Ученые против войны (с илл.) - [8]

Шрифт
Интервал

Прогрессивные ученые мира борются за то, чтобы сберечь нашу землю, передать ее новым поколениям во всем богатстве и красоте, не изуродованную пламенем военных пожарищ и не отравленную химическим и биологическим оружием. Для этого есть лишь один путь — отказ от решения спорных вопросов путем вооруженных столкновений, путь, которым последовательно идут страны социалистического содружества.

Разумеется, никто не скрывает того, что наша страна заботится о своей безопасности. Если быть более точным — вынуждена заботиться. Это законное право каждого народа, каждого государства. Память о вероломном нападении фашистской Германии еще слишком сильна, а новые иностранные военные базы, начиненные смертоносным оружием, уже окружают нас со всех сторон, ядерные ракеты нацелены на советские города и населенные пункты. Мы не можем позволить себе беспечность. Да и вряд ли удалось бы прожить 40 лет без войны, если бы не надежная защита, созданная при активном участии советских ученых. Но никогда, ни при каких обстоятельствах Советская страна не стремилась к военному превосходству, к наращиванию вооружений с целью угрозы кому бы, то, ни было.

Гонка вооружений, естественно, негативно сказывается и на экономике: отвлекает значительные средства и немалый контингент квалифицированной рабочей силы от актуальных проблем развития народного хозяйства, от повышения благосостояния народа.

Поэтому советский народ, безусловно, заинтересован в прекращении гонки вооружений, понимая, что это не только приведет к снижению военной угрозы, но и позволит более эффективно преодолевать проблемы экономического характера. Следует при этом особо подчеркнуть, что в социалистическом обществе нет и не может быть групп, заинтересованных в гонке вооружений, получающих от этого материальную выгоду. Более того, в статье 28 Конституции — Основного Закона Советского государства зафиксировано, что любая пропаганда войны в какой-либо форме рассматривается как преступление и карается законом. В статье 30 указано, что борьба за мир составляет сущность внешней политики СССР.

Рост военного производства воздействует не только на экономику, но и на другие стороны жизни общества. Политика империалистических кругов, нацеленная на подхлестывание гонки вооружений, отравляет международно-политический климат, способствует росту недоверия между государствами.

Сразу же после окончания второй мировой войны, в которой Советский Союз подвергся вероломному нападению и одержал победу, потеряв более 20 миллионов человек, бывшие союзники провозгласили «холодную войну» и стали консолидировать силы против него. При этом в западной печати и разного рода выступлениях без конца говорилось об огромной опасности, которую СССР якобы представлял для других стран мира.

Академик А. П. Александров привел на конференции несколько исторических подтверждений этому. Так, в ряде западных журналов конца 40-х — начала 50-х годов утверждалось, что достаточно трех недель, чтобы Россия могла захватить всю Западную Европу, публиковалась карта, на которой было изображено, как атомные бомбардировщики с американских баз, расположенных вокруг Советского Союза (а этих баз тогда насчитывалось до полусотни), нападают на советские города с целью «загнать Россию за Урал» и сделать ее и в экономическом, и в военном отношении «навсегда безопасной».

Не СССР начал первым разработку ядерного оружия. Он приступил к нему на четыре-пять лет позже, да и то из стремления защитить себя и противостоять диктату.

Не Советский Союз, а США создали новые атомные подводные лодки. В СССР в это время все усилия были направлены на сооружение первой атомной электростанции. Известно, что именно в США были впервые разработаны разделяющиеся боеголовки, наводившиеся каждая на индивидуальную цель. Средство, явно нарушившее равновесие сил. Лишь после этого вынужденно начались аналогичные исследования с советской стороны. Однако на каждом шагу СССР изображается как страна агрессивная, ей приписываются дестабилизирующие намерения, в том числе замыслы нападения на другие страны.

В 70-е годы начался процесс смягчения международной обстановки, налаживались нормальные отношения между странами, делались попытки закрепить мирное сосуществование. Люди вздохнули с облегчением. Они хорошо помнят, что инициатива в этом принадлежала Советскому Союзу.

К этому времени сложилось военное равновесие между СССР и США, между Организацией Варшавского Договора и НАТО. В определенной степени это гарантировало международную стабильность. Можно было начинать переговоры о постепенном двустороннем сокращении уровней вооружения. Готовность к этому была зафиксирована в «Основах отношений между СССР и США» от 1972 года, в совместной декларации, подписанной СССР и ФРГ в 1978 году, и других документах. Яркий пример конструктивного воплощения принципов равенства и одинаковой безопасности — подписанные СССР и США договоры ОСВ-1 и ОСВ-2, последний из которых так и не был ратифицирован американской стороной.

Вопреки разуму, вопреки здравому смыслу в начале 80-х годов вновь подули зловещие ветры «холодной войны», застопорив переговоры, раскручивая смертоносную спираль гонки ядерных вооружений. И инициатива в этом принадлежала военно-промышленному комплексу США.


Еще от автора Коллектив Авторов
Диетология

Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.


Психология человека от рождения до смерти

Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.


Семейное право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».


Налоговое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.


Трудовое право: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».


Международные экономические отношения: Шпаргалка

В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.


Рекомендуем почитать
Опасности городской жизни в СССР в период позднего сталинизма. Здоровье, гигиена и условия жизни 1943-1953

Перед вами первое подробное исследование норм жизни населения России после Второй мировой войны. Рассматриваются условия жизни в городе в период сталинского режима. Основное внимание уделяется таким ключевым вопросам, как санитария, доступ к безопасному водоснабжению, личная гигиена и эпидемический контроль, рацион, питание и детская смертность. Автор сравнивает условия жизни в пяти ключевых промышленных районах и показывает, что СССР отставал от существующих на тот момент норм в западно-европейских странах на 30-50 лет.


Что память сохранила. Воспоминания

В книге воспоминаний заслуженного деятеля науки РФ, почетного профессора СПбГУ Л. И. Селезнева рассказывается о его довоенном и блокадном детстве, первой любви, дипломатической работе и службе в университете. За кратким повествованием, в котором отражены наиболее яркие страницы личной жизни, ощутимо дыхание целой страны, ее забот при Сталине, Хрущеве, Брежневе… Книга адресована широкому кругу читателей.


Детство в европейских автобиографиях: от Античности до Нового времени. Антология

Содержание антологии составляют переводы автобиографических текстов, снабженные комментариями об их авторах. Некоторые из этих авторов хорошо известны читателям (Аврелий Августин, Мишель Монтень, Жан-Жак Руссо), но с большинством из них читатели встретятся впервые. Книга включает также введение, анализирующее «автобиографический поворот» в истории детства, вводные статьи к каждой из частей, рассматривающие особенности рассказов о детстве в разные эпохи, и краткое заключение, в котором отмечается появление принципиально новых представлений о детстве в начале XIX века.


История изучения восточных языков в русской императорской армии

Монография впервые в отечественной и зарубежной историографии представляет в системном и обобщенном виде историю изучения восточных языков в русской императорской армии. В работе на основе широкого круга архивных документов, многие из которых впервые вводятся в научный оборот, рассматриваются вопросы эволюции системы военно-востоковедного образования в России, реконструируется история военно-учебных заведений лингвистического профиля, их учебная и научная деятельность. Значительное место в работе отводится деятельности выпускников военно-востоковедных учебных заведений, их вкладу в развитие в России общего и военного востоковедения.


Лето: Секреты выживания растений и животных в сезон изобилия

Как цикады выживают при температуре до +46 °С? Знают ли колибри, пускаясь в путь через воды Мексиканского залива, что им предстоит провести в полете без посадки около 17 часов? Почему ветви некоторых деревьев перестают удлиняться к середине июня, хотя впереди еще почти три месяца лета, но лозы и побеги на пнях продолжают интенсивно расти? Известный американский натуралист Бернд Хайнрих описывает сложные механизмы взаимодействия животных и растений с окружающей средой и различные стратегии их поведения в летний период.


История викингов. Дети Ясеня и Вяза

Немногие культуры древности вызывают столько же интереса, как культура викингов. Всего за три столетия, примерно с 750 по 1050 год, народы Скандинавии преобразили северный мир, и последствия этого ощущаются до сих пор. Викинги изменили политическую и культурную карту Европы, придали новую форму торговле, экономике, поселениям и конфликтам, распространив их от Восточного побережья Америки до азиатских степей. Кроме агрессии, набегов и грабежей скандинавы приносили землям, которые открывали, и народам, с которыми сталкивались, новые идеи, технологии, убеждения и обычаи.


Охота за мыслью (заметки психиатра)

Если бы одна книга смогла вместить все о человеке, наверное, отпала бы нужда в книгах. Прочитав эту, вы узнаете новое о глубинных пружинах настроений и чувств; о веществах, взрывающих и лечащих психику; о скрытых резервах памяти; о гипнозе и тайных шифрах сновидений; о поисках и надеждах исследователей и врачей; кое-что о йогах и о том, что может сделать со своей психикой человек, если сам ею не слишком доволен.


Мир животных. Птицы

В первой книге «Мир животных» (автор задумал написать пять таких книг) рассказывается о семи отрядах класса млекопитающих: о клоачных, куда помещают ехидн и утконосов; об австралийских и южноамериканских сумчатых; насекомоядных, к которым относятся тенреки, щелезубы и всем известные кроты и землеройки; о шерстокрылах; хищных; непарнокопытных, сюда относятся лошадиные, тапиры и носороги, и, наконец, о парнокопытных: оленях, антилопах, быках, козлах и баранах.Второй выпуск посвящен остальным двенадцати отрядам класса млекопитающих: рукокрылым (летучие мыши и крыланы); приматам (полуобезьяны, обезьяны и человек), неполнозубым (ленивцы, муравьеды, броненосцы), панголинам (ящеры), зайцеобразным (пищухи, зайцы, кролики), грызунам, китообразным, ластоногим, трубкозубым, даманам, сиренам и хоботным.Третья книга рассказывает о птицах.


Мир животных. Рассказы о змеях, крокодилах, черепахах, лягушках, рыбах

Четвертая книга Игоря Акимушкина из серии «Мир животных» рассказывает о рыбообразных (миногах и миксинах), акулах, скатах и химерах; костных рыбах; земноводных (лягушках, жабах и тритонах) и пресмыкающихся (крокодилах, ящерицах, змеях и черепахах).


Мир животных. Млекопитающие. Часть 1

Акимушкин Игорь Иванович (1929-1993)Ученый, популяризатор биологии. Автор более 60 научно-художественных и детских книг.Родился в Москве в семье инженера. Окончил биолого-почвенный факультет МГУ (1952). Печатается с 1956.Автор научно-популярных книг о жизни животных (главным образом малоизученных): «Следы невиданных зверей», «Тропою легенд», «Приматы моря», «Трагедия диких животных» и др.Его первые книги для детей появились в 1961 г.: «Следы невиданных зверей» и «Тропою легенд: Рассказы о единорогах и василисках».Для малышей Игорь Иванович написал целый ряд книжек, используя приемы, которые характерны для сказок и путешествий.