Техники речи - [6]

3.2.Почему и каких ошибок следует избегать

Приходится иногда слышать такое распространённое мнение: "Ну, скажу я свеклА, а не свЁкла, все равно же меня поймут". С такой позицией нельзя согласиться. Слыша слово в непривычной форме, мы воспринимаем его не так, как привыкли, испытывая дискомфорт. Если же ошибки встречаются часто, это сильно раздражает грамотных слушателей. Когда же слушатели сами говорят так же неправильно, как и человек у микрофона, то происходит утверждение ошибочной нормы, и оратор превращается в проводника языкового бескультурья, потому что аудитория изначально воспринимает выступающих, как людей авторитетных. В этом заключается особая ответственность оратора не только за то, что он говорит, но и как он говорит.

Нельзя оправдать небрежность в согласовании слов во фразе, тавтологию, лексическую несочетаемость. Безграмотная речь, как вязкое болото, поглощающее самые умные мысли. А вот речь чистая, словно стремительный ручей, несущий мысли слушателям.

Знание типичных речевых и грамматических ошибок позволяет их избежать. Рассмотрим те из них, которые наиболее часто встречаются в речи ораторов.

Неправильный выбор слова может быть связан:

• с употреблением лишних слов: "молодые, юные воины всё выдержали", молодые и юные – это одно и то же. "Толпа быстро кинулась" – кинулась – уже значит быстро, «обрести волю и свободу» – воля и свобода – одно и то же;

• со смешением паронимов, то есть слов, схожих по звучанию, но разных по смыслу: «геройское время» вместо «героическое время»

• с непониманием значения слова: «во время войны его демобилизовали на фронт» вместо «мобилизовали». Особенно «не везёт» слову обратно – его употребляют в значении «снова», которого оно не имеет: «обратно дождь пошёл, они обратно не договорились»

Грамматические ошибки в словах – это

• Неправильное образование формы слов: «бухгалтера, башкиров, ложи» вместо «бухгалтеры, башкир, положи».

• Неправильное склонение числительных. Чаще всего делают ошибки при склонении составных количественных числительных. Неправильно говорить «около семьсот двадцати человек". Правильно: «около семисот двадцати человек». В датах число склоняется, а название месяца нет: к первому сентября.

• Употребление двух сравнительных степеней в одном предложении: "более громче" (нужно: более громко или громче).

Грамматические ошибки в построении предложений встречаются тоже достаточно часто.

• Контаминация.

Эта ошибка заключается в соединении частей разных устойчивых выражений, близких по смыслу: "это играет большое значение" или "это имеет большую роль".

• Ошибки в управлении.

Они проявляются в том, что падеж управляемого слова выбран неправильно, например: «любовались на море, преданность к отчизне» вместо «любовались морем, преданность отчизне»

К ошибкам управления примыкает и употребление слова не с тем предлогом или излишнее использование предлога, например: «в картине художника изображена…, доволен о том, что..» вместо «на картине художника изображена…, доволен тем, что..»

• Избыточность придаточных предложений со словом "который": «Мы вошли в сад, который окружал дом, который стоял на берегу озера»

• Неправильный порядок слов в предложении.

Вообще говорящие должны понимать, что порядок слов в предложении связан с их намерениями. Что хочет сказать оратор, от чего «оттолкнуться», а что выделить? Именно эта установка определит, что он сделает в предложении «данным», а что «новым». Это решение, в свою очередь определит, какие слова предложения окажутся в начале, какие – в конце. Но в любом случае мысль не должна прочитываться двояко, как в следующем примере: «Слушатели записались на лекции по культуре общения доцента Иванова".

• Неправильное использование деепричастного оборота.

Деепричастие, как известно, используется для обозначения действия, сопутствующего основному действию, выраженному глаголом-сказуемым. При этом субъект того и другого действия – один и тот же, и должен быть выражен подлежащим. В речи это условие часто не соблюдается: деепричастие обозначает действие лица или предмета, выраженного второстепенным членом предложения. Например: «Готовясь к выступлению, мне потребовался орфоэпический словарь» вместо «Готовясь к выступлению, я обратился к орфоэпическому словарю».

С употреблением в речи деепричастного оборота связана и другая ошибка:

включение подлежащего в середину деепричастного оборота («Встретившись демонстранты около мэрии, отправились на площадь для участия в митинге.» Правильно: «Демонстранты, встретившись около мэрии, отправились на площадь для участия в митинге».)

Все эти примеры лишний раз подтверждают мысль о том, что любое содержание должно иметь достойную форму, в данном случае – грамматически верную.

Кроме того, речь оратора должна быть точной. Достичь этого можно, употребляя слова, которые вполне выражали бы его мысль. Ошибки, связанные с нарушением точности речи, – это ошибки в выборе синонимов. Со школьной скамьи нам известно, что синонимами называются слова, выражающие, близкие по значению понятия. Например: симпатичный и милый, доставить и привезти, крик и вопль и др. Если при использовании синонимов не учитывать оттенки смысла, то речь во многих случаях станет неточной.