Теория небесных влияний. Человек, Вселенная и тайны космоса - [158]

Это касается личного субъективного приобретения новых сил через освобождение от некоторых общераспространенных иллюзий. Но, помимо этого, увеличение сознания может принести с собой объективные силы, связанные с обсуждавшейся ранее работой некой новой функции в некой не использовавшейся до этого нервной системе. Такая сила – это реальная телепатия, то есть способность усилием воли вкладывать в умы людей определенные мысли. Вопрос об этих объективных или реальных силах не входит в предмет этой книги. Мы только скажем, что их развитие возможно и должно составлять часть работы всех истинных школ.

Мы видели, как избавление даже от некоторых иллюзий дает человеку огромное преимущество. В тот момент, когда он перестает верить, что способен изменить других, и начинает понимать, что можно вполне рассчитывать на слабость другого человека, у него возникает один из двух вопросов: либо как следует использовать свое новое знание для личного превосходства над другими, либо как им помочь. И сам факт, что теперь он видит более ясно, означает, что он в силах делать и то, и другое с гораздо большим успехом, чем раньше.

То, какой из этих двух вопросов у человека возникает, является основным испытанием его бытия. Более того, эти две возможности делают отчетливо видным для нас некое очень сущностное различие, которое необходимо ясно понимать. Способности не имеют ничего общего с бытием.

Мы уже видели, что везучие комары не обязательно лучшие. Таким же образом сильный человек не обязательно хороший. Эти два качества несопоставимы, так как первое относится к способностям, а второе к бытию. Так, сильный человек способен использовать свою силу, чтобы работать для других или заставлять других работать на себя, или же он может быть слишком ленив, чтобы вообще как-то ее использовать. Эти три направления относятся к различным состояниям бытия.

Эта же проблема, только в еще более острой форме, возникает в связи с приобретением новых способностей через усиление сознания. Потому что если сильный человек может встретить еще более сильного человека в любом месте, куда бы он ни пришел, то сознательный человек может очень долго путешествовать по всему миру, не встречая никого равного себе. Поэтому он, видимо, некоторое время способен быть свободным от force majeure[115]. Вместе с тем его новые силы могут оказаться таковы, что, с точки зрения человечества как целого, их просто нельзя допускать в неподготовленном человеке. Представьте, например, ужасные последствия телепатии – то есть способности намеренно вкладывать мысли в умы других людей – развитой жестоким или трусливым человеком, или даже тем, кто все еще подвержен обычному любопытству, тщеславию и злобе.

Именно по этим причинам во всех истинных школах работа по усилению сознания должна быть точно параллельна работе по совершенствованию и очищению бытия. Такие занятия касаются главным образом того, как человек относится к самому себе. И для некоторых людей это может оказаться самой трудной для понимания и выполнения частью школьной работы.

Вместе с тем, предварительная работа над бытием необходима лишь до определенной стадии. Она очень важна в период, когда человек понимает уже больше, чем мог бы понимать в обычной жизни, но еще недостаточно, чтобы полностью увидеть значение своего нового знания. В это время школьная дисциплина может сделаться очень строгой и жесткой, потому что именно сейчас ученик способен разрушить и себя, и других частичным знанием. Позже, когда он начнет понимать достаточно, то есть когда он будет видеть все принципы, связанные воедино, и неизбежные последствия неверного использования новых сил, то для него совершенно невозможны станут какие-то ложные направления. Поэтому главная опасность состоит в том, что он останавливается на пути развития или довольствуется небольшим повышением сознания. И это тоже может быть проявлением некой недостаточности бытия.

Теперь становится видно, что именно изменяется, а что нет вместе с циклом возрождения, управляемым Нептуном. В благоприятные периоды этого цикла, как уже упомянутые ранее, развитие новых сил, связанных с усилением сознания, становится несколько легче. С другой стороны, проблема бытия всегда остается неизменной, и работа над ним никогда не делается легче или труднее.

Более того, если усиление сознания возможно только с помощью школ возрождения, проблема развития бытия – это проблема, с которой сталкиваются все люди по самому факту своего рождения в мире. Она представляет испытание для каждого живущего человека, и пока это испытание не будет успешно пройдено, вопроса о школах и их возможностях даже не возникает.

Ранее мы обращались к идее, что на пути истинного развития нечто старое в человеке должно умереть, а нечто новое должно в нем родиться. Теперь мы можем обсудить эту идею шире, поскольку работа школ на самом деле связана с тем или иным из этих двух процессов, и лишь с ними одними.

Таким образом, хотя вторичная цель какой-либо школы способна состоять в распространении среди возможно большего числа людей истинного понимания природных законов, природы человека и его возможностей, ее первичная цель по отношению к тем, кто находится с ней в более близких отношениях, должна состоять в том, чтобы помочь им, во-первых, разрушить свои старые личности, а во-вторых, создать сознательные души. И очевидно, все те, кто подчиняется школьной дисциплине, должны – насколько это касается их лично – полностью понимать и соглашаться с обеими целями.