Смешные детские рассказы - [20]

А сегодня нам пришлось поставить вокруг нас малышню, чтобы они нам мяч подавали. Но от малышни мало помощи. Если, например, кто-то из них бежит за мячом и ловит его, то он сразу бросать нам мяч не будет. Потому что знает, что издалека он его не добросит. И он пыхтит и бежит к нам с мячом. И когда подбегает поближе, то он тоже мяч не бросает. Потому что тогда получится, что он, как девчонка, ногой не может ударить. А он не хочет, чтобы все думали, что он, как девчонка, ногой не может ударить. Поэтому этот малыш ставит мяч на землю. Но сразу он ударить мяч не может. Ему надо сделать хотя бы два шага назад для разбега. И вот он делает два шага назад. И мяч в это время начинает катиться куда-то. А мы всё стоим и ждём. И теперь он соображает, как мяч надо поставить, чтобы он не катился. И он опять разбегается и бьёт. Ну а когда кто-то из малышни бьёт по мячу, то мяч может полететь в любую сторону.

Короче, получается, что быстрее было бы самим сбегать. Но мы всё-таки ждали, когда малышня с этим делом справится. Потому что, во-первых, нам ужасно смешно было на них смотреть. А во-вторых, пусть малышня тоже к мячу привыкает. Нам не жалко.

Когда вечером я стал рассказывать родителям, как смешно один малыш пытался ударить ногой по мячу, мама сказала мне, что, может быть, он первый раз в жизни по мячу бил. А папа на это заметил, что главное, чтобы он не в последний раз по мячу бил.

И я видел, что маме не понравилось это папино замечание. И она посмотрела на него выразительно и сказала мне, что папа надеется, что отец малыша когда-нибудь купит ему мяч. И папа согласился, что он действительно очень и очень надеется, что отец малыша сможет купить ему мяч. И мне показалось, что мама всё ещё была недовольна папой.

И она сказала: «Тебя за твой длинный эзопов язык…» И замолчала.

А я продолжил за неё: «…когда-нибудь всё-таки посадят».

И мама с папой засмеялись. Потому что это было очень смешно.

Мой друг Глеб Парамонов

Мой друг Глеб Парамонов учится не очень-то хорошо. Но и не плохо. Хотя, я думаю, он мог бы быть одним из лучших у нас. Но ему в школе ничего не интересно. И он часто мне на это жалуется.

И вот только сегодня он вдруг признался мне, что ему нравятся уроки физики. Он сказал, что он любит рассказы нашего физика про разные изобретения и открытия. Глебу очень нравится, как физик объясняет, каким образом изобретателям приходят в голову интересные мысли.

И мы с Глебом стали вспоминать, как физик рассказывал нам о русских учёных и изобретателях. Он говорил, что они очень наблюдательны. И это, мол, позволило именно русским сделать все важнейшие открытия и изобретения.

Физик рассказал нам, как однажды братья Черепановы сидели на кухне, где варилось что-то в большой кастрюле под тяжёлой крышкой. И когда в кастрюле всё сильно прогрелось, то крышку выбило паром. И кто-то на кухне сказал: «Ух ты, сила!»

И Черепановы подумали, что пар – это действительно большая сила. И они вскоре после этого изобрели паровоз.

А ещё физик рассказывал, как Попов сидел однажды на берегу реки и бросал в воду камешки. Он смотрел, как расходятся круги от камешков, и думал, что так же могут распространяться и всякие другие волны. И после этого он изобрёл радио. И потом его изобретение стали называть по имени изобретателя – радио Попова.

И физик спросил у нас, знаем ли мы, что ещё изобрели русские. И один мальчик поднял руку и сказал, что русские изобрели всё. И физик его похвалил за очень хороший ответ, но сказал, что он ожидал какие-то конкретные примеры.

Тогда ещё один мальчик поднял руку и сказал, что русские изобрели лошадь. И что потом лошадь стали называть по имени её изобретателя – лошадь Пржевальского.

Тут физик сказал, что он имел в виду совсем не то. Он думал, что кто-нибудь из нас вспомнит про Можайского. И физик стал рассказывать, как Можайский наблюдал, как птицы летают. Он не смотрел на тех птиц, которые машут крыльями. Он смотрел на тех, которые парят с неподвижными крыльями. И вот он изобрёл самолёт.

А я спросил Глеба, что ещё ему нравится в школе. И Глеб ответил, что ему больше ничего не нравится. А особенно он не любит уроки географии.

Ну, это и мне, и вообще всем давно уже известно, что Глеб просто не переносит географию. А началось у него это всё с того, что он по географии получил совершенно незаслуженную двойку. И мы сегодня с Глебом в какой уже раз стали вспоминать все подробности этой истории.

А вспоминали мы всё с самого начала, с того момента, когда наша географичка пришла в первый раз к нам в класс. Она нас с Глебом сразу удивила. Она вошла в класс и почему-то не сказала «Здравствуйте». Первое, что она сказала, это то, что она ненавидит, когда кто-то делает что-то исподтишка. И потом географичка целый урок говорила нам, что она не против того, чтобы пошутить. Но шутка должна быть остроумной. Тогда это будет хорошая шутка.

Когда географичка пришла к нам во второй раз, она опять ни слова не сказала о географии. Она только и говорила нам о том, что она любит хорошие шутки и ненавидит, когда кто-то сидит за партой тихо-тихо и всё делает исподтишка. И я не знал, как мне себя теперь вести у неё на уроках. Мне уже в школе хорошо досталось за мои шутки, и шутить у географички сразу, с первых уроков мне не хотелось. Но я боялся, что если я буду сидеть тихо, то она может подумать, что я всё делаю исподтишка.