Укрощение - [28]

Я назвал себя и спросил: здесь ли живёт Юрий Дмитриевич Григорьев. За дверью долго молчали.

– А вы по какому вопросу? – спросил голос.

– Я не по вопросу, мне нужно уточнить, здесь ли живёт Юрий Дмитриевич Григорьевич.

– А что вам надо? – снова послышался голос.

– Да мне ничего не надо. Дело в том, что его одноклассники собираются отметить 30-летие окончания школы, а телефона Юрия Дмитриевича нет, мне дали адрес, чтобы заехать, – объяснил я.

– А кто вам дал адрес?

– Коля Кравчук.

– А кто это такой? – спросил кто-то за дверью.

– Одноклассник наш, – говорю.

– Не помню.

Я уже начал уставать от подобной беседы.

– Слушайте, я говорю с Григорьевым Юрием Дмитриевичем? – спрашиваю прямо.

– А что вы хотели? – начал голос заново.

– Юрка, это ты или нет? Ты придуряешься или не хочешь отвечать?

– Вы не сказали, по какому вопросу, – упрямо настаивал голос, который, почти уверен, принадлежал Юрке.

– Ещё раз, – начал я, – одноклассники собираются отметить 30-летие окончания школы, ты в этой школе учился? В средней № 2? Я себя уже дважды назвал, мы же вместе учились, дружили, забыл, что ли? Ты в 8 классе перешёл из «Г» в наш класс «А»!

– Ну и что?

– Да ничего! – сейчас я понимаю, что заметно повысил голос, а тогда этого не замечал. – Одноклассники собираются, спрашивают, приедешь ты или нет. Если ты Григорьев…

– А вы кто?

– Ты что, не помнишь меня?

– Может быть, и не помню.

– Тогда вспомни Элку, в которую ты был влюблён. А она ещё мне симпатизировала. Мы же с тобой тогда на этой почве общаться перестали, ну?

– И что?

– Да ничего! – я уже начал злиться. Хотелось пнуть изо всех сил ногой в его закрытую дверь, сквозь которую мы с ним общались вот уже десять минут.

– Так что вы хотите?

– Ничего я не хочу, вот передать номер телефона хочу. Коли Кравчука. Ответь ему, приедешь ты или нет.

– Подождите, – протянул голос.

Послышался звук открывающихся замков и, наконец, дверь приоткрылась на цепочке.

– Да, может быть, и узнаю, – сказал человек, в котором я сразу узнал Юру.

– Можешь не стараться меня узнавать!

Я скомкал листик, на котором был написан телефон Коли, бросил в щель двери, повернулся и ушёл…

… – Такое настроение стало поганое, ты не представляешь! Я вышел, и мне в голову пришло к тебе приехать…

Мы же с ним когда-то дружили мальчишками! Он долгое время в параллельном классе учился, пока к нам не перешёл. В гости часто приходил… Помню, когда у нас во дворе сено для коров заготавливали, мы с ним даже в этом сене ночевали…

…А в 8 классе у нас была учительница по русскому языку хорошая, но преподавала только в нашем классе.

Юркина сестра старшая у неё училась, он в наш 8 «А» перешёл, чтобы тоже у неё учиться. Написал заявление и перевёлся. Мы с ним ещё чаще стали видеться. Уроки вместе делали, правда, мне очень не нравилось, как мы это делали. Он 7 класс закончил с отличием, ни одной четвёрки, а у меня чередование шло: то пятёрки, то пары. Я учился хорошо, но отличником никогда не был. Мне скучно было на всех уроках сидеть, поэтому прогуливал иногда, а Юрка – ни за что! Так вот, когда он перешёл к нам в 8-ом классе, мы в первый раз собрались у него дома и быстро сделали уроки на следующий день. Я уже хотел бежать купаться, а он – нет – предлагает посмотреть, какие темы и примеры будет завтра рассказывать учителя на уроках.

– Что будет завтра – будет завтра, чего ты, – удивился я тогда.

– Нет, нужно посмотреть, какие у нас завтра по алгебре будут примеры, нужно их решить, – настаивал он.

– Зачем решать? Их же ещё не задавали?

– Ну и что? Завтра же будем их на уроке разбирать. И по геометрии нужно глянуть, и по химии.

– Ты что чокнутый, не задавали, а делать…

– Чтобы не сидеть дураками…

Для меня, тринадцатилетнего парня, было это странно – учить вперёд уроки, которые тебе не заданы. Я ещё понимаю историю – это мне было всегда интересно, учебники по истории ещё летом мной прочитывались от корки до корки, но математику, а уж тем более физику, химию… Но делать было нечего, и я вместе с ним стал решать завтрашние примеры. И на следующий день чувствовал себя не самым лучшим образом, когда учитель объяснял классу то, что мне уже было известно. Становилось скучно, время текло медленнее, отвлекался, мне делали замечания. Поэтому впоследствии я отказался от того, чтобы решать с Юркой что-то вперёд. А он – напротив – ему очень нравилось с умным видом отвечать на вопрос учителя так, будто бы он только сейчас, слушая его объяснения, понял тему и догадался. Мне даже смотреть на это было неприятно. Ты же сам вчера это прошёл, думал я, а теперь сидишь и отвечаешь так, будто только что всё осознал. Но время шло, и мы продолжали общаться.

Всё изменилось в 10 классе, когда он полюбил одну девчонку – Элкой её звали. Полюбил безответно, а она, в свою очередь, мне симпатизировала. Может, из-за роста моего. Я в 10 классе был метр восемьдесят почти, а Юрка рос медленнее. За время учёбы он так и не подрос, начиная с восьмого класса, – так и остался «метр с кепкой». И хоть мне эта Элка совершенно была не интересна, наши вкусы с ней не совпадали, дружба наша с Юркой как-то растаяла, и мы почти перестали общаться.