо ничто не стоит на месте, всё можно улучшить. Желаю тебе успеха на «воспитательном фронте». Эта книга – залог твоего успеха. Не веришь – проверь!


Часть первая. На уроках

Можно ли воспитывать во время урока? Да, не только можно, но и нужно. 45 минут – это много. При грамотном раскладе времени и умелом использовании «уникальных методов обучения» успеем и научить и воспитать. Мой секрет вот в чём, я не делю урок на обучающую часть и часть посвящённую воспитанию. Многолетний опыт выявил такой факт: чтобы ученик развивался гармонично, необходимо обучать воспитывая и воспитывать обучая. Во время урока я занимаюсь именно воспитанием в процессе обучения. Как мне это удаётся? На этот вопрос я и собираюсь сейчас ответить. Я заочно проведу тебя, дорогой читатель, по своим урокам и ты сам увидишь кого, кто и как воспитывает на этих уроках. Можно было бы привести ещё примеры уроков моих коллег, но это отяжелило бы книгу. Лучше я в конце каждой главы оставлю одну страницу свободной от текста и, ты запишешь туда свои «За!» и «Против!». Таким образом книга поможет сделать тебе анализ своей работы, заметь не моей, а своей. Почему? Потому что на мои уроки ты будешь смотреть с высоты «своей колокольни» и как знать, может после прочтения этой главы, а потом и книги в целом, эта «колокольня» станет выше, и малиновый звон твоих колоколов разнесётся далеко за пределы класса и даже школы.

Итак, приступим.

Урок 1. Скорость мышления

Мой обычный урок построен так: Фронтальный опрос – Новая тема – Закрепление. Ничего, как видно, супернового. Можно ли используя эту структуру урока, чтобы развивать у школьников скорость мышления? Даже не углубляясь в подробности каждой части урока, любой учитель скажет: «Да, можно.» Приложив некоторые старания, вы добьётесь очень хороших результатов, ваши воспитанники с каждым разом будут соображать всё быстрее.


Еще от автора Анастасия Прановна Янч
Небесные сказки для гномика

В книге сказок собраны обучающие сказки, которые автор написала для своих учеников и которые в развлекательной форме знакомят ребят с небесными объектами.Также в книгу включены сказки для рукодельницы. Бабушки и мамы смогут рассказывать эти сказки своим маленьким мастерицам, обучая их основам вышивки или вязания.«Про раму» – автобиографическая сказка для взрослых, но её с удовольствием слушают и дети.


Уникальные методы обучения в средней школе

Если ты учитель и хочешь работать без стресса, без конфликтов, хочешь достучаться до каждого ребёнка, сберечь своё время и время своих учеников и при этом получать удовольствие от своих ярких и результативных уроков, эта книга для тебя.


Рекомендуем почитать
Дублинеска

Энрике Вила-Матас – один из самых известных испанских писателей. Его проза настолько необычна и оригинальна, что любое сравнение – а сравнивали Вила-Матаса и с Джойсом, и с Беккетом, и с Набоковым – не даст полного представления о его творчестве.Автор переносит нас в Дублин, город, где происходило действие «Улисса», аллюзиями на который полна «Дублинеска». Это книга-игра, книга-мозаика, изящная и стилистически совершенная. Читать ее – истинное наслаждение для книжных гурманов.


Формирование личной харизмы

«Харизма» в греческой традиции считалась божественным даром. Это внутреннее свойство человека, наделяющее его в представлении других людей особыми качествами. Человека, обладающего харизмой, окружающие считают исключительным, особым, они склонны прислушиваться к нему, абсолютно бескорыстно отстаивать его интересы и точку зрения и стараться угадать его желания. Любой лидер обязан в той или иной степени обладать харизмой, иначе люди за ним не пойдут. Некогда полагали, что харизма – это дар свыше, который дается человеку от рождения, и что приобрести ее или специально развить в себе невозможно.


Два мира

Роман-хроника «Два мира» известного сибирского писателя В. Я. Зазубрина (1895 – 1938) посвящен событиям гражданской войны в Сибири, когда Красная Армия и партизаны Тасеевской республики, отстаивая завоевания революции, громили колчаковские банды и утверждали Советскую власть.В романе ярко, достоверно и самобытно показаны картины освобождения Сибири от белогвардейщины; столкновение «двух миров» – старого и нового; романтический пафос революционной борьбы; организаторская и руководящая роль партии.Роман впервые был опубликован в 1921 году и является первым большим произведением советской литературы, получившим высокую оценку В.


Тухачевский

Маршал Михаил Тухачевский (1893–1937) — один из самых известных советских военачальников, чье имя стало символом массовых репрессий против командования Красной армии в предвоенные годы. Многочисленные публикации последних лет не дают однозначного ответа на вопрос, кем был этот человек — блестящим стратегом или посредственностью, патриотом своей страны или беспринципным властолюбцем, «красным Бонапартом». Не разрешена и загадка так называемого «военно-фашистского заговора Тухачевского», ставшего поводом для ареста и казни маршала и его товарищей.


Спираль обучения

Митчел Резник на основе платформы языка программирования Scretch разработал подход к обучению, который стимулирует креативность, умение и желание учиться. Он основан на четырех “п” (проекты, процесс игры, пылкая увлеченность, партнерство).


Финская система обучения. Как устроены лучшие школы в мире

Когда система школьного образования в Финляндии была признана самой лучшей по результатам теста PISA, педагоги со всего мира принялись изучать опыт финских коллег, пытаясь понять, в чем же заключается их секрет. Американский преподаватель Тимоти Уокер, который два года проработал учителем в хельсинкской школе, утверждает, что в основе всех достижений финских школьников лежит простой принцип: учебный процесс должен приносить радость. Короткий учебный день, минимум домашних заданий и тестирования — это только внешние составляющие успешного обучения. В своей книге Уокер рассказывает, как устроена финская система обучения, почему важно обсуждать с учениками их оценки, как предоставление школьникам выбора и совместное планирование помогут им стать более независимыми, почему обилие наглядных материалов на стенах приводит к снижению успеваемости и зачем учителю нужно играть с детьми на переменах.


Страна чудесных слов

В пособии представлены занятия для детей 5–7 лет по развитию связной речи и формированию лексико-грамматических категорий русского языка на материале, связанном с русской природой и сезонными изменениями в ней. Используются дидактические игры, загадки для обогащения словарного запаса, совершенствования навыка словообразования и словоизменения, употребления предлогов в речи, развития внимания, мышления и памяти, общей и мелкой моторики, ориентирования в пространстве.Книга адресована учителям-логопедам, воспитателям ДОО, музыкальным руководителям и родителям.


Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы

Методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных к школе групп содержит полное описание прогулок в разное время года.Пособие адресовано воспитателям, педагогам и методистам дошкольных образовательных учреждений, а также всем интересующимся вопросами дошкольного образования и экологической культуры.Издание исправлено и дополнено в соответствии с ФГОС ДО.


Развивающие игры для малышей от рождения до 2 лет

Елена Первушина – автор книг по раннему развитию ребенка, написанных «с точки зрения практика» – молодой матери, которой хотелось провести годы детства своего ребенка с максимальным удовольствием и пользой для них обоих. Ее книги пользуются популярностью у родителей и выдержали насколько переизданий массовыми тиражами.Из этой книги вы узнаете, как предоставить дошкольнику «режим максимального благоприятствования» в том возрасте, когда его действиями руководит природная любознательность, и познание нового является не обязанностью, а наградой.


Говори! Самоучитель по постановке речи у неговорящих детей

Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.