Сколько стоит мечта? - [4]

Шрифт
Интервал

Я поняла тогда очень важную вещь: если чего-то действительно очень хочешь и у тебя есть мотивация, можно горы свернуть.

Время шло, я и не мечтала о покупке машины, лишь изредка любуясь своими новоиспеченными правами, которые занимали почетное место в моем кошельке. Ведь даже при всем моем огромном желании это было все равно что желать, чтобы летом шел снег, а зимой повсюду цвели орхидеи. Хотя нет, одну попытку я все же сделала.

Я: — Пап, я тут смотрела объявления в газете, представляешь, продается «Волга» 1986 г., это как раз год моего рождения, может, это знак… Стоит совсем недорого, пишут, что в хорошем состоянии, на ходу. Я могла бы на ней иногда куда-нибудь ездить…

П: — Это не знак, это — самоубийство, ее только на металлолом сдать.

Я: — Дай угадаю… Не видишь в этом необходимости?

П: — Молодец, сама все знаешь.

И почему меня это совсем не удивило? Ну что ж, может, еще не пришло время. Зато я заметила такую интересную закономерность: стоит только всерьез о чем-то задуматься, сосредоточив все мысли на своем желании, как тут же сталкиваешься со всем, что с этим желанием связано, даже если раньше в упор этого не видел.

Наверняка каждый хоть раз замечал, что заинтересовавшись, скажем, автомобилем определенной марки или сумочкой от популярного дизайнера, стоит только выйти на улицу, как повсюду на глаза будет попадаться только этот автомобиль — на тротуаре, на дорогах, на парковках, по телевизору, в автосалонах, как будто все вдруг решили, словно сговорившись, приобрести интересующее вас авто, да еще и приглянувшаяся сумочка мелькает сплошь и рядом. Неужели все вдруг стали интересоваться тем же, что и ты? Вовсе нет, все это существовало в том же количестве еще задолго до того, как стало предметом твоего любопытства, но зачастую мы не замечаем того, что нас не интересует. Наш мозг можно сравнить с GPS-устройством: стоит только чего-то захотеть, по-настоящему, сильно захотеть, как мысли сами начнут направлять нас к цели, цепляясь и выуживая из общего потока ту информацию, которая может быть полезна для ее достижения. В моем случае это была совсем неприметная афиша, размещенная на одном из стендов в холле института о трудоустройстве студентов в США на время летних каникул. Судя по ее содержанию, все было довольно просто, требовалось только знание английского языка, что, в свою очередь, не было для меня помехой, и 2000 долларов, чтобы заплатить за участие в программе, поиск рабочего места и авиабилеты. Конечный пункт вызывал у меня некоторые сомнения, но эта программа обещала заработок до 5000 долларов за лето, а значит, можно было занять 2000 и, заработав 5000, вернуть их, да еще на машину отложить. При всем при этом не пришлось бы пропускать институт официально, который, к слову, я и так достаточно пропускала из-за работы в клубе. Уже тогда, на втором курсе, я засомневалась в необходимости, а главное, в пользе от его посещения, так что это было для меня скорее нейтральным аспектом, чем плюсом.

Опять появилась куча вопросов: где взять деньги; как сказать маме; кем я буду там работать; как я поеду одна за границу; что если я ничего не заработаю; у кого я могла бы занять необходимую сумму? Ну, здесь вариантов у меня было немного.

Я: — Пап, помнишь мы говорили насчет машины?

П: — Ну…

Я: — Ты же мне ее не купишь, так?

П: — Так.

Я: — А что если я сама на нее заработаю и куплю?

П: — Пожалуйста. Устроишься после института, зарабатывай и покупай все, что хочешь.

Я: — Но после института это слишком долго, я придумала, как заработать сейчас.

П: — Ну поделись, послушаю.

Я: — Я поеду в Америку на все лето и буду там работать по контракту. Ты займешь мне 2000 долларов, а я тебе их потом отдам, когда заработаю.

П: — Это, конечно, интересная идея, но ты еще не в том возрасте, чтобы выезжать за границу без взрослых. И тебя мама не отпустит.

Я: — Она отпустит, если ты отпустишь.

П: — Ты спроси сначала.

Этот разговор был вполне предсказуемым и, как всегда, унизительным, громким и бескомпромиссным.

Я: — Мам, у нас в институте есть такая программа на лето, где можно хорошо заработать и, главное, не в ущерб учебе.

В отличие от меня, мама считала и, вероятно, считает, что учеба и образование — самое важное в жизни любого человека, что это дает толчок к становлению его профессионалом в своей области и весьма важным для общества винтиком. По ее теории, даже мытье полов или посуды, если при этом сотрудник в данной сфере является значимым и незаменимым, есть куда более благородное занятие, чем мое виляние пятой точкой на сцене ночного клуба. В общем, недостойный я человек, а значит, и разговаривать со мной вежливо было совсем необязательно.

М: — Так ты и так уже работаешь, тебе что, мало? И что за программа?

Я: — Надо ехать в Америку по рабочему контракту на 3 месяца, в сентябре я уже вернусь и пойду на учебу.

М: — Мне что, посмеяться надо над твоей идиотской шуточкой? В гробу цинковом ты вернешься! Сколько народу пропадает, таких же, как ты, безмозглых! Тебе что, моих седых волос мало? Отстань от меня со своей ерундой, иди вон к отцу приставай, он единственный, кто твою чушь может спокойно слушать.


Рекомендуем почитать
Не умирайте, если вы не читали книг Фоменко и Носовского

В своей публикации мне хочется обратиться к открытиям исследователей российской истории, создателей «Новой хронологии» А.Т.Фоменко и Г.В. Носовскому (в сокращении: ФН), уже не один год будоражащим российское общество, которое, тем не менее, вовсе не проникается к ним заметной благодарностью.Скорее наоборот: смелые и даровитые приверженцы истины получают болезненные упрёки от обывателей и записных академиков то в фальсификациях и подделках, то в дилетантизме и жажде денежной поживы.


Телевидение

Текст классика современного психоанализа, в «популярной» форме резюмирующий основные принципы его дискурсивной практики примени¬тельно к различным областям повседневного человеческого существования.


Культурно-историческая психология Выготского-Лурия

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Эмиссары любви. Новые Дети говорят с миром

Хотя эта книга читается как увлекательный роман, его содержание — необычный личный опыт Джеймса Тваймана, сопровождавший его знакомство с Детьми Оз — детьми с необычайными психическими возможностями. Объединяет столь непохожих между собой детей вопрос, который они хотят задать каждому из нас. Приключение, которое разворачивается перед нами, оказывается не просто увлекательным — вдохновляющим. И вопрос этот способен круто повернуть жизнь каждого человека на этой планете.О чем же спрашивают нас эти дети?«Как бы выглядел наш мир, если бы мы все немедленно, прямо сейчас осознали, что все мы — Эмиссары Любви?»Такую книгу вы захотите подарить вашим друзьям — не только взрослым, но и детям тоже.


Учебник гипноза. Как уметь внушать и противостоять внушению

Книга, которая лежит перед вами, познакомит с историей гипноза, тайнами сознания и подсознания, видами внушения, методикой погружения в гипноз, углубления гипнотического состояния и выхода из транса.


Трансперсональный проект: психология, антропология, духовные традиции Том II. Российский трансперсональный проект

Книга является первым в России историческим очерком трансперсонального проекта в российской культуре. Авторы книги, доктор психологических наук, профессор Владимир Козлов и кандидат философских наук Владимир Майков, проанализировали эволюцию трансперсональной идеи в контексте истории психологии, философии, антропологии и духовных традиций.Во втором томе исследуется русская трансперсональная традиция и выявляются общие характерные особенности трансперсональной парадигмы в России и трансперсонального мировоззрения нашего народа и великих российских мыслителей.