Ступень 5. Бегство в Эдем - [18]

Уже более уважительно мужчина ответил:

— Вижу, что вы действительно разбираетесь в том, что говорите. Тем более мне непонятно, почему вы не обучаете своего человека сами.

— Да потому, что я уже не могу объяснить, как я всё это делаю… Моё обучение началось слишком рано, и многие моменты обучения я просто забыла, а кое-что у меня давно уже выходит неосознанно, без участия мозга. Я бьюсь так же свободно, как дышу, и не могу объяснить, как я делаю тот или иной приём. Я его просто делаю. С таким подходом я не обучу, а покалечу своего человека, хорошо ещё, если не убью.

— Вы назвали всего одну причину…

— Причина вторая — я не обучена соизмерять силы своих ударов. И это не моя прихоть — так тренировал меня мой учитель. Все мои удары наносятся в полную силу, и даже если я попытаюсь их контролировать, то, не имея опыта обучения, рано или поздно сорвусь и допущу ошибку, бессознательно проведя приём. Для моего противника это верная смерть.

— Вы так уверены в смертоносности своего искусства?

— Если мы с вами договоримся, я даже соглашусь кое-что вам продемонстрировать.

— Вы назвали все причины?

— Нет, их много. Я, как и говорила, назвала две основных, но могу перечислить и другие. Например, я давно уже не держу в голове связки приёмов и блоков. Я бьюсь на рефлексах, применяя тот приём, который в данный момент подходит лучше всего. Мой бой давно уже импровизация, а не когда-то заданный алгоритм, и мне, без соответствующего опыта, сложно вычленить из своих действий отдельные приёмы, разложив их на составляющие, как это делает опытный тренер. Ещё практически все мои приёмы адаптированы для женщины, и пусть они не сильно отличаются от приёмов, выполняемых мужчиной, но всё же отличия есть, и при обучении они существенны. Не вам объяснять, что женские и мужские тела имеют ряд физиологических отличий. Теоретически я, разумеется, смогу обучить своего человека искусству безоружного боя, но обучение займёт у меня значительно больше времени, чем у меня есть, и вероятность его травмы или гибели в процессе обучения будет достаточно высока, а я не хочу рисковать. Повторюсь — я знаю ваше секретное воинское искусство, так что по вашей вине утечки секретов из вашего клана не произойдёт, но обучать я планирую не сама, а хочу доверить эту работу опытному инструктору. В конце концов, этот самый инструктор сможет посмотреть то, что знаю я, и этим приёмам обучить моего человека.

— Достаточно, танья. Я вижу, что вы разбираетесь в предмете нашего разговора и соглашусь, разумеется, за определённую плату, предоставить вашему другу инструктора после того, как вы докажете мне и моим людям, что сами владеете тем, что хотите передать вашему человеку.

— Опытного инструктора. Не ниже четвёртого дана. Желательно — пятого.

— У нас сэнсей имеет пятый дан. Два его лучших ученика имеют четвёртый дан, но их я отдать не могу — рабочее время этих троих бойцов расписано по дангам, и они тренируют свои собственные группы.

— Жалко… А я надеялась на настоящего профессионала…

— А чем вас не устраивает первый дан?

— Первый дан — это ученик, только что закончивший школу. Вы доверите вчерашнему школьнику обучение собственного ребёнка? Тысячу сол назад в вашей школе к обучению допускались лишь инструкторы, получившие четвёртый дан.

— У вас устаревшие сведения о нашей школе, танья Линнея.

— Но хоть кто-то с третьим даном у вас есть?

— Нерационально использовать мастера с третьим даном для обучения начинающего ученика.

— Зато не придётся менять учителя. Хотите, я проведу свободный спарринг с вашим третьим даном? Разрешаю наносить по мне удары в полную силу — уверяю, мне они не повредят.

— У вас стальная рубашка?

— Нет, и рубашка, и даже трусы у меня из обычной ткани, которую можно купить в любом имперском магазине.

— Я имею в виду воинское умение. Кстати, а каков ваш собственный уровень? Вы как-то упустили этот момент.

— У меня официально первый дан — я закончила школу боевых искусств, аналогичную клановой школе Лерой. Возможно, я уже готова к экзамену на второй дан, но мне сложно судить о реальном уровне моей подготовки — долгое время я не имела возможности заниматься с опытным спарринг-партнёром.

— Тогда я предоставлю вам тренера с уровнем, аналогичным вашему. То есть бойца с первым даном.

— А если я попытаюсь сдать экзамены у вас?

— А вы знаете программу экзаменов на второй дан?

— Если она не сильно отличается от той, что была у Лерой тысячу сол назад, то, надеюсь, что знаю. Ката, кстати, я знаю вплоть до шестого дана.

— Тамешивари?

— Для меня не проблема — разобью, что дадите.

— Даже так? — мужчина уже более серьёзно посмотрел на стоящую перед ним девушку.

— Я же не зря опасаюсь самостоятельно обучать своего человека. Повторюсь — мои удары слишком сильны для учебного спарринга, а контролировать силу своих ударов я не привыкла. Уж извините, как обучали. Если бы я могла уверенно контролировать свои удары, зачем мне тогда нужен был бы ваш тренер?

— Учитель, танья Линнея. Мы называем его учителем.

— Учитель в школе может быть только один, и вы мне его не дадите. Остальные — сэмпай, или старшие ученики. Тренеры. Учителями они станут, когда создадут собственную школу.