Тайное становится явным - [134]
Действуя в такой зоне недосягаемости, он крайне осмотрительно расширяет рамки своего влияния на интересующие его объекты. Мимоходом, где-нибудь на многолюдном приеме, на футбольном матче или в кишащей, как муравейник, вечерней праздничной толпе происходит разговор, из одной руки в другую на ходу переходит рапортичка о проделанном, взамен дана заявка на будущее.
Обучение такой тактике "непрямых действий", составляющих суть ведения психологической войны, и является главным в специальном курсе учебных заведений, готовящих агентов "стратегии разложения".
Безусловно, имеются соответствующие учебные пособия для этих школ, хранящиеся, понятно, за семью печатями. Реакционная пресса не пестрит информацией о подготовке агентуры для ведения психологической войны, а если что и появляется изредка в прессе, то преимущественно в целях дезинформации. Но на одну из подобных публикаций следует указать. Английская газета "Манчестер гардиан" писала о слушателях школ психологической войны: "…их готовят в качестве представителей такого нового избранного слоя, который придет к власти после освобождения стран народной демократии". Беглых преступников готовить к власти — такую цель намерены осуществить хозяева империалистической разведки.
Не только "Колледж свободной Европы" готовит специальную агентуру для ведения психологической войны; этим делом заняты и некоторые другие учебные заведения. Крупнейшим из них является "Центр психологической войны", организованный в апреле 1952 года в американском форте Брегг. Этот центр, возглавляемый полковником Эдсоном Рафф, подчинен Управлению по вопросам психологической войны при военном министерстве. При центре находится школа психологической войны, которая готовит кадры соответствующих специалистов для всех видов вооруженных сил.
В одной из статей журнала "Арми, нэйви, эйр форс джорнэл", опубликованной в конце 1955 года, полковник Рафф заявил, что вместе с военнослужащими США в школе обучаются и гражданские лица, командированные различными американскими правительственными учреждениями, и особенно тщательно отобранные представители из других стран НАТО. В учебных программах школы главное внимание отводится изучению истории, географии, нравов, быта, обычаев тех стран, где слушателю предстоит действовать.
Рафф поведал также, что в школе разрабатываются учебные пособия по курсу психологической войны, который включен в программу всех военно-учебных заведений США. С некоторыми формами и способами психологической войны ознакамливается весь личный офицерский и рядовой состав американских вооруженных сил.
Три десятилетия назад американский журналист Фрэнк Кент, опираясь на факты из политической жизни США, высказал такую мысль: "…Поразительно, — писал он, — до чего быстро рассказ, передаваемый из уст в уста, может в городе с миллионом жителей обойти всех, пропитать все население. Поразительно также, какое огромное, количество людей может поверить самым превратным слухам, в особенности, если последние носят непечатный характер".
Действительно, имеются большие возможности психологического воздействия на людей в местах их скопления. Вражеская агентура широко использует эти возможности для осуществления своих коварных планов. Излюбленным методом психологического воздействия является распространение ложных слухов.
"Пропаганда шепотом", как на Западе именуют эту отрасль психологической войны, широко использовалась ведомством Геббельса. Еще до начала второй мировой войны в гитлеровском министерстве пропаганды был создан специальный отдел "пропаганды шепотом".
Во время войны против Франции в 1940 году нацисты пустили на полный ход машину нашептывания. Самые чудовищные и дикие слухи, распространявшиеся специальными агентами под видом "достоверных сведений", привели к тому, что население Северной Франции было охвачено паникой. Жители этого района двинулись на юг, забили все пути сообщения, и тем самым было облегчено наступление гитлеровских войск.
Нацистские руководители психологической войны говорили: две песчинки в механизме разрушают прекрасные часы. Такими песчинками могут стать ложные слухи — крайне простое и удобное средство политической диверсии. Специальный агент, засланный извне в лагерь демократии или купленный на месте, изо дня в день отравляет окружающих ядом неверия в свои силы, создает ложное представление о безысходности положения.
Известно, что жизненные трудности и испытания закаляют одних и надламывают других. "Отравитель спокойствия" выискивает последних, поскольку бросаемые среди них семена сомнения и недоверия дают всходы. Агенты психологической войны используют много таких "шептунов", омерзительная деятельность которых империалистами возведена в высокооплачиваемую профессию.
Судя по показаниям ряда разоблаченных и явившихся с повинной шпионов и диверсантов, американская разведка привлекает и эту категорию своей агентуры для выполнения такого рода заданий "психологического" порядка. Например, бывший американский агент рассказывал: "…Мы должны были сеять внутри страны, особенно среди молодежи и интеллигенции, провокационные слухи, опорочивающие советский образ жизни, общественный строй, клеветать на советских руководителей, ученых, писателей, военнослужащих, передовиков производства и других советских людей". Десятки других американских агентов, засланных в Советский Союз и страны народной демократии, получили задания подобного характера.
В этой книге собраны все самые последние и сенсационные материалы с сайта WikiLeaks Джулиана Ассанжа. Автор, максимально воздерживаясь от субъективных оценок, сопоставляет официальные данные, представляемые в СМИ, и реальные события.В книге представлены наиболее интересные и важные для российского читателя материалы сайта Викиликс, основанные на переписке Госдепартамента США с посольствами. Особенное внимание уделено наиболее острым проблемам современного мира и событиям, происходящим в отдельных странах, рассмотрены темы, связанные с Беларусью, отношениями Украины и Грузии и другими странами бывшего СССР.
Андрей Владимирович Лебедев (р. 1962) — писатель и литературовед, доцент парижского Государственного института восточных языков и культур (INALCO).
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.