Сверходаренный ребенок - [84]
Обе эти когнитивные патологии, выявленные и описанные Бернаром Жибелло, могут быть диагностированы только с помощью теста «Шкала логического мышления». Выводы о патологической когнитивной дисгармоничности или отставании в организации рассуждения, сделанные на основании других тестов, являются сомнительными или ошибочными.
Изучить личность ребенка
Существует несколько подходов к изучению личности. Есть тесты, которые анализируют личность в целом, и тесты, ставящие себе целью освещение отдельных ее граней.
Всестороннее исследование личности
Цель такого исследования – понять общую психологическую организацию ребенка.
Оно проводится, чтобы тщательно исследовать аффективную динамику и функционирование эмоциональной сферы. Эти данные могут оказаться очень полезными на этапе формирования личности ребенка, могут пригодиться также и для понимания того, как он взаимодействует с другими людьми.
Такие исследования личности показывают уязвимые места ребенка, его возможные психологические проблемы, а также имеющиеся ресурсы. Знание его «сильных сторон» открывает путь к оптимизации всей личности в процессе общего психологического развития.
Сегодня для всестороннего исследования личности чаще всего используются так называемые проективные тесты.
► Тест Роршаха
Это тот самый знаменитый тест с чернильными пятнами. И хотя он многократно становился объектом насмешек и пародий, он все же остается самым распространенным, поскольку открывает возможности для наиболее полного психодинамического исследования.
Идея теста такова: ребенку предлагаются десять чернильных пятен, не похожих ни на что конкретное, и он должен ответить на вопрос: «Что это такое?» Ответ не может быть правильным или неправильным. Любые ответы допустимы и вносят свою лепту в общее понимание психоэмоционального функционирования личности. Составить же полный психологический портрет позволяет только анализ всей совокупности ответов. Анализ предполагается как количественный, так и качественный.
• Классический метод использует понятия из теории психоанализа. Выявление природы страхов и механизмов защиты, используемых ребенком, позволяет понять структуру личности в целом.
• Метод интегративной системы Экснера – очевидно, более современный – опирается на положения общей психологии. К сожалению, во Франции он мало известен и редко используется, но во всех остальных странах его результаты представляются более объективными, чем при использовании классического метода, он позволяет сделать вполне достоверные выводы о психологической организации личности. Все ее основные составляющие будут учтены и подробно исследованы при помощи научно подтвержденных методов. В таком виде тест Роршаха становится высокоэффективным инструментом для понимания того, как функционирует личность ребенка во всех ее проявлениях.
► Z – тест (или тест Цуллигера)
Ганс Цуллигер (Zulliger), ученик Роршаха, разработал сокращенную версию знаменитого проективного теста, принадлежавшего его учителю. Z – тест устроен по тому же принципу, но составлен из трех новых изображений. Анализ результатов, основанный на работах Экснера, отличается от классической интерпретации теста Роршаха и базируется на современных психологических теориях. Z – тест позволяет с высокой точностью изучить составляющие личности: ее структуру и организацию, характер взаимодействия с окружающими, управление эмоциями, адаптивность к обществу и окружающей среде. Время прохождения этого теста меньше, чем полной версии теста Роршаха, что часто оказывается более удобным в клинической практике. Он предоставляет отличные возможности для понимания психоэмоционального функционирования личности и может широко применяться.
► Тематический апперцептивный тест
Тематический апперцептивный тест Мюррея (ТАТ), или «Чернолапка», – для детей младшего возраста.
Задания представляют собой изображения различных ситуаций человеческого взаимодействия – разнообразных, но не однозначных. По каждому изображению ребенок должен придумать небольшую историю. Анализ этих историй поможет выявить особенности психологического функционирования ребенка – во взаимодействии с другими людьми и с самим собой. Тематический апперцептивный тест основан на положениях теории психоанализа.
Анкеты
Исследования могут также иметь форму анкеты, вопросы которой в большинстве случаев позволяют выбрать несколько ответов. Существует множество опросников, предназначенных для целевого исследования какой-то конкретной стороны личности ребенка или конкретного психологического расстройства (тревожность, депрессия, способность справляться с фрустрацией, расстройство сна, расстройство пищевого поведения…). Такие исследования дают характеристику функционирования личности ребенка, которая может потом при необходимости использоваться в процессе терапии.
Исследование самооценки по Куперсмиту – анкета, которая часто применяется, чтобы оценить представление ребенка о самом себе. Она показывает нам его жизненный опыт, его собственное восприятие себя и тот его образ, который посылают ему другие. Это исследование очень полезно, когда речь идет о хрупкой самооценке ребенка, который испытывает чрезмерное давление окружающих и который мучительно воспринимает свой жизненный опыт и самоидентификацию.
Вы чувствуете себя слишком ранимым, вас легко обидеть? Вам кажется, что друзья и родные вас не понимают, а может даже считают «странным»? Вам сложно выстроить отношения, и вы часто впадаете в депрессию? У вас масса идей, но вы не можете их реализовать? Работать вам скучно, потому что вы не можете реализовать весь свой потенциал?Вас ждет открытие: вы – сверходаренный человек! В своей книге практикующий психолог, автор бестселлеров, которыми зачитывается Франция, Жанна Сио-Фашен утверждает, что большинство ваших проблем – это результат вашей сверходаренности! Никто никогда не говорил вам об этом, и вы не знаете, как использовать свой высокий потенциал.
В своей публикации мне хочется обратиться к открытиям исследователей российской истории, создателей «Новой хронологии» А.Т.Фоменко и Г.В. Носовскому (в сокращении: ФН), уже не один год будоражащим российское общество, которое, тем не менее, вовсе не проникается к ним заметной благодарностью.Скорее наоборот: смелые и даровитые приверженцы истины получают болезненные упрёки от обывателей и записных академиков то в фальсификациях и подделках, то в дилетантизме и жажде денежной поживы.
Текст классика современного психоанализа, в «популярной» форме резюмирующий основные принципы его дискурсивной практики примени¬тельно к различным областям повседневного человеческого существования.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Хотя эта книга читается как увлекательный роман, его содержание — необычный личный опыт Джеймса Тваймана, сопровождавший его знакомство с Детьми Оз — детьми с необычайными психическими возможностями. Объединяет столь непохожих между собой детей вопрос, который они хотят задать каждому из нас. Приключение, которое разворачивается перед нами, оказывается не просто увлекательным — вдохновляющим. И вопрос этот способен круто повернуть жизнь каждого человека на этой планете.О чем же спрашивают нас эти дети?«Как бы выглядел наш мир, если бы мы все немедленно, прямо сейчас осознали, что все мы — Эмиссары Любви?»Такую книгу вы захотите подарить вашим друзьям — не только взрослым, но и детям тоже.
Книга, которая лежит перед вами, познакомит с историей гипноза, тайнами сознания и подсознания, видами внушения, методикой погружения в гипноз, углубления гипнотического состояния и выхода из транса.
Книга является первым в России историческим очерком трансперсонального проекта в российской культуре. Авторы книги, доктор психологических наук, профессор Владимир Козлов и кандидат философских наук Владимир Майков, проанализировали эволюцию трансперсональной идеи в контексте истории психологии, философии, антропологии и духовных традиций.Во втором томе исследуется русская трансперсональная традиция и выявляются общие характерные особенности трансперсональной парадигмы в России и трансперсонального мировоззрения нашего народа и великих российских мыслителей.