Техника живописи - [17]

Шрифт
Интервал

объясняется тем, что углекислый свинец и водная окись его различны в оптическом отно-

шении, а внутренняя оптическая неодинаковость является весьма благоприятным условием

для увеличения кроющей силы краски. Так, цинковые белила, содержащие в себе некото-

рую примесь мела, который отличен в оптическом отношении от цинковых белил, кроют

на масле не хуже чистых белил, тогда как мел с маслом совершенно лишен кроющих спо-

собностей. Пример этот является лучшим подтверждением сказанного. Лессировочные

краски не обладают кроющей способностью. При нанесении толстым слоем они выглядят

темными. Теплые краски остаются более прозрачными и в толстых слоях; холодные же в

этом случае кажутся черными. Полулессировочные краски занимают среднее место между

лессировочными и корпусными.

Степень измельчения красок различно отражается на их цвете. Одни из красок выиг-

рывают в цвете при тонком измельчении, таковы черные краски, окислы железа и марган-

ца (охры и умбры), лазури, отчасти киноварь и ультрамарин; другие же при этом теряют в

цвете; примером последнему может служить яркая швейнфуртская зелень, теряющая в

цвете при сильном измельчении. Выигрывают в цвете лишь те краски, которые обладают

большой цветовой силой. Эта последняя измеряется количеством белил, которое поглоща-

ет краска, не теряя своей цветности. Чем больше краска поглощает белил, не теряя своего

цвета, тем большей силой обладает она.

Краски одного и того же химического состава могут быть более или менее яркими,

что всегда зависит от строения зерен их: различная величина зерен краски уменьшает ее

яркость, одинаковость же зерен увеличивает ее.


17

Многие из красок ядовиты. На первом месте в этом отношении стоят мышьяковые и

свинцовые краски, почему и необходима осторожность при обращении с порошками на-

званных красок: следует избегать вдыхания их мелкой пыли, а также привычки брать кис-

ти в рот при работе акварелью. Мышьяковые краски представляют опасность и при внут-

ренних окрасках здания, если они производятся на клею.

Краски группируются (классифицируются) по различным своим признакам: призна-

кам состава, цвета, происхождения, производства и т. д.

По своему составу краски могут быть разделены на два больших отдела: 1. Краски

минеральные (неорганические). 2. Краски органические.


Минеральные краски в свою очередь делятся на:


I. М и н е р а л ь н ы е к р а с к и н а т у р а л ь н о г о п р о и с х о ж д е н и я .

Сюда относятся: натуральный ультрамарин, горная киноварь, охры, болюсы, умбры,

сиенны и другие природные продукты.

II. И с к у с с т в е н н ы е м и н е р а л ь н ы е к р а с к и .

К этой группе красок относятся краски искусственного происхождения, представ-

ляющие окиси тяжелых металлов, соли различного происхождения и др. Они получаются

прокаливанием различных веществ, т. е. сухим способом, и осаждением различных рас-

творов, т. е. мокрым способом. Некоторые из красок получаются и тем и другим способа-

ми (такова, например, киноварь), другие лишь одним из названных способов. Замечено,

что краски, получающиеся сухим способом, представляют большую прочность, нежели

краски, получаемые мокрым способом.


Органические краски подразделяются на:


III. Н а т у р а л ь н ы е о р г а н и ч е с к и е к р а с к и .

Сюда относятся: экстракты растительных и животных красильных начал, «краски-

лаки», содержащие органическое красильное начало, закрепленное на минеральном или

ином основании.

IV. И с к у с с т в е н н ы е о р г а н и ч е с к и е к р а с к и .

Исходным началом этих красок является каменноугольный деготь. Очень немногие из

них имеют применение в живописи.

При описании и изложении свойств отдельных красок в сочинениях о красках, осо-

бенно предназначаемых для живописцев, рассматривающих красочный материал с точки

зрения своей специальности, принято группировать их по признакам цвета. Такое подраз-

деление красок имеет, однако, свою неблагоприятную сторону, так как в этом случае в од-

ну группу соединяются часто краски, ничего между собой общего, кроме цвета, не имею-

щие, почему картина описания происхождения красок и их свойств не получает надлежа-

щей яркости, чем затрудняется и усвоение предмета. Между тем знание свойств красок

имеет для живописцев первостепенное значение. Вот почему автор настоящего труда

предпочел при распределении красок по группам придерживаться других их признаков.

Имея постоянную практику с красками, нельзя не заметить, что многие их характер-

ные свойства зависят всецело от того, из какого материала они добыты. Так, краски мине-

рального происхождения по многим своим свойствам (устойчивостью к свету, способно-

стью крыть, цветом и пр.) весьма отличаются от красок органического происхождения.

Минеральные краски, получаемые из различных материалов, по своим свойствам и

внешности также отличаются друг от друга. Так, краски, получаемые из свинца и его со-


18

единений, сильно отличаются, например, от красок известкового происхождения, другими


Рекомендуем почитать
Индийский этикет: речевой и невербальный аспекты

В учебнике представлен одноименный авторский курс, читаемый на восточном факультете СПбГУ студентам-индологам на третьем курсе. Цель данного учебника, как и данного курса, подготовленных по материалам литературы, кинематографа и полевых исследований, — ознакомление обучающихся с региональной спецификой межкультурной коммуникации, особенностями индийской материальной культуры, нормами поведения и различными этикетными формами, зачастую не имеющими аналогов в отечественных традициях, а также подготовка студентов к прохождению языковой практики в Индии и последующей практической профессиональной деятельности. Издание может представлять интерес для студентов-индологов, специалистов по этнографии, туризму, межкультурной коммуникации, переводчиков и бизнесменов, работающих с индийцами, а также для всех интересующихся индийской культурой.


Медицина катастроф и чрезвычайных ситуаций

Даны медицинская характеристика катастроф, организация медицинского обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях; указана последовательность этапов оказания медицинской помощи. Приведены тестовые вопросы и ответы к ним. Для студентов медицинских вузов, слушателей системы последипломного медицинского образования, практикующих врачей.


Православное учение о толковании Священного Писания: лекции по библейской герменевтике

Учебное пособие преподавателя кафедры библеистики Санкт-Петербургской духовной академии, кандидата богословия Дмитрия Георгиевича Добыкина кратко и в доступной форме излагает православное учение о толковании Священного Писания. В книге рассматриваются способы толкования библейского текста с многочисленными примерами. Особое внимание уделено принципам православной герменевтики и этапам развития историко-грамматического метода толкования. Рекомендуется преподавателям и студентам богословских учебных заведений и светских гуманитарных вузов, а также читателям, изучающим Священное Писание.


Ученик во взаимодействии с миром, знанием, самим собой. Новая стратегия, новые технологические решения

Учебное пособие посвящено проблемам детства в новой реальности изменений мира, ребёнка, модели детства. Авторы широко использовали материалы обсуждений за круглым столом «Полидисциплинарное видение социокультурных вызовов школе: дополнительность и оппозиции (2015 год)» (УлГПУ им. И. Н. Ульянова). Ульяновск, 2015.Формулируются ведущие идеи начальной, основной и старшей школы, отмечается рост субъектности воспитанников в условиях новой реальности – интеграции мира детей во взрослый, мир инклюзивной образовательной среды.


Предпринимательское право. Практический курс

Практический курс представляет собой систематизированное изложение материалов по курсу «Предпринимательское право». Он содержит задания по изучению нормативных актов, задачи, задания для тестирования, списки литературы по темам, а также сценарии деловых игр.Практический курс предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей юридических вузов.


Современная зарубежная проза

Учебное пособие представляет всемирный литературный процесс нашего времени в многообразии авторских идейно-художественных миров. Основное внимание уделено становлению современного романа в литературе Англии (Дж. Барнс, И. Макьюэн, М. Эмис), США (Дж. Барт, П. Остер, М. Каннингем), Франции (П. Киньяр, М. Уэльбек, Ф. Бегбедер), Германии и Австрии (П. Зюскинд, К. Рансмайр, Э. Елинек), Италии и Испании (У. Эко, А. Барикко, А. П. Реверто), Латинской Америки (Г. Маркес, В. Льоса) и других стран (Ж. Сарамаго, О. Памук, Х. Мураками).