Твокер. Иронические рассказы из жизни офицера. Книга 2 - [16]
Но, подобная методика проведения занятия подразумевает, что и курсанты получают право относиться к преподавателю, как к бездушному агрегату.
Помня о том, как он со своими товарищами, будучи курсантами, дремали на лекциях, наш герой настраивается на двухчасовой поединок силы воли и упорства. Сожалеет лишь об отсутствии, у обучаемых, пехотных лопаток и противогазов. При их наличии, по его твёрдому убеждению, любая информация доходит, до обучаемых, значительно быстрее. Как видите, командир в душе нашего героя постоянно довлеет над преподавателем. Отсутствие постоянной категории подчинённых, на которых он смог бы излить всю свою командирскую любовь и нежность, заставляет его довольствоваться общением со случайными партнёрами.
Но есть и другие способы достучаться до чутких и нежных душ курсантов, надежно укрытых от внешнего мира под панцирями черепных коробок, или где там они обитают?
Простую перекличку наш герой превращает в священный воинский ритуал. Небрежно напоминает, что, по требованию Устава, услышав свою фамилию, военнослужащий должен встать, принять строевую стойку и ответить «Я». После этого приступает к тренировке. Любое отклонение от ритуала сразу пресекается. Первый выкрикнул «Я» еще сидя. Второй встал, ответил «Я», а лишь потом принял строевую стойку. И всякий раз, звучит команда: «Отставить!» или «Садитесь!»
Убедившись в бесполезности пассивного сопротивления, курсанты дисциплинированно вскакивают и выкрикивают «Я». Аудитория оживляется. Все с интересом ждут, многим ли удастся представиться с первого раза? Немногим. Расстегнутый воротничок или ослабленный ремень, тоже вызывает тренировочные приседания. В конце концов, проверка личного состава закончена, воспитательные цели достигнуты, можно переходить к лекции.
Если на занятиях отсутствует проверяющий, то нашему герою становится глубоко наплевать, успеет ли он, с выражением, прочитать лекцию своей аудитории. По его твёрдому убеждению, из того, что они услышат от него, в первые двадцать минут, в памяти у них останется процентов пять, не больше. Всё. Объём диска заполнен. Дальнейшая информация воспринимается курсантами лишь как шумовой фон.
Поэтому, он выхватывает из лекции основные положения и предлагает записать их в тетради. Из аудитории, он выбирает взглядом одного добросовестного курсанта и диктует для него одного. Остальные пусть успевают. В ходе лекции он предупреждает некоторых курсантов, что в конце занятия проверит у них записанное в тетрадях. На первом занятии это вызвало в аудитории иронические усмешки. Но тогда перед окончанием лекции наш герой потребовал семь тетрадей для проверки. И тут же выставил в журнал пять двоек и две пятёрки. Аудитория оцепенела. Двойка в журнале у курсанта, сводила его шансы на увольнение, практически, к нулю. Слух, о его зверствах на занятиях, облетел всех курсантов, и конспекты стали всё же заполняться, по мере сил и возможностей. Стараясь держать аудиторию в напряжении, наш герой дочитывает лекцию до конца. Если же при этом, он замечает, что внутреннее напряжение в аудитории спадает, то тем же голосом, которым рассказывал о запрещающих знаках, устанавливаемых на дорогах, бессовестно продолжает:
– А теперь, для тех, кто вместо того, чтобы учиться военному делу настоящим образом, как того вправе ожидать от них народ Узбекистана, бесстыдно спят на занятиях – подаю команду: – ВСТАТЬ, СМИРНО!
Начало фразы сопровождается легким веерком по залу. Это друзья толкают своих задремавших товарищей. Но толкают не всех, а только тех, за кого действительно переживают. Затем все с интересом наблюдают за происходящим.
Последняя часть этого монотонного монолога, произнесенная громким командным голосом, заставляет, остальных уснувших, проснуться и резко вскочить. Команда «Встать, Смирно!» подаётся при входе в помещение старших начальников.
У военного человека, даже во время самого глубокого сна, не спит клеточка головного мозга, отвечающая за безопасность. Услышав одну из волшебных фраз, нехитрого армейского набора, типа «Подъём! Тревога! Встать! Смирно! Атас, Ротный!» и тому подобное, эта клеточка, со всей дури, пинает спящий мозг под копчик и человек, подпрыгнув от неожиданности, просыпается. В этом, кстати, заключено основное отличие военной аудитории, от студенческой. Чтобы поднять таким образом студента, необходимо, сначала, отдать его в армию хотя бы на полгода.
Обнаружив среди стоящих сержантов, наш герой дипломатично взмахом руки предлагает им сесть.
После небольшой воспитательной речи, наш герой небрежно напоминает всем стоящим курсантам, что хотел бы в конце занятий увидеть содержимое их тетрадей. (Можно не сомневаться, что до конца занятия, это будет самая работящая часть его аудитории).
В конце лекции, давая задание на самоподготовку, не моргнув глазом, наш герой предлагает переписать в тетрадь ряд параграфов из Правил Дорожного движения. Делает вид, что не замечает дружного грустного вздоха,
Теперь, он предлагает с тетрадями подойти к нему провинившимся. Кроме содержания лекции, убеждается, что все представили, именно свои, тетради. Даёт команду закончить занятие. И как бы, между прочим, просит задержаться сержантов «на одну минуту». Построив сержантов перед трибуной, выводит перед строем провинившихся командиров. На мгновение, снова почувствовав себя командиром, произносит короткую, но зажигательную речь, в которой дает оценку их деятельности. При этом, все понимают, что курсанты за дверью, со злорадным вниманием, ловят каждое слово, в адрес своих младших командиров. Поэтому, наиболее удачные словесные обороты произносятся громче, чем того требуют обстоятельства. Втайне надеясь, что его речь, курсанты растащат на цитаты.
В искромётной и увлекательной форме автор рассказывает своему читателю историю того, как он стал военным. Упорная дорога к поступлению в училище. Нелёгкие, но по своему, запоминающиеся годы обучение в ТВОКУ. Экзамены, ставшие отдельной вехой в жизни автора. Служба в ГСВГ уже полноценным офицером. На каждой странице очередной рассказ из жизни Искандара, очередное повествование о солдатской смекалке, жизнеутверждающем настрое и офицерских подвигах, которые военные, как известно, способны совершать даже в мирное время в тылу, ибо иначе нельзя.
Если бы у каждого человека был световой датчик, то, глядя на Землю с неба, можно было бы увидеть, что с некоторыми людьми мы почему-то все время пересекаемся… Тесс и Гус живут каждый своей жизнью. Они и не подозревают, что уже столько лет ходят рядом друг с другом. Кажется, еще доля секунды — и долгожданная встреча состоится, но судьба снова рвет планы в клочья… Неужели она просто забавляется, играя жизнями людей, и Тесс и Гус так никогда и не встретятся?
События в книге происходят в 80-х годах прошлого столетия, в эпоху, когда Советский цирк по праву считался лучшим в мире. Когда цирковое искусство было любимо и уважаемо, овеяно романтикой путешествий, окружено магией загадочности. В то время цирковые традиции были незыблемыми, манежи опилочными, а люди цирка считались единой семьёй. Вот в этот таинственный мир неожиданно для себя и попадает главный герой повести «Сердце в опилках» Пашка Жарких. Он пришёл сюда, как ему казалось ненадолго, но остался навсегда…В книге ярко и правдиво описываются характеры участников повествования, быт и условия, в которых они жили и трудились, их взаимоотношения, желания и эмоции.
Светлая и задумчивая книга новелл. Каждая страница – как осенний лист. Яркие, живые образы открывают читателю трепетную суть человеческой души…«…Мир неожиданно подарил новые краски, незнакомые ощущения. Извилистые улочки, кривоколенные переулки старой Москвы закружили, заплутали, захороводили в этой Осени. Зашуршали выщербленные тротуары порыжевшей листвой. Парки чистыми блокнотами распахнули свои объятия. Падающие листья смешались с исписанными листами…»Кулаков Владимир Александрович – жонглёр, заслуженный артист России.
Ольга Брейнингер родилась в Казахстане в 1987 году. Окончила Литературный институт им. А.М. Горького и магистратуру Оксфордского университета. Живет в Бостоне (США), пишет докторскую диссертацию и преподает в Гарвардском университете. Публиковалась в журналах «Октябрь», «Дружба народов», «Новое Литературное обозрение». Дебютный роман «В Советском Союзе не было аддерола» вызвал горячие споры и попал в лонг-листы премий «Национальный бестселлер» и «Большая книга».Героиня романа – молодая женщина родом из СССР, докторант Гарварда, – участвует в «эксперименте века» по программированию личности.
Действие книги известного болгарского прозаика Кирилла Апостолова развивается неторопливо, многопланово. Внимание автора сосредоточено на воссоздании жизни Болгарии шестидесятых годов, когда и в нашей стране, и в братских странах, строящих социализм, наметились черты перестройки.Проблемы, исследуемые писателем, актуальны и сейчас: это и способы управления социалистическим хозяйством, и роль председателя в сельском трудовом коллективе, и поиски нового подхода к решению нравственных проблем.Природа в произведениях К. Апостолова — не пейзажный фон, а та материя, из которой произрастают люди, из которой они черпают силу и красоту.