Музыкальная игра “Дождик” и хоровод “Подарило лето” активизируют творческие проявления детей.
“Игра с бубном” воспитывает у детей терпение, усидчивость, слуховое внимание.
К концу года дети уже активно подпевают взрослому, запоминают целые фразы песен и иногда исполняют их самостоятельно.
Ярким показателем успешности музыкального развития является эмоциональность поведения детей, их желание заниматься вместе, умение сосредоточиться на выполнении упражнения и точно исполнять движения по показу взрослого.
Некоторые выученные на занятиях пляски и игры дети к концу года могут исполнять и самостоятельно.
Следует также побуждать детей к импровизации под знакомую и незнакомую музыку, к использованию в спонтанных плясках атрибутов (платочки, ленточки и др.) и игрушек (кукол, мягких игрушек и др.).
ОПИСАНИЕ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИХ КОМПОЗИЦИЙ.
ОСЕНЬ
1. ВОТ КАК МЫ УМЕЕМ
Слова Н. Френкель, музыка Е. Тиличеевой
Задачи:
формирование навыка ритмичной ходьбы,
развитие слухового внимания, умения начинать и заканчивать движения под музыку.
1. Зашагали ножки — топ, топ, топ!
Прямо по дорожке — топ, топ, топ.
Ну-ка, веселее — топ, топ, топ.
Вот как мы умеем — топ, топ, топ.
2. Зашагали ножки — топ, топ, топ!
Прямо по дорожке — топ, топ, топ.
Топают сапожки — топ, топ, топ.
Это наши ножки — топ, топ, топ.
Стоп.
Под пение воспитателя дети маршируют по комнате и в конце музыки останавливаются — стоп.
2. ЛАДОШЕЧКА
На мелодию русской народной песни “Я на горку шла”
Это упражнение способствует установлению теплых, доверительных отношений между воспитателем и ребенком.
1. Дай ладошечку, моя крошечка,
Я поглажу тебя по ладошечке.
2. На — ладошечку, моя крошечка,
Ты погладь меня по ладошечке.
Воспитатель предлагает показать свои ладошки, дети протягивают их. Воспитатель на первый куплет гладит ладошки детей двумя руками, а на второй куплет протягивает свои ладошки детям, и они поглаживают. Надо успеть поприветствовать всех детей!
3. ДА-ДА-ДА!
Слова Ю. Островского, музыка Е. Тиличеевой
Упражнение развивает у детей слуховое внимание, координацию движений, чувство ритма.
1. Ручками мы хлопнем — да-да-да-да!
Ножками мы топнем — да-да-да-да!
2. Ручками помашем — да-да-да-да!
Ножками попляшем — да-да-да-да!
Дети выполняют движения по тексту, на заключение бегут и присаживаются на корточки.
4. ПРЯТКИ
Слова И. Плакиды, музыка Т. Ломовой
Упражнение развивает координацию движений, чувство ритма. Способствует повышению эмоционального тонуса, созданию хорошего настроения.
1. Где же, где же наши ножки, Дети сидят па корточках, обхватив колени.
Где же наши ножки?
Где же, где же наши ножки —
Нету наших ножек.
Вот, вот наши ножки, Встают и топают ножками.
Вот где наши ножки!
Пляшут, пляшут наши ножки,
Пляшут наши ножки.
2. Где же, где же наши ручки, Прячут, ручки за спину.
Где же наши ручки?
Где же, где же наши ручки —
Негу наших ручек.
Вот, вот наши ручки, Показывают ручки, вращая кистями.
Во-от наши ручки,
Пляшут, пляшут наши ручки,
Пляшут наши ручки!
3. Где же, где же наши детки — Закрывают глазки ладошками.
Где же наши детки?
Где же, где же наши детки —
Нету наших деток.
Вот, вот наши детки, Открывают глазки, приплясывают и хлопают в ладоши.
Во-от наши детки!
Пляшут, пляшут наши детки,
Маленькие детки!
5. ЧОК ДА ЧОК!
Слова и музыка Е. Макшанцевой
Упражнение формирует элементарные плясовые навыки у малышей, расширяет их двигательный опыт, развивает умение координировать движения с музыкой.
1. Чок да чок — танцуют дети. Выставляют ножки на пятку.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок!
Чок да чок — танцуют дети,
Выставляя каблучок.
Припев: Побежали наши дети Дети бегут по кругу друг за другом.
Все быстрее и быстрей,
Заплясали наши дети
Веселей, веселей!
2. Хлоп да хлоп — танцуют дети. Дети хлопают в ладоши - по два хлопка справа и слева.
Хлоп да хлоп — пустились в пляс,
Хлоп да хлоп — танцуют дети,
Очень весело у нас!
Припев. Дети бегут по кругу друг за другом.
3. Приседают наши дети, Дети делают полуприседания, ручки на поясе.
Приседают дружно враз.
Приседают наши дети —
Вот как весело у нас!
Припев. Дети бегут по кругу друг за другом.
4. Чок да чок — танцуют дети. Повторить движения 1-го куплета.
Чок-чок-чок, чок-чок-чок!
Чок да чок — танцуют дети,
Выставляя каблучок.
Припев. Дети бегут по кругу друг за другом.
Музыка В. Агафонникова
Упражнение развивает чувство ритма, формирует основные двигательные навыки - ходьбу и бег.
1. Большие ноги Дети шагают в соответствии с ритмом музыки
шли по дороге:
топ-топ-топ
топ-топ-топ.
2. Маленькие ножки Дети бегут в соответствии с ритмом музыки
бежали по дорожке:
топ-топ-топ-топ-топ,
топ-топ-топ-топ-топ.
Повторить 2 раза
7. УСТАЛИ НАШИ НОЖКИ
Слова Е. Соковниной, музыка Т. Ломовой
Выполнение данного упражнения способствует релаксации.
Устали наши ножки, Дети поглаживают свои ноги от щиколотки вверх.
бежали по дорожке.
Погладим наши ножки После песенки садятся на пол или на стульчики.
и отдохнем немножко.
8. ЛАДУШКИ-ЛАДОШКИ
Слова Е. Каргановой, музыка М. Иорданского
Упражнение развивает мелкую моторику, выразительность исполнения имитационных движений, умение координировать движения с музыкой и текстом песни.
