Техника запоминания иностранных слов - [10]
После контрольного припоминания и устранения ошибок можно начинать повторение информации с целью ее долговременного запоминания.
Представьте себе маленького ребенка, который только начинает познавать мир и усваивать слова родного языка. Первоначально под словом «кукла» он понимает (представляет) совершенно определенную куклу — с которой он играет. Одному слову соответствует всего лишь один зрительный образ. В дальнейшем он узнает, что словом «кукла» называются и другие его игрушки, внешне похожие на человека. Ребенок узнает, что куклы бывают большими и маленькими, мягкими и пластмассовыми.
Есть куклы-девочки и куклы-мальчики. Постепенно слово «кукла» обрастает связями с разными образами, похожими на первую куклу. Степень абстракции этого слова в сознании ребенка с возрастом увеличивается.
Абстрактные слова — это слова, имеющие связи с множеством разных образов. Для запоминания нового слова следует выбрать всего лишь один образ, наиболее характерный для запоминаемого слова. Например, слово «улица» можно обозначить в своем воображении образом «уличный фонарь», потому что этот образ присутствует практически на каждой улице.
В дальнейшем, при повторении слова «улица» следует представлять в воображении не только образ фонаря, но и другие образы, которые часто можно увидеть на улице.
При запоминании слова достаточно подобрать один образ
При повторении слова (для закрепление в памяти) следует представлять и другие образы, подходящие под данное слово.
Запоминайте образы короткими последовательностями. Последовательность из пяти образов очень легко запоминается и хорошо удерживается в памяти. Если можете легко запомнить 5 образов, значит вы сможете запомнить и 25, и 50, и 150, и более. Казалось бы, невыполнимая задача последовательного запоминания большого количества слов превращается в набор простых мыслительных операций.
Теоретически образов можно запомнить очень много.
Практически же объем запоминаемых за один раз слов не превышает двухсот. Количество новых запоминаемых слов определяется изучаемым уроком. Сколько слов в уроке, столько их и нужно запомнить. Общая схема запоминания следующая.
Из одного опорного образа выделяется 5 его частей. В итоге получается 5 опорных образов. К каждому из этих опорных образов привязывается короткая последовательность запоминаемых образов (5). В каждой короткой пoследовательности образы соединяются приемом «Матрешка». Начало каждой последовательности соединяется с опорным образом приемом «Цепочка» (по первому образу последовательности).
Пример. Запомнить последовательность из 25-ти слов:
отдых, удача, везение, начало, весна, окружность, парить, смотреть, пилить, спать, свистеть, собирать, рисовать, возвращаться, кататься на коньках, трудный, тяжелый, быстрый, старый, шумный, маленький, точно, мгновенно, долго, быстро.
1. Подготовьте опорные (стимулирующие) образы.
2. Первые образы коротких последовательностей соедините с опорными образами приемом «Цепочка» (образы в паре примерно одинаковые по размеру).
3. Образы в каждой короткой последовательности соедините приемом «Матрешка».
После запоминания группы образов (25 образов) сделайте контрольное припоминание и убедитесь, что можете безошибочно воспроизвести последовательность 25-ти образов. Если при контрольном припоминании вы обнаружите пропуски (или неточности), запомните дополнительно потерянную из памяти информацию.
После этого приступайте к запоминанию следующей группы слов.
Процесс «Внимание». Основная проблема — врожденная нестабильность внимания (самопроизвольная переключаемость). При выполнении упражнений на запоминание — внимание тренируется с увеличением объема запоминаемых сведений.
Процесс «Мышление». Мнемотехника изучает прежде всего способы визуального (образного) мышления. Это разнообразные действия с представляемыми в воображении зрительными образами.
Мыслительная операция «Соединение образов» ведет к запоминанию связи между несколькими образами. Связь образуется быстро (несколько секунд).
Искусственная ассоциация. Основное понятие мнемотехники. Искусственная ассоциация это несколько зрительных образов, соединенных в воображении по определенным правилам.
Прием «Цепочка». Последовательность образов запоминается путем соединения пар образов. Образы в парах примерно одинакового размера. В технике запоминания иностранных слов этот прием используется для связи начального образа короткой последовательности с частью опорного образа.
Соединение образов с частями одного образа (запоминание на части образа). Из образа последовательно выделяется несколько частей, каждая из которых представляется отдельно. Запоминаемые образы мысленно привязываются к выделенным частям. В технике запоминания иностранных слов используется для расширения системы опорных образов и для запоминания произношения нового слова с помощью подсказывающих произношение образов.
Прием «Матрешка». Последовательность образов запоминается путем соединения пар образов. Образы соединяются так, чтобы каждый образ пары оставался свободным (для последующей записи на него произношения).
