Спецмиссия антихриста - [41]
При рассуждениях о желанной или нежеланной беременности происходит намеренная подмена понятий, потому что наиболее верным при описании нашего отношения к беременности являются такие категории, как готовность или неготовность принять себя в новом качестве. Давно пора заменить навязываемый нам лозунг на тот, который соответствует действительности: «Каждая семья должна с радостью принять малыша, которого ей даровала судьба!» И это будет честно и справедливо! А если мы не хотим принять этот дар – так значит с нами не все в порядке, и это повод для серьезного размышления о своей личности…
Вторая проблема: Воронова Ираида Вячеславовна, консультант приема социально-психологической помощи женщинам, идущим на аборт, выявила, что наиболее частая причина, которую указывают эти женщины, – нежелание иметь ребенка, отсутствие потребности в детях, что свидетельствует о глубоком повреждении женской души. Значит, эту потребность надо воспитывать с самых ранних лет жизни, как у девочки, так и у мальчика. А у нас пока только антисемейная пропаганда для всех возрастов – в рекламе, в СМИ, в учебных заведениях.
Третья проблема: состояние системы родовспоможения. Конечно, есть здесь медики и квалифицированные, и самоотверженные. Но сама система «выжимает» таких из себя. Прежде всего, здесь хотелось бы вместе подумать над преодолением такого безобразия, как:
1. Склонение медперсоналом беременной женщины к аборту, даже в отсутствие какой-либо серьезной причины, нередко начиная с порога женской консультации. Здесь нужно требовать введения ответственности вплоть до уголовной. Необходимо добиваться от властей принятия решения об обязательном посещении женщиной, желающей прервать беременность, специалиста приема социально-психологической помощи.
2. Доведение беременной и всей семьи до стресса в ходе обследования на выявление пороков развития у плода. Здесь нужна высококвалифицированная независимая экспертиза всех методов диагностики, которые применяются в центрах планирования семьи на предмет их достоверности, необходимости и опасности для матери и плода.
3. Даже при выявлении порока у плода недопустимо оказывать давление на беременную, запугивая ее и заставляя принять решение об убийстве ребенка. Женщина должна в этом случае получить достоверную информацию о виде порока, его возможной коррекции.
4. Все действия медиков, участвующих в прерывании беременности по причине порока плода, должны быть подконтрольны независимой общественной организации, целью деятельности которой является преодоление демографического кризиса. Мы не знаем сейчас, каким образом после искусственного выкидыша проводится исследование плода для подтверждения диагноза порока его развития. Мы не знаем, насколько часто в результате евгенических действий погибает здоровый ребенок. Такие случаи есть наверняка, поскольку не так уж редко у женщин, отказавшихся от прерывания беременности, рождались здоровые дети. Нужна персональная ответственность врача за такую, мягко говоря, ошибку.
5. Прерывание беременности по причине порока плода производится не ранее 20–22 недель, когда масса его уже достигает 500 г, что, по современным установкам ВОЗ, называется уже родами, а плод – ребенком. Поэтому трупы всех детей после прерывания беременности, должны передаваться родителям для захоронения, а также на руки им должно выдаваться подробное патолого-анатомическое заключение о наличии (или отсутствии) порока.
6. Медицинские показания со стороны матери к прерыванию беременности часто преувеличиваются. То есть зачастую врачи настаивают на прерывании беременности не потому, что болезнь беременной уже сейчас представляет опасность для ее жизни, а «на всякий случай», на основании предположения о том, что при дальнейшем вынашивании беременности такая опасность может возникнуть. Хотя более полувека тому назад на одном медицинском конгрессе в США было заявлено, что если в наше время (имея в виду достижения медицины) врач настаивает на прерывании беременности из-за болезни матери, то он либо неуч и не знает новейших методов лечения, либо не хочет приложить дополнительных усилий по ведению беременной высокой группы риска. Врач не несет никакой ответственности за гибель плода, пока тот «не станет ребенком», то есть не достигнет таких размеров и веса, при которых медицинская документация позволяет назвать его ребенком. А за гибель беременной, даже если она произошла не по вине медиков, врачу сильно достанется. Значит, надо ввести такую ответственность – за жизнь ребенка любого срока беременности.
А врача, который квалифицированно вел беременную высокой степени риска, сохранив при этом две жизни, – поощрять материально и морально.
Сам приказ о прерывании беременности по медицинским показаниям независимо от срока беременности (№ 302 от 28.12.93) должен быть пересмотрен с участием независимой общественной организации, так как там содержатся нечеткие диагнозы или «завышенные» показания к прерыванию беременности.
7. Случаев же прерывания беременности по так называемым «социальным показаниям» вообще не должно быть. Все женщины, оказавшиеся в критической ситуации, затрудняющей вынашивание и затем воспитание ребенка, должны передаваться в ведение органов соцзащиты для оказания адекватной помощи.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Книга Т.Л. Шишовой "Чтобы ребенок не был трудным", выдержав несколько изданий, пользуется неизменным успехом у родителей и педагогов, помогая им избежать многих ошибок воспитания, которые чреваты разладом детско-родительских отношений и расшатыванием психики ребенка.Книга в первую очередь адресована молодым родителям, педагогам и всем, кто интересуется проблемами воспитания детей.
В этой книге известных психологов и публицистов И. Я. Медведевой и Т. Л. Шишовой собраны статьи разных лет, анализирующие с православной точки зрения влияние на детей, подростков и молодежь средств массовой информации, информационной политики государства. Книга будет интересна и полезна родителям, педагогам, воспитателям, психологам, психотерапевтам, всем, кому не безразлична судьба нашей страны.
В книге рассматриваются технологии навязывания нашему народу, особенно молодежи, губительных стереотипов мышления и поведения, которые являются бомбами в информационной войне против нашего Отечества.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Уильям Берроуз — каким он был и каким себя видел. Король и классик англоязычной альтернативной прозы — о себе, своем творчестве и своей жизни. Что вдохновляло его? Секс, политика, вечная «тень смерти», нависшая над каждым из нас? Или… что-то еще? Какие «мифы о Берроузе» правдивы, какие есть выдумка журналистов, а какие создатель сюрреалистической мифологии XX века сложил о себе сам? И… зачем? Перед вами — книга, в которой на эти и многие другие вопросы отвечает сам Уильям Берроуз — человек, который был способен рассказать о себе много большее, чем его кто-нибудь смел спросить.
Как предстовляют наши дети жизнь в СССР? Ниже приведены выдержки из школьных сочинений. Несмотря на некоторую юмористичность приведённых цитат, становится холодго и неуютно от той лжи, котору. запрограммировали в детский мозг...А через десяток-другой лет эти дети будут преподовать и писать историю нашей страны. Сумеют ли они стряхнуть с себя всю ту шелуху брехни, которая опутала их с рождения?...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.