Спецназ Сербии - [42]
В 1937 году правительству Югославии удалось урегулировать конфликт с Италией, вследствие чего выпущенный из тюрьмы Павелич вновь оказался вне закона. Попытка установить контакт с Гитлером (посредством Хаусхофера и Гесса) провалилась. Несколько лет Павелич жил на гонорары с исторических романов и беспробудно пил. Казалось, мечта о создании хорватского государства никогда не сможет воплотиться в реальность…
В 1939 году началась II мировая война. В 1940 году в войну вступила Италия. Поскольку Гитлер не желал поддерживать союзника в попытках расширения Империи, Дуче приступил к самостоятельному планированию агрессии против Греции и Югославии. В этот момент руководители Италии вспомнили о Павеличе и попытались сделать из него свою марионетку, но командир Усташей послал потенциальных «союзничков» нафиг и начал со злорадством наблюдать за тем, как греки разносят в дребезги «непобедимую» итальянскую армию.
Создание Хорватского государства
27 марта 1941 года группа пробританских и просоветских офицеров во главе с генералом Симоновичем совершила в Югославии вооруженный переворот. Гитлер расценил случившееся как попытку включения Югославии в сферу влияния союзников и инициировал агрессию против горной страны. Получив поддержку от фюрера, Муссолини пригласил Павелича на личную встречу, договорился с Усташами о сотрудничестве, выдал хорватским националистам оружие и, даже восстановил работу их подготовительных лагерей. 5 апреля, накануне вторжения Рейха в Югославию, Павелич обратился по радио «к братьям-хорватам и сестрам-хорваткам» с призывом к полномасштабному восстанию и созданию Независимого государства Хорватия (Nezavisna drzava Hrvatska) далее НГХ.
Поглавник и новобранцы
Германская SD обещала усташам поддержку в формировании национального государства. Взамен хорваты должны были запросить помощь у Германии в целях спасения хорватского населения. Хорватия должна была стать протекторатом под управлением Италии и Германии. При этом в ее состав должны были войти земли Боснии и Герцоговины.
6 апреля 1941 Германия, Италия и Венгрия, при поддержке Болгарии атаковали Югославию сразу с нескольких направлений. Югославская армия не смогла защитить свою страну. В следствие внутренних проблем и национальных противоречий она потерпела быстрое и чудовищное поражение (немцы потеряли 151 человека убитыми!). Король Петр II удрал из страны, прихватив золотой запас. Министры тоже дали деру. 17 апреля Югославское командование подписало акт о безоговорочной капитуляции.
Что касается Хорватии, то местное население встретило нацистов с энтузиазмом. Хорватские националисты Кватерника-старшего подняли вооруженный мятеж и заняли Беловар. Межу югославскими полицейскими и хорватскими националистами вспыхнула короткая война, пленных в которой не брали. Уже к 10 апреля Усташи взяли под свой контроль столицу Хорватии Загреб и провозгласили создание НГХ. Массы хорватского населения ликовали и приветствовали вермахт, как «освободителей от сербского гнета». Хорватские политические лидеры югославской поры признали Павелича в качестве вождя хорватского государства. Католическая церковь поздравила Павелича с победой позднее светских деятелей –13 апреля 1941 года архиепископ Степинац сформулировал официальное и благожелательное отношение церкви по отношению к новому государству.
15 апреля 1941 года в Загреб прибыл Павелич, под руководством которого изначально аморфное НГХ начало собираться в единую государственную структуру. Сабор (национальный аналог парламента) Хорватии избрал Павелича новым руководителем государства, в котором Усташи заняли подавляющее большинство государственных должностей. Деятельность всех политических партий была приостановлена, Югославскую конституцию заменил пакет государственных актов, были приняты арийские законы о национальной принадлежности и арийской крови (!), которые запрещали межэтнические браки. Как всегда в категорию недочеловеков попали евреи и цыгане. Серб мог считаться человеком лишь после принятия католичества. Боснийцы считались полноценными арийцами, как и вообще все мусульмане югославского происхождения. Усташеский журналист Будак описал новую доктрину следующими словами: «НГХ является исламским государством повсюду, где люди исповедуют мусульманскую веру… Мы являемся государством двух религий — католичества и мусульманства…».
Указом от 21 мая 1941 г унтерменши должны были носить на рукаве специальные повязки, на которых была вышита буква: "Z" (Zid) — для евреев, "С" (Cigan) — для цыган и (внимание, локальная новинка!) "Р" (Pravoslavac) — для православных сербов. В отличие от немцев, хорватское правительство не успело распространить это позорище по территории всей страны и ограничилось лишь несколькими городами. В селах и деревнях усташи и сочувствующие им боснийцы определяли не арийцев на глаз.
Важным законодательным актом стал национальный приказ, на основании которого была сформирована хорватская армия. Униформа новой армии была чрезвычайно разнообразной. Солдаты и офицеры хорватской армии донашивали прежнюю югославскую форму с кепи германского образца. Военнослужащие-мусульмане носили красные фески с кистями. На головных уборах помещались латунные кокарды в виде литер "NDH" или “U” вписанных в декоративный узор. В стране были введены знаки различия нового образца. Воинское звание определялось по числу звездочек в форме трилистника и ширине нашивок на петлицах. Цвет петлиц различался по роду оружия: голубой — ВВС, черный — танковые войска, красный — пехота. Полицейские силы НГХ включали в себя Хорватскую жандармерию (пять полков под командованием генерал-майора Милан Меслер). В городах полицейские функции были возложены на службу Охраны Порядка (5 тысяч сотрудников).
Пятнадцатая книга из серии Секреты СПЕЦНАЗА "Школа специальной войны Военная топография"– книга обучает навыкам военной топографии, как ориентироваться по карте, по компасу, по солнцу, звездам, луне, местным предметам, как работать с картой, какие бывают карты, рассказывает о рельефах и ландшафтах местности, в книге показаны все основные топографические картографические знаки и примеры топографических карт, это пошаговая инструкция по топографии и ориентированию на не знакомой местности. Военная топография это первое, что должен знать офицер, разведчик и даже простой солдат!
Четырнадцатая книга из серии Секреты СПЕЦНАЗА "Школа специальной войны Побег из плена" рассказывает как сбежать из вражеского плена, из под конвоя, из лагеря, вскрыть наручники и выжить на территории противника, пройти через заминированную территорию, маскироваться, ориентироваться, читать следы, развести костер, добыть и очистить воду, добыть пищу, выжить в условиях горной, лесной, пустынной, степной, прибрежной местности, в зимний период и добраться до своих, в книге так же даются психологические аспекты выживания в плену, а так же как уклониться от плена!
Книга рассказывает о Турецком спецназе, о силах специальных операций, о подразделениях коммандос и других специальных формированиях Турецкой армии, флота и полиции. Об участии их в боевых контрпартизанских операциях, их вооружении и подготовке. Книга будет интересна, как военным специалистам, так и читателям кому интересны специальные и элитные подразделения зарубежных стран! Это первая книга из серии "Школа специальной войны".
Книга рассказывает а знаменитом подразделении специального назначения по борьбе с терроризмом группе "Альфа", ее истории, боевых операциях, боевой психологической и физической подготовке, а так же в книги приводятся биографии героев и командиров группы "Альфа".
Очередная книга из серии "Секреты СПЕЦНАЗА" — "ШКОЛА СПЕЦИАЛЬНОЙ ВОЙНЫ В СТЕПИ" рассказывает о действиях сил специальных операций в современной войне в условиях степной местности. Книга будет интересна как военным специалистам так и обычным любителям тактики военного искусства современной войны! Книга снабжена схемами и различными иллюстрациями.
Книга "Вымпел" группа специального назначения КГБ СССР — рассказывает о истории спецназа КГБ СССР о группе СПН КГБ СССР "Вымпел", отрядах специального назначения Зенит 1, Зенит 2, Каскад 1, Каскад 2, Каскад 3, Каскад 4, Омега — в которых сотрудники Вымпела участвовали в боевых и разведывательно-диверсионных операциях на территории Афганистана, а так же об операциях на территории Африканских стран! В книге собраны непосредственно свидетельства самих участников этих специальных боевых операций! Книга будет интересна всем, кто интересуется историей отечественного спецназа!
День 4 ноября 1922 года стал одним из величайших в истории мировой археологии. Именно тогда знаменитый египтолог Говард Картер и лорд Карнарвон, финансировавший раскопки, обнаружили гробницу фараона Тутанхамона, наполненную бесценными сокровищами Однако для членов экспедиции этот день стал началом кошмара. Люди, когда-либо спускавшиеся в усыпальницу, погибали один за другим. Газеты принялись публиковать невероятные материалы о древнем египетском демоне, мстящем археологам за осквернение гробницы…В своей увлекательной книге известные исследователи исторических аномалий Коллинз и Огилви-Геральд подробно изложили хронологию открытия гробницы Тутанхамона и связанных с этим загадочных событий Основываясь на письмах и статьях знаменитых археологов, а также воспоминаниях очевидцев, авторы задаются сенсационным вопросом: не могли ли Говард Картер и лорд Карнарвон обнаружить в гробнице Тутанхамона некую взрывоопасную тайну, способную в случае огласки перевернуть сложившиеся взгляды на библейскую и мировую историю? И не могла ли эта тайна стать для первооткрывателей усыпальницы реальным проклятием — осуществляемым не мстительными богами Египта, а наемными убийцами на службе влиятельных политических сил, которым могла помешать неудобная правда?
Земная цивилизация достигла критического порога, и потеря людьми интереса к космосу лишь вершина айсберга. Первые космические программы имели ясную цель, объявленную Циолковским: расселение человечества по Солнечной системе. Сейчас цель потеряна как для развития космонавтики, так и для человечества в целом. Оно должно сдать экзамен на разумность и обеспечить себе переход на новую ступень развития.(«Техника-молодежи», № 8/2004)
Азию мы называем Азией, а Антарктиду – Антарктидой. Вот Фарерские острова, но нам лучше на Канарские. Слова, известные со школы, звучат, будто музыка: Гренландия и Исландия, Миссури и Ориноко, Босфор и Дарданеллы. С чем и с кем связано то или иное географическое название – кто так назвал, когда и почему? Знать бы! И удивлять других: «Кстати, о Миссисипи…»Эта книга раскрывает многие историко-географические тайны. Рассказы о происхождении названий географических объектов часто оказываются посильнее детективных романов.
Настоящее пособие знакомит учителей физической культуры с нормами санитарно-гигиенического режима, мерами пожарной безопасности на уроках физкультуры. В нем представлены нормативные акты, формы документов, извлечения из методических указаний, правил и инструкций по охране труда, регламентирующие безопасность проведения физкультурно-оздоровительной, учебной и внеклассной работы в образовательных учреждениях; показан порядок и правила проведения инструктажей по мерам безопасности.Пособие предназначено для студентов, преподавателей, учителей физической культуры и школьников.
Эта книга о наших детях, о происшествиях и явлениях, связанных с ними и выходящих за рамки традиционного мировосприятия.Вас, уважаемый читатель, ждут встречи с героями невероятных историй, удивительными людьми, участниками и очевидцами феноменальных событий, необъяснимых с точки зрения логики и «приземленного» мышления.Также вы получите возможность побывать в гостях у известной духовной целительницы Зины Ивановны, побеседовать с ней, вместе проанализировать почерпнутую информацию. Эта необычная женщина будет комментировать те удивительные истории, которые рассказаны на этих страницах.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.