Учебник по Haskell - [6]
16 Категориальные типы
234
16.1 Программирование в стиле оригами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234
16.2 Индуктивные и коиндуктивные типы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238
Существование начальных и конечных объектов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
16.3 Гиломорфизм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241
16.4 Краткое содержание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
16.5 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
17 Дополнительные возможности
245
17.1 Пуд сахара . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
Сахар для списков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
Сахар для монад, do-нотация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
17.2 Расширения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
Обобщённые алгебраические типы данных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Семейства типов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
Классы с несколькими типами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254
Экземпляры классов для синонимов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Функциональные зависимости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Ограничение мономорфизма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Полиморфизм высших порядков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Лексически связанные типы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
И другие удобства и украшения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
17.3 Краткое содержание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
17.4 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
8
18 Средства разработки
259
18.1 Пакеты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Создание пакетов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Создаём библиотеки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
Создаём исполняемые программы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
Установка пакета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261
Удаление библиотеки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Репозиторий пакетов Hackage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Дополнительные атрибуты пакета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
Установка библиотек для профилирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
18.2 Создание документации с помощью Haddock . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
Комментарии к определениям . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
Комментарии к модулю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Структура страницы документации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Разметка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
18.3 Краткое содержание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
18.4 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
19 Ориентируемся по карте
269
19.1 Алгоритм эвристического поиска А* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
Поиск маршрутов в метро . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
19.2 Тестирование с помощью QuickCheck . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
Формирование тестовой выборки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
Классификация тестовых случаев . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
19.3 Оценка быстродействия с помощью criterion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
Основные типы criterion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279
19.4 Краткое содержание . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
19.5 Упражнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
20 Императивное программирование
Здоровые семейные отношения – это залог успешной полоролевой идентификации ребёнка. Начинаясь с рождения, процесс идентификации протекает непрерывно, с заострениями и актуализациями переживаний на кризисных этапах психосексуального развития. Одним из таких этапов является возраст эдипова комплекса. Конфликты и искажения воспитательного процесса на этом этапе никогда не проходят бесследно и могут с новой силой реанимироваться уже в подростковом возрасте. В пособии представлены основные критерии анализа и подходы к пониманию проблем половой идентификации ребёнка с помощью популярной рисуночной методики.
Предлагаемое методическое пособие рассчитано на студентов 1 курса всех форм обучения: очной (дневной, вечерней), при которой студенты слушают полный курс лекций по всем заявленным в пособии темам, и заочной, при которой студенты слушают краткий курс лекций и занимаются самостоятельной подготовкой к экзаменам и зачетам. Пособие содержит изложенную в краткой форме программу занятий, подробный тематический план-конспект по тридцати двум темам изучаемым в течение семестра, список рекомендованной к курсу лекций литературы, вопросы к экзаменам, темы рефератов, семинарских занятий, а также приблизительные темы дипломных и курсовых работ.
Обучение созданию профессиональных видеофильмов и обработки их на компьютере представлено в виде 12 уроков. Рассматривается, как с помощью программы Adobe After Effects можно редактировать и рисовать последовательность кадров, добавлять титры и заголовки, применять различные видеоэффекты, редактировать звуковое сопровождение фильма. Описывается процесс настройки прозрачности и наложения слоев видео для последующего экспорта фильма в различных форматах. Показываются способы создания анимации при масштабировании, поворотах и в движении с наложением титров и спецэффектов.
Книга является пособием по истории русской литературы XX века (20-90-е годы). Она представляет собой первый том, за которым последует продолжение — «Литературный процесс» (в двух частях). Пособие призвано отразить современный научный взгляд на основные художественные ценности и тенденции развития русской литературы XX века.Издание предназначено для студентов филологических факультетов российских университетов, а также для аспирантов и преподавателей, — всех, кто занимается русской литературой.
Данный конспект лекций предназначен для студентов высших и средних специальных учебных заведений. В него входят сведения о древесине и древесных материалах, описываются их основные свойства. Дается характеристика металлов и сплавов, рассматриваются способы их применения. Приводятся основные сведения о лакокрасочных, смазочных, облицовочных материалах, а также классификация клеев и области их назначения.
В данном конспекте лекций в доступной форме изложены все основные вопросы по дисциплине «микроэкономика».Книга поможет получить основные знания и подготовиться к зачету или экзамену. Рекомендуется студентам экономических специальностей.