Уголовно-исполнительная система России - цифры, факты и события - [10]
Согласно Уложению каторга могла назначаться бессрочно, либо на срок от четырех до пятнадцати лет. Приговоренные содержались в каторжных тюрьмах и привлекались к принудительным тяжким работам в тюрьме или за ее пределами. Ссылка на поселение была бессрочной. Заключение в исправительный дом применялось на срок от полутора до шести лет, в крепости - от двух до шести лет, в тюрьму - от двух недель до одного года. Арест применялся на срок от одного дня до шести месяцев. Исполнение денежного штрафа могло быть отсрочено на срок до одного года.
По новому уголовному Уложению к преступникам запрещалось применять пытки, в результате Россия вошла в число цивилизованных европейских государств1.
1904 г.
Упразднен Тюменский приказ о ссыльных, его функции распределения ссыльных по Сибири переданы Главному тюремному управлению России. В это же время в его составе учрежден особый архив для хранения дел ссыльных2.
1905 г.
В Будапеште состоялся VII Международный тюремный конгресс2.
1905 г., декабрь
В условиях политической борьбы в стране за месяц казнено 376 человек3.
1906 г.
В России казнено 574 человека4.
1906 г.
Первая Государственная Дума, а затем и вторая, приняли проект закона об отмене смертной казни, но Государственный Совет его не утвердил5.
1906 г.
Расходы на содержание тюремного ведомства составили около 18 млн. рублей6.
1906 г.
При Главном тюремном управлении МВД России учреждено Центральное дактилоскопическое бюро7.
1907 г., 10 июня
Утвержден Устав конвойной службы, который состоял из 13 глав и 484 статей. Он четко регламентировал новый вид службы, определил состав конвойной стражи, подчиненность конвойных команд, права и обязанности команд и конвоиров и т. п.1
1907 г.
В России казнено 1139 человек2.
1907 г., 15 октября
Член "Северного боевого летучего отряда" партии социалистов-революционеров Евстолия Рогозникова по приговору своей организации застрелила начальника Главного тюремного управления МВД России действительного статского советника А. М. Максимовского, по личному приказу которого в тюрьмах России, чинились издевательства и глумления над политическими заключенными3.
1908 г.
В России за различные уголовные преступления казнено 1340 человек4.
1908 г.
Издан Нормальный устав Общества патроната, которым были регламентированы порядок и условия оказания помощи заключенным в период отбывания и после освобождения из мест заключения. Контроль за деятельностью этих обществ возлагался на особого чиновника, непосредственно подчинявшегося начальнику Главного тюремного управления2.
1908 г.
В Москве опубликована монография М. Колчина "Ссыльные и заточенные в острог Соловецкого монастыря".
Отправленный в Соловецкий монастырь, автор активно занимался просветительской деятельностью, не прекращал ее и в тяжелых условиях ссылки. Воспользовавшись секретным архивом монастыря, он описывал положение заключенных. М. Колчин считал, что монастыри начали служить местом ссылки и заключения неугодных лиц со времен Ивана III и Василия III и постепенно превратились в общегосударственную тюрьму. Именно этим целям служил Соловецкий монастырь, основанный в 1437 г.
Побеги из Соловецкого монастыря случались очень редко, и не было случая, чтобы сбежавший ушел дальше острова. В монастыре имелись тюрьмы, уничтоженные Указом Синода в 1742 г., и каменные "мешки" (ниши), где можно было лишь стоять. Буйствовавшим арестантам накладывали на рот кляп и снимали его лишь для приема пищи3.
1909 г., 19 апреля
Принят Закон о воспитательно-исправительных заведениях для несовершеннолетних4.
1909 г.
Утвержден Устав о ссыльных и содержащихся под стражей, который устанавливал общий порядок обеспечения арестантов продовольствием5.
1909 г.
В империи имелось 537 конвойных команд со штатным составом 100 офицеров и 11.721 нижний чин. Из них 510 команд дислоцировались в Европейской России, 19 - в Сибири, 7 - в Туркестане, 1 - в Финляндии. 61 команда имела своих отдельных начальников (штаб-офицеров), 476 команд состояли в ведении уездных воинских начальников и отчасти - в подчинении начальников местных команд.
Конвойные команды испытывали постоянный недостаток в людских ресурсах, в связи с чем практиковалось их временное пополнение за счет личного состава строевых частей. Только за год им было выделено 26.909 человек.
В конвойных командах был довольно высоким процент грамотности среди личного состава военнослужащих. Из 11.721 нижнего чина грамотных (умеющих читать и писать) имелось 9683 человека, 781 - умел читать, причем, 684 из них выучились этому будучи на военной службе1.
1909 г.
Согласно Уставу о ссыльных за маловажные преступления и проступки они могли подвергаться наказанию в виде битья розгами до 100 ударов2.
1909 г.
В тюрьмах России отбывали наказание 180.206 человек3.
1909 г.
За различные преступления в стране в течении года казнено 717 человек4.
1909 г.
За участие в антиправительственной деятельности судами России осуждено 28 тысяч человек, вынесено пять тысяч смертных приговоров. На положении чрезвычайной или усиленной охраны были объявлены 65 губерний, а в 25 губерниях вводилось военное положение. Одновременно значительно возросло количество арестантов5.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга известного якутского краеведа А. Г. Чикачева посвящена истории ездового собаководства на Севере. Оно относится к традиционным занятиям коренного населения Заполярья, позволившим освоить обширную территорию с экстремальными природно-климатическими условиями. В свое время транспортно-промысловое собаководство играло большую роль в системе жизнедеятельности человека на Севере. Экономически «встроенный» в песцовый и рыбный промысел, экологически безопасный вид транспорта — ездовое собаководство было особой культурно-хозяйственной сферой, бережно воспроизводимой и приносящей существенную пользу.Исследование забытых страниц истории Севера адресовано прежде всего историкам, этнологам, специалистам по организации и управлению экономикой, а также широкому кругу читателей.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.