Ты можешь больше, чем ты думаешь - [9]
Музыкальный интеллект нужен, чтобы делать самые обычные вещи:
• слушать музыку;
• играть на музыкальном инструменте (любом);
• петь (в хоре или просто подпевать, слушая радио);
• сочинять песни;
• играть в своей группе или музыкальном ансамбле;
• напевать себе под нос, выстукивать ритм ногой, пока что-то делаешь или о чем-то думаешь.
Как правило, люди недооценивают музыкальный интеллект. Им кажется, что музыкальность – это всего лишь неплохое дополнение к основному интеллекту, ее не считают самостоятельным видом интеллекта. Современное общество уверено, что каждый человек должен уметь читать и писать, а музыкальные способности – это не для всех. В школе тебя вряд ли попросят сдать экзамен по музыке, чтобы перейти в следующий класс! А вот насколько хорошо ты умеешь читать, писать и считать, проверят обязательно.
В южной части Тихого океана есть остров Папуа – Новая Гвинея, где живет народ ятмулы. Ятмулы знают наизусть от 10 до 20 тысяч названий племен. Эти названия нигде не записаны – их заучивают при помощи ритмичных песнопений.
В нашей культуре укоренилось мнение, что лишь немногие люди действительно наделены музыкальным талантом: скрипачи, рок-звезды, джазовые музыканты, поп-певцы и прочие служители звука, принадлежащие к «особой категории». От всех остальных не ждут, что они станут развивать свои музыкальные способности: пусть просто слушают музыку, ходят на концерты, смотрят их по телевизору, играют «для себя» дома или в свободное время в кружках и школе.
Если у школы возникают проблемы с финансированием, то в первую очередь урезают именно музыкальные занятия: группы, оркестр и хор. Никому и в голову не придет отказаться от литературы или математики! В результате если в семье нет музыкантов, а в школе или кружках нет музыкальных занятий, то ребенок не получает возможности обучиться музыке и развить свои музыкальные способности.
Впрочем, во многих культурах музыка повсеместно присутствует в обычной жизни. В Венгрии дети и подростки – такие же, как ты, – обучаются музыке в школе. Уроки проходят каждый день. В Японии детей возрасте трех лет отправляют учиться играть на скрипке или фортепиано по методу Сузуки. Сенегальские грио – «поющие о новостях» – до сих пор сообщают людям известия и являются хранителями местной истории.
По всему миру испокон веков музыка была основным способом передачи знаний из поколения в поколение. До того как появились книги и информацию стали записывать в них, людям приходилось все держать в уме. Старшие поколения передавали знания младшим, и те хранили их, пока сами не достигали старости. Нашим предкам приходилось запоминать несколько тысяч родовых имен, тысячи названий растений и снадобий, а иногда и всю историю племени. Именно так хранили информацию члены африканских племен, турецкие и восточноевропейские певцы-сказители и средневековые монахи. Эти люди были ходячей библиотекой!
Но как им удавалось держать в голове такой объем информации? В том числе благодаря тому, что их знания были положены на музыку. Они ритмично пропевали их во время совершения племенных ритуалов или сочиняли эпические поэмы (длинные песни-рассказы со сложным запутанным сюжетом). Некоторые из этих поэм тебе наверняка известны – это древнегреческие мифы и сюжеты из Библии. Да-да, сначала о них пели и лишь потом записали на бумаге.
Музыка и сегодня продолжает играть очень важную роль в жизни людей. В некоторых уголках нашей планеты без музыкального интеллекта не обойтись. Почему музыка так важна? Потому что она – неотъемлемая часть нашего существа. При помощи музыки мы общаемся, учимся, делимся своими переживаниями. И ты тоже можешь все это делать.
В странах бывшей Югославии до сих пор живут певцы-сказители, которые поют об истории своего народа. Некоторые из этих песен поют по нескольку недель! (Конечно же, певцы прерываются на сон.)
• Он помогает запоминать важные вещи и лучше учиться в школе.
• Его можно использовать для общения.
• Он приносит радость.
Как научиться слушать?
Есть люди, которые не умеют петь и играть на музыкальных инструментах, но любят слушать музыку. Однако слышать звуки и слушать музыку – не одно и то же. Лишь внимательно вслушиваясь, а не просто слыша, можно развить музыкальный интеллект. Когда мы слушаем музыку, мы улавливаем мелодию, ритм и тональность. Мы можем различить звучание музыкальных инструментов и то, как они используются в композиции.
Вспомни свои любимые песни, группы и музыкальные стили. Разным людям нравится самая разная музыка: рок, джаз, рэп, хеви-метал, регги, госпел, блюз, классическая музыка, кантри, этническая, фолк, танцевальная, техно и поп – и это еще не всё! Слышал все эти стили? А хочешь услышать? Почему? Почему нет? Какую музыку ты любишь? Какие у тебя любимые музыканты, певцы, группы? Почему они тебе нравятся? У каждого исполнителя свой уникальный музыкальный интеллект. Но и у тебя тоже: ведь ты тоже обладаешь способностью понимать музыку, различать ее аспекты и получать удовольствие, слушая ее.
Слушать и понимать музыку не значит просто размышлять о ней и анализировать ее. Важно то, какие эмоции она у тебя вызывает. Композиторы часто сочиняют музыку, подразумевая определенный эмоциональный настрой. Одни в этот момент сами находятся во власти эмоций, другие просто хотят вызвать определенную эмоциональную реакцию у аудитории. И, конечно, когда ты слушаешь музыку, то на восприятие оказывают влияние твои собственные переживания и твой опыт.
