Тайные шефы - [6]
— Может, к Надьке сходим, — предложил я. — У её отца тоже выходной.
— Нет, пошли к нам, — настаивал Павлик, — заодно и пообедаем.
Это меня убедило. Мать Павлика в философию не вдаётся. Больше всего на свете она любит угощать.
Но, к моему огорчению, мать Павлика куда‑то ушла, а отец был дома.
— Пришёл со своим соучеником, — увидя меня, сказал он Павлику.
Отец Павлика, Сергей Никодимович, почему‑то всех его одноклассников называет соучениками.
Квартира у Павлика большая, заблудиться можно. Это потому, что он живёт не в простом доме, а в экспериментальном. Из вибропанелей. Они длинные. Вот и коридор в их квартире длинный, но узкий. Вдвоём с отцом Павлика нам даже разойтись трудно. Хотя он не очень толстый. Мы гуськом прошли в первую комнату. Сергей Никодимович указал мне на кресло и попросил чувствовать себя как дома.
Я кивнул головой и присел на краешек тумбочки‑кругляшки с зелёной обивкой. Я видел отца Павлика, наверное, всего раза три, и то когда он торопился. А сейчас разглядел его спокойно. Оказывается, Павлик очень на него похож. Нос совсем такой же. Только горбинка поменьше. Не успела ещё вырасти. И волосы так же прилизаны по бокам. У Павлика они, правда, торчат на макушке, но это потому, что не успели ещё вылезти, как у отца.
— Ну‑с, молодые люди, какие мировые проблемы решаем? — обратился к нам Сергей Никодимович. При этом он погладил свою голую макушку. Наверное, она мёрзла без волос.
— Папа, ты можешь уделить нам немного времени? — спросил его Павлик и тоже погладил свою макушку: они даже в жестах походили друг на друга.
Сергей Никодимович посмотрел на свои ручные часы, сверил их с теми, что висели на стене, и сел в кресло напротив меня.
— Понимаешь, папа, мы с Петей вожатые у октябрят‑второклассников. А что с ними делать, не знаем.
— Чем бы нам их развеселить? — поставил я перед Сергеем Никодимовичем конкретный вопрос, но он ухватился за него не с той стороны.
— Работа с младшим и товарищами заключается совсем не в том, чтобы их веселить. Даже клоуны в цирке, когда веселят зрителей, одновременно показывают, как не надо поступать в том или ином случае. Вы вожатые, а это значит вожаки. То есть люди, которые ведут за собой других людей. В данном конкретном случае — октябрят.
Я начал скучать. Всё это мы и без него знали.
— А куда нам их вести? — спросил Павлик. — Мы уже были с ними в зоопарке, только…
Сергей Никодимович поморщился, точно съел кислую ягоду.
— Вести за собой — совсем не значит куда‑то идти, — перебил он сына. — Можно, отвечая у доски, захватить своим рассказом весь класс и этим примером заставить остальных ребят заниматься лучше. Это тоже называется «вести за собой». Но для того, чтобы повести за собой, нужно хорошо изучить ту категорию людей, с которой вам предстоит общаться. В данном конкретном случае — второклассников. Расскажите‑ка мне о них что‑нибудь конкретное. — С этими словами отец Павлика повернулся ко мне. Наверное, опасался, что Павлик опять выскажется невпопад.
— Разное можно сказать, — ответил я. — Толстяк Гоша, например, любит всё время жевать, а упрямая Светка всюду таскает за собой своего маленького братишку. Они очень дружные, всегда заступаются друг за друга.
— Этот дошкольник Антон жуткий вредина, — добавил Павлик, — всюду свой нос суёт!
— Вот‑вот, — подхватил Сергей Никодимович, — вам нужно глубже узнать своих подшефных. Для этого вы чаще должны быть вместе не только на сборах, а и на пришкольном участке, у них дома, в кино. Не забывайте, вы воспитатели будущих строителей нашей жизни.
— О чём нам провести с ними первый сбор? — спросил Павлик.
— Сначала неплохо поговорить с октябрятами о том, каким они хотят видеть свой первый сбор, — сказал отец Павлика и сострил: — Тогда ваш первый сбор будет уже вторым.
— Тебе хорошо шутить, — надул губы Павлик, — а нам что делать?
Но я уловил мысль Сергея Никодимовича. Она показались мне дельной.
— Мы так и сделаем, — сказал я. — Может, октябрята сами подскажут нам что‑то интересное.
— Резонно, — поддержал меня отец Павлика. — Задайте им несколько вопросов, например: чем бы они хотели заняться, что узнать? И так далее. В ответах на эти вопросы раскроется индивидуальность каждого. А когда вы выясните их интересы, то легко составите план работы, который, безусловно, им понравится.
«Это верно, — подумал я. — Вот не спросили мы октябрят, были ли они в зоопарке, и только зря готовились». И ещё я догадался, откуда у Павлика привычка составлять по всякому поводу планы. От отца перенял.
— А если вы сумеете объединить их интересы каким‑нибудь общим и важным делом, то, несомненно, станете хорошими вожатыми. Ведь такая задача под силу далеко не всем. — С этими словами Сергей Никодимович встал и пошёл в кабинет. В дверях он обернулся и предупредил нас: — Буду готовиться к лекции, так что вы потише.
Павлик кивнул головой и тут же полез в стол за тетрадкой с карандашом.
— А?! Что я тебе говорил?! Давай составим план. Да такой, чтоб Ираида ахнула!
— Какой план? — удивился я. — Мы ж ещё не выяснили их эти… индивидуальности…
— Вот и надо составить план выяснения этих самых индивидуальностей. — Павлик вырвал из тетради чистый лист. — Записываю: «Первый пункт: встречаться с октябрятами, кроме сборов, каждый день на большой перемене. Пункт второй: выяснить характер и наклонности каждого. Пункт третий: объединить интересы октябрят одним важным и полезным делом».
