Техника живописи - [13]
листов и, передаваясь из поколения в поколение, создали ту прочную базу, которая дала
возможность стать технике живописи прошедших времен на изумительную высоту. До-
шедшие до нашего времени памятники живописных произведений прошедших веков с
достаточной убедительностью подтверждают сказанное.
Как высоко в свое время стояла техника монументальной живописи, мы видим по со-
хранившимся до нашего времени образцам древней египетской и помпейской живописи и
по произведениям живописи средних веков и эпохи Ренессанса. О высоте старинной тех-
ники станковой живописи можно составить себе представление по образцам, находящимся
в галереях Европы.
Сохранившиеся средневековые и более поздние по времени трактаты о технике живо-
писи также свидетельствуют о глубине практического знакомства с материалами живопи-
си, имевшимися у современных им живописцев. Во многих случаях их опыт и наблюдения
были так верны и глубоки, что они не расходятся с заключениями современной науки. В
известном трактате о живописи итальянского живописца XV столетия Ченнино Ченнини в
главе, посвященной описанию красок, мы находим, например, весьма интересное замеча-
ние о черной краске: «если ты будешь тереть ее целый год, то она будет только лучше и
чернее». Значение этого замечания получает должное разъяснение только в наше и притом
самое последнее время. Ученые приходят к тому заключению, что все мощные краски, к
каковым относится, между прочим, и черная краска, должны подвергаться возможно тон-
кому размельчению, т. е. обращаться в коллоидальное состояние, так как в этом лишь слу-
чае они проявляют все присущие им качества. Как на один из примеров подобного вида
красок они указывают на китайскую тушь, достоинства которой объясняются тончайшим
размельчением краски.
Из сказанного нельзя не видеть, что китайцы (так же как и современники Ченнини)
уже задолго до нашей эры исключительно опытным путем пришли к разрешению одного
из важных технических вопросов, правильность решения которого подтверждается совре-
менной наукой.
Достойно внимания 1акже, что масляная живопись, начиная со времени Я. Ван-Эйка,
пользовалась сложным связующим веществом, которое состояло из жирных эфирных ма-
сел и смол. Этому связующему веществу, умело использованному, старинная масляная
живопись и обязана своей свежестью и сохранностью. Современная наука, подвергнув
разностороннему исследованию, связующее вещество подобного состава, не могла не при-
знать, что и с теоретической точки зрения оно является наиболее целесообразным. Вот по-
11
чему все позднейшие усовершенствования наших дней в области приготовления масляных
красок основываются на том же принципе. То же можно сказать о средневековой темпере,
являющейся прототипом современной.
Итак, опираясь на собственный опыт и наблюдение, живописцы прошедших времен
сумели создать образцовую технику живописи, многие из принципов которой вошли и в
современную технику. Но техника живописи старых мастеров отошла в историю; о вос-
крешении ее в целом, конечно, не может быть и речи. Для этого понадобилось бы не толь-
ко возвращение к старым материалам и методам их использования, но и возвращение к тем
условиям жизни, при которых создавалась старинная живопись: к корпоративным органи-
зациям живописцев, т. е. цехам, гильдиям с их уставами и пр., короче — возвращение всей
далеко ушедшей от нас жизни. Нашему времени предстоит найти и разработать свою тех-
нику живописи, так как изменились значительно и взгляды на искусство, и живопись рас-
полагает новыми материалами, и, наконец, произошли глубокие изменения в самой жизни.
Начало этой важной для живописи работы положено было уже в конце XVIII столе-
тия, когда впервые после долгого промежутка времени снова было обращено внимание на
технику живописи, пришедшую к этому времени в полный упадок. В создании техники
живописи в наше время деятельное участие принимает наука, которая сильно выросла и
развилась в последнее столетие, особенно химия, обогатившая живопись новыми кра-
сочными материалами. Развитие техники вообще и различных производств в частности со-
вершенно изменило ту обстановку и те условия, в которых работал средневековый живо-
писец. Современный художник располагает неисчерпаемым количеством готового мате-
риала: красок, связующих веществ, лаков и т. п., производство которых значительно упро-
стилось, так как большое число фабрик изготовляет необходимые для живописи материа-
лы. Ряд ученых занялся разрешением вопросов техники живописи, причем не только тео-
ретически, но и практически; тем же заняты и художники. Таким образом, создалась об-
ширная литература по технике живописи на различных языках, состоящая из отдельных
сочинений, периодических изданий и т. п. В сотрудничестве представителей науки и ис-
кусства были разработаны новые способы монументальной живописи: таковы силикатная
живопись Кейма, казеиново-известковая живопись и новая темпера. Во всех художествен-
ных школах ведется преподавание техники живописи, а в специальных технических шко-
В учебнике представлен одноименный авторский курс, читаемый на восточном факультете СПбГУ студентам-индологам на третьем курсе. Цель данного учебника, как и данного курса, подготовленных по материалам литературы, кинематографа и полевых исследований, — ознакомление обучающихся с региональной спецификой межкультурной коммуникации, особенностями индийской материальной культуры, нормами поведения и различными этикетными формами, зачастую не имеющими аналогов в отечественных традициях, а также подготовка студентов к прохождению языковой практики в Индии и последующей практической профессиональной деятельности. Издание может представлять интерес для студентов-индологов, специалистов по этнографии, туризму, межкультурной коммуникации, переводчиков и бизнесменов, работающих с индийцами, а также для всех интересующихся индийской культурой.
Даны медицинская характеристика катастроф, организация медицинского обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях; указана последовательность этапов оказания медицинской помощи. Приведены тестовые вопросы и ответы к ним. Для студентов медицинских вузов, слушателей системы последипломного медицинского образования, практикующих врачей.
Учебное пособие преподавателя кафедры библеистики Санкт-Петербургской духовной академии, кандидата богословия Дмитрия Георгиевича Добыкина кратко и в доступной форме излагает православное учение о толковании Священного Писания. В книге рассматриваются способы толкования библейского текста с многочисленными примерами. Особое внимание уделено принципам православной герменевтики и этапам развития историко-грамматического метода толкования. Рекомендуется преподавателям и студентам богословских учебных заведений и светских гуманитарных вузов, а также читателям, изучающим Священное Писание.
Учебное пособие посвящено проблемам детства в новой реальности изменений мира, ребёнка, модели детства. Авторы широко использовали материалы обсуждений за круглым столом «Полидисциплинарное видение социокультурных вызовов школе: дополнительность и оппозиции (2015 год)» (УлГПУ им. И. Н. Ульянова). Ульяновск, 2015.Формулируются ведущие идеи начальной, основной и старшей школы, отмечается рост субъектности воспитанников в условиях новой реальности – интеграции мира детей во взрослый, мир инклюзивной образовательной среды.
Практический курс представляет собой систематизированное изложение материалов по курсу «Предпринимательское право». Он содержит задания по изучению нормативных актов, задачи, задания для тестирования, списки литературы по темам, а также сценарии деловых игр.Практический курс предназначен для студентов, аспирантов и преподавателей юридических вузов.
Учебное пособие представляет всемирный литературный процесс нашего времени в многообразии авторских идейно-художественных миров. Основное внимание уделено становлению современного романа в литературе Англии (Дж. Барнс, И. Макьюэн, М. Эмис), США (Дж. Барт, П. Остер, М. Каннингем), Франции (П. Киньяр, М. Уэльбек, Ф. Бегбедер), Германии и Австрии (П. Зюскинд, К. Рансмайр, Э. Елинек), Италии и Испании (У. Эко, А. Барикко, А. П. Реверто), Латинской Америки (Г. Маркес, В. Льоса) и других стран (Ж. Сарамаго, О. Памук, Х. Мураками).