Совладающий интеллект: человек в сложной жизненной ситуации - [56]

(а) определение в качестве базового параметра характера организации усилий человека относительно конечного результата взаимодействия с затруднительной ситуацией

(б) выделение единых общепсихологических оснований защитных и совладающих стратегий

(в) определение когнитивных и поведенческих стратегий в качестве совладающих, а эмоциональных – в качестве защитных

(г) создание классификации совладания и защиты на единой концептуальной основе

Какой из ответов является неверным?

2. В качестве вторичных общепсихологических оснований универсальной классификации защитных и совладающих стратегий выступают __________________________________________________.

(а) модальность стратегий

(б) степень интенсивности стратегий

(в) вектор направленности стратегий

(г) характер организации стратегии относительно конечного результата

Какой из ответов является неверным?

3. В универсальной классификации совладания и защиты показатель интенсивности выступает в качестве _________________________________________________________.

(а) универсальной энергетической специфичности стратегий совладания и защиты

(б) вторичного показателя, показывающего степень интенсивности стратегий внутри совладания и защиты

(в) базового показателя классификации совладающих и защитных стратегий

(г) различения как совладающих, так и защитных стратегий в качестве активных или пассивных

Какой из ответов является неверным?

4. Общепсихологическими основаниями дифференциации защитных и совладающих стратегий являются ____________________________________________________________________________________.

(а) два типа установки личности – ориентированный на других (экстернальный) и ориентированный на себя (интернальный)

(б) три разновидности сфокусированности личности – на других, на себе и на предмете активности, выступающие в качестве трех векторов направленности стратегий

(в) триада когнитивных, эмоциональных и регуляционно-волевых психических процессов, выступающих в качестве трех модальностей – когнитивной, эмоциональной и поведенческой, определяющих качественную специфичность стратегий

(г) два параметра интенсивности взаимодействия человека с объективной и субъективной реальностью – активность и пассивность

Какой из ответов является неверным?

5. Успешность процесса разрешения сложных жизненных ситуаций, понимаемого в качестве функциональной системы, а также эффективность используемых человеком стратегий оцениваются на основе _______________________________________________________________________________________________.

(а) конечного результата взаимодействия человека с затруднительной ситуацией

(б) субъективной оценки полученного результата в качестве достаточного или недостаточного

(в) удовлетворенности результатом приложения усилий для разрешения затруднения

(г) одобрения и неодобрения полученных результатов социальным окружением

Глава 11 Экспериментальное исследование Совладающего Интеллекта

Данная глава посвящена экспериментальному исследованию Совладающего Интеллекта . Для уточнения содержания защитных и совладающих стратегий, представленных в разрабатываемой модели Совладающего Интеллекта , нами был организован международный исследовательский проект ( Libin, E., 2003–2008 ), частью которого являются представленные ниже результаты. В исследовании изучались индивидуальные различия в стратегиях совладания и защиты в сопоставлении с характеристиками темперамента ( формальные показатели индивидуальности ) и показателями общей удовлетворенности человека жизнью ( содержательные показатели индивидуальности ).

Организация исследования и психодиагностические методы

Добровольное участие испытуемых в исследовании и гарантированная анонимность результатов обеспечили наиболее оптимальную форму проведения психодиагностического эксперимента, исключающую факторы социального давления и социальной желательности. Таким образом, организация условий эксперимента соответствовала критериям необходимой валидности научного исследования. Участниками исследования, организованного в лаборатории дифференциальной психологии и психофизиологии Психологического Института Российской Академии Образования, были московские школьники, студенты высших учебных заведений и служащие ( см. А. В. Либина, 2003 ).

Методы психологической диагностики и экспериментальные показатели

Процедура исследования состояла в измерении на одной и той же выборке трех рядов переменных: (1) показателей совладающих и защитных стратегий, (2) характеристик темперамента и (3) субъективных оценок удовлетворенности человека жизнью, собой и взаимоотношениями с другими. В список тестов вошли:

1. « Методика диагностики стратегий совладания и защиты» (А. В. Либина, 2002, 2003) и разработанная на ее основе версия Опросник Совладающего Интеллекта (Coping Intelligence Questionnaire, CIQ) , одновременно созданный на русском и английском языках ( Libin, Е., 2004, 2006 ).

2. « Опросник структуры темперамента», ОСТ (В. М. Русалов, 1988) .

3. « Шкала субъективной оценки удовлетворенности человека жизнью» (Subjective Life Satisfaction Scale, SLS) , также одновременно созданная на английском и русском языках (