Спешите, дети, будем учиться летать - [7]
Он будет говорить с тобой о преданности, о бесстрашии и будет вместе с тобой мечтать о будущем.
Он поможет твоему духовному прозрению и через тебя будет искать своё прозрение тоже.
Семья твоя убережёт тебя от всего дурного: от сквернословия, от дурных зрелищ, от дурных развлечений, от дурной музыки, от дурных игр и игрушек.
Самое главное — она убережёт тебя от дурных людей.
Взамен всему этому она погрузит тебя в потоки образов красоты, доброты, любви и понимания. Она даст тебе образы доброречия, мудроречия, прекрасноречия. И ты восполнишься лучшими впечатлениями, несущими тебе духовность.
Благая семья твоя начертила на четырёх стенах своего дома четыре закона, которые станут основанием образа жизни:
Учи счастью красоты.
Учи счастью знания.
Учи счастью любви.
Учи счастью слияния с Высшим.
— Спешите, дети, будем учиться летать!
Какой ребёнок не поспешит к нам?
Пусть зовёт детей каждый, кто хочет научить их летать. Не беда, если сами не умеем летать. Но от мечты летать не отказались? Желание хоть раз в жизни взлететь не отпало? Хоть во сне иногда летаем?
Позовём детей, и они прибегут к нам.
Но у кого нет никакого желания летать, кто от мечты летать давно отказался, кто уже и не верит, что может летать, — вот такому звать детей не надо. Будет обман, будет предательство, будут падения.
Однако не забудем о самом важном. Звать детей надо не так: „Спешите, дети, буду учить вас летать!“, а именно так: „Спешите, дети, будем учиться летать!“
„Будем учиться“, а не „Буду учить“.
Тогда в нашем зове зазвучит правда.
А правда в том, что:
Уча — учимся.
Не чует ли наше сердце, что это есть закон Вселенской педагогики?
Спешите, дети, будем учиться летать!
Прав мудрец: главная ошибка людей в том, что они почитают себя вне Сущего.
Мы полны решимости преодолеть эту ошибку и не дать повторить её вам.
Мы отходим от самости и больше не считаем себя мерою всех вещей.
Мы отходим от мысли, что в корне всего сущего лежит случайность.
Мы принимаем законы целесообразности и соизмеримости.
Нас больше удивляет и восхищает звёздное небо над головой и цветущее поле под ногами, чем созданные нами же аппараты.
Мы почитаем Творца — создателя всего сущего.
Мы верим, что весь Космос есть единый живой организм и властвует в нём Высший Разум.
Мы принимаем сотрудничество как путь эволюции человечества в пространстве Беспредельности.
Духовное совершенствование есть для нас основа жизни на Земле.
Мы убиваем в себе чувство самости, злобу, раздражение, зависть.
Мы взращиваем в себе любовь, совесть, понимание, помощь, сотрудничество, радость.
Мы возвеличиваем служение общему благу.
Мы — это не значит: все.
Потому не забудьте, дети: лампы между домами-не звёздное небо!
Сегодня праздник!
Сегодня день рождения первого птенца.
Об этом мы узнали по двум признакам:
По торжественному громкому пению ласточек-родителей, их танцу вокруг гнезда, И по двум малюсеньким половинкам скорлупы от яйца, которые мы нашли на полу под гнездом.
А вылупившегося птенчика пока не видно.
Папа-ласточка суетится.
Сел он на электрический провод недалеко от дома и важно зачирикал: возвестил всей своей стае ласточек о новом пополнении.
В нашем дворе стая ласточек устроила великое торжество.
И мы поняли: Радость есть особая Мудрость.
Спешите, дети, будем учиться летать!
Что нам нужно, чтобы подросли крылья?
Нужно устремление.
Вы видели, как трудятся муравьи над муравейником? Они устремлены — строят своё государство.
Вы видели, как пчёлы создают соты, как жужжат и собирают мёд? Они устремлены.
Видели, как летят журавли — клином? Они устремлены.
А как бежит ручеёк со склона горы? Он тоже устремлён.
Ничего, даже камень, не существует без устремления.
Устремлена сама Природа, устремлён Космос.
Устремлено человечество в своём эволюционном восхождении.
Остановка — смерть, упадок темпа — начало разложения. Напряжение устремления — обновление.
Дух каждого из нас знает мощь устремления, а в Чаше записано направление устремления.
Устремлённые творят красоту и гармонию и на Земле, и на Небе.
Спешите, дети, будем учиться летать!
Ваша чистая устремлённость — для нас воспоминание о будущем. Мы понимаем, как это надо делать.
Смотрите, как красиво говорят мудрецы:
Устремление — ладья Высшего Разума.
Устремление — ключ от всех пещер.
Устремление — крыло орла.
Спешите, дети…
Но кто тебе подножку подставил?
Мы заботились о тебе с колыбели и радовались твоим лучшим чувствам. Но хорошо ли быть доверчивым?
Подкараулил тебя дядя-подонок, обманул, соблазнил, приманил, подкупил и увёл от нас в тёмные переулки.
И ты сидишь сейчас в подъезде и „кайфуешь“.
Пропащий наркоман!
Дух отпал от созидания.
Содрогается Вселенная.
Помогут ли тебе наши слёзы?
И у кого найти нам прощение?
Спешите, дети, будем учиться летать!
А для этого устремленность должна одухотвориться мыслью.
— Что есть мысль?
Мыслитель объясняет нам:
Мысль есть самая могущественная энергия из всех великих энергий Космоса, обладающая как созидательной, так и разрушительной силой.
Мысль есть новорожденное существо духовного плана, потому она неуничтожима.
Мысль есть жизнь, и жизнь творима мыслью.
Мысль аккумулируется в пространстве и влияет на окружающее. Она имеет силу воздействия на поступки и поведение людей и отдельного человека.
Мы представляем фрагменты книги Ш.А. Амонашвили «школа жизни» (М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1998). прочитав их, вы сможете понять отношение к ребенку учителя от бога Шалвы Амонашвили, проникнуть в сущность образования в созданной им «школе жизни», понять цели ее создателя, ознакомиться с ее структурой и принципами построения образовательных курсов, воспользоваться советами, адресованными Ш.А. Амонашвили учителю.
В книге известного ученого, педагога, писателя академика Ш. А. Амонашвили говорится о Любви и Сострадании, Пути и Истине, вечных темах, волнующих всех людей. Атмосфера сказки отличается необыкновенной возвышенностью, сердечностью и теплотой. С особой любовью и почитанием автор описывает Образ Иисуса Христа, с Путем которого пересекается путь главного героя сказки, маленького мальчика по имени Амон-Ра.Сказка будет интересна и взрослым, и детям.
Эти письма вначале были написаны не для того, чтобы поделиться с читателями опытом воспитания дочери в семье, а для того, чтобы найти с ней общий язык и склонить ее к самовоспитанию. А так как они имеют определенный воспитательный эффект, автор, талантливый грузинский педагог, решил их опубликовать, тем более что его дочь дала на это согласие. Предлагаемая читателю брошюра состоит из двенадцати писем к дочери, в которых отец помогает ей обрести себя как личность, найти свое счастье в жизни. Обо всём этом и не только в книге Взросление "Я".
«Книга эта была написана и издана в 1980 году, когда моему сыну Паате, перед которым я исповедовался, исполнилось 16 лет.Я предлагаю Вам ее почти без изменений, если не считать редакционную правку и оглавления отдельных частей.Но Вам будет интересно, каков он — мой сын — сегодня и изменились ли наши взгляды на воспитание.С этой целью я счел возможным дать Вам сведения в качестве "дополнительных страниц", которые размещены в тексте.Спасибо Вам, что Вы раскрыли эту книгу.Буду рад, если поможет она Вам в воспитании собственных детей.Перед Вами большая жизненная романтика.Желаю Вам удачи.».
Каждый Ребёнок есть носитель нового бытия.Каждый Ребёнок есть национальное достояние страны и государства.Каждый Ребёнок есть неповторимость на Земле и во всей Вселенной.У каждого Ребёнка есть свой путь, своё предназначение.Но каждый Ребёнок — каждый, каждый! — нуждается в воспитании, в образовании, в просветлении сердца и ума.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.