Шпага Суворова - [49]
К столу, за которым сидел педагог, подходили ученики и послушно вытряхивали из карманов «личные коллекции».
Скоро на столе лежала груда вещей: разноцветные почтовые марки перемежались со старинными деньгами: пятаками, алтынами, копейками и полукопейками. Медные солдатские пуговицы, свинцовые пульки, гильзы от патронов, медальоны, жетоны, самодельные ножи, ракушки и коробочки.
Один длинноволосый, вихрастый паренек умудрился уместить в кармане целое сооружение из проволоки, деревянных планок и картона.
— Пароход! — с гордостью заявил он, сдавая в музейный фонд свое сокровище.
Учитель тут же разобрал «дары», отложил в сторону часть предметов и сказал:
— С этого мы и начнем создавать свой школьный музей.
— А остальное? — послышался робкий голос с передней скамьи.
— Остальное возьмите обратно.
И учитель продолжал:
— В воскресенье мы с вами пойдем на экскурсию за старую крепость, а сейчас послушайте. — И он рассказал историю родного города, в котором жил Владимир, историю героической борьбы его жителей с турками, не раз пытавшимися захватить его и разграбить.
— Об этом можно прочесть в книгах, — закончил учитель свой рассказ. А вот наш школьный сторож, Иваныч, сражался здесь, у самого города. Он хорошо знает здешние места. Попросим его пойти с нами да рассказать все, чему он являлся свидетелем.
Так начались практические занятия по изучению истории родного города и края.
Так началось увлечение Владимира историей родной страны.
В школе он больше всего любил уроки истории и мог часами слушать о том, какие государства существуют на земном шаре и какие народы их населяют.
Еще в школьные годы Владимир начал собирать почтовые марки и старинные монеты. Они привлекали его не яркими красками и рисунками. В каждой марке и монете он видел свидетеля жизни людей, читал по ним историю родной страны и знакомился с историей других стран.
Если на монете была выбита дата — 1812 год, в его воображении вставало Бородинское поле. Он слышал свист пуль и разрывы бомб и гранат.
Стоило ему взглянуть на медаль, на которой значилась дата — 1855 год, и перед ним вырисовывались севастопольские бастионы.
…Матрос Кошка пробирается во вражеский лагерь… Адмирал Нахимов смотрит в подзорную трубу с Малахова кургана и видит: черноморские матросы идут в атаку — одиннадцатую за день.
Желая получше ознакомиться с историей, Владимир обращался к книгам. Они стали его лучшими друзьями.
Ему не было еще и шестнадцати лет, когда в его руки попали три толстых книги историка Петрушевского: «Жизнеописание великого русского полководца, генералиссимуса А. В. Суворова».
Книги были не прочитаны, а, как говорят, проглочены, хотя и не все там было ему понятно.
Рассказы школьного учителя о походах Суворова помогли молодому парню понять многое из того, что оставалось неясным в книгах. Они увлекали его своею простотой и занимательностью.
В классе на стене висел цветной плакат с портретом Суворова, окруженный рисунками, изображавшими штурм Измаила, битву на Рымникском поле, переход через Чёртов мост.
Внизу плаката крупными буквами были напечатаны слова знаменитого донесения Суворова о победе над турецкими войсками:
Нельзя забыть и того влияния, которое оказал на подростка школьный сторож Иваныч — старик из отставных солдат.
Он знал множество историй о военных походах и рассказывал их школьникам в свободное от работы время.
Особенно нравились всем рассказы Иваныча о Суворове.
— Пуля — дура, штык — молодец, — учил своих солдат Суворов, — говорил Иваныч. — А почему? — спрашивал он ребят и продолжал: — Присягу помни, да на себя надейся. Понимай, что к чему. Подрастешь, солдатом станешь — за родину стой крепко! Война случится, в сражение пойдешь — не бойся. Беги в самый огонь. Кричи ура! Неприятелю страшно, тебе — веселей. Добежал до неприятельского знамени — хватай его, срывай с древка, неси командиру. Тут тебе Георгия дадут. Глядите, три награды у меня за войну с турками — и жив, — горделиво показывал Иваныч на свои медали.
Старый солдат Иваныч донес до юных школьников горячую любовь простых людей к Суворову.
Так закончил я свое выступление перед школьниками села Каменки.
— Можно спросить у вас? — задала вопрос Клавдия.
— Спрашивайте.
— Елена Андреевна говорит, что дубы в Александровке посажены Суворовым. Правда это?
— Ты бы сводила нас всех к этим дубам, и мы там вместе с Еленой Андреевной еще разок проверили бы и решили — так ли это.
— Так вы пойдете? Ой, как хорошо!
Вечером ко мне на квартиру прибежали школьники и принесли первые находки — несколько позеленевших от времени монет, три медали и солдатскую бляху.
На другой день с утра пораньше школьники вместе с Еленой Андреевной и я отправились к историческим дубам. Мы осмотрели дубы и сделали привал у самого старого дерева — в четыре обхвата руками.
Елена Андреевна рассказала ученикам народное предание о том, как Суворов приезжал в Каменку.
Потомки суворовских солдат хранили в своих семьях рассказы стариков о приездах знаменитого полководца и, показывая на огромные дубы, говорили: «Их сажал еще Суворов со своими солдатами».
22 июня 1941 года без объявления войны гитлеровская Германия вероломно напала на нашу Родину. Ожесточённые бои шли на всём громадном фронте — от Чёрного до Баренцева моря. Беззаветно сражались наши войска, отстаивая каждый метр родной земли. Но силы были не равными. Враг в начале войны имел преимущества в танках, авиации и другой боевой технике. В сентябре врагу удалось окружить Ленинград. Но взять его фашисты не смогли. Почти два с половиной года войска Ленинградского фронта, жители города героически сражались с гитлеровцами, выдержали натиск фашистских полчищ и отстояли Ленинград — колыбель Великой Октябрьской социалистической революции. «Это был один из самых выдающихся, самых потрясающих массовых подвигов народа и армии во всей истории войн на земле, — сказал Леонид Ильич Брежнев, вручая 10 июля 1965 года городу Ленина, городу-герою, медаль «Золотая Звезда». — Мужество ленинградцев, доблесть защитников города Ленина навсегда сохранятся в благодарной памяти нынешнего и грядущего поколений советских людей». В этой книге воспроизведены некоторые эпизоды героической обороны города Ленина, рассказано о беспримерном подвиге ленинградцев. Рисунки Давида Боровского.
Книга рассказывает о том, как велись поиски замечательных реликвий русской славы, которые сейчас хранятся во многих музеях нашей страны.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Жестокой и кровавой была борьба за Советскую власть, за новую жизнь в Адыгее. Враги революции пытались в своих целях использовать национальные, родовые, бытовые и религиозные особенности адыгейского народа, но им это не удалось. Борьба, которую Нух, Ильяс, Умар и другие адыгейцы ведут за лучшую долю для своего народа, завершается победой благодаря честной и бескорыстной помощи русских. В книге ярко показана дружба бывшего комиссара Максима Перегудова и рядового буденновца адыгейца Ильяса Теучежа.
Повесть о рыбаках и их детях из каракалпакского аула Тербенбеса. События, происходящие в повести, относятся к 1921 году, когда рыбаки Аральского моря по призыву В. И. Ленина вышли в море на лов рыбы для голодающих Поволжья, чтобы своим самоотверженным трудом и интернациональной солидарностью помочь русским рабочим и крестьянам спасти молодую Республику Советов. Автор повести Галым Сейтназаров — современный каракалпакский прозаик и поэт. Ленинская тема — одна из главных в его творчестве. Известность среди читателей получила его поэма о В.
Автобиографические записки Джеймса Пайка (1834–1837) — одни из самых интересных и читаемых из всего мемуарного наследия участников и очевидцев гражданской войны 1861–1865 гг. в США. Благодаря автору мемуаров — техасскому рейнджеру, разведчику и солдату, которому самые выдающиеся генералы Севера доверяли и секретные миссии, мы имеем прекрасную возможность лучше понять и природу этой войны, а самое главное — характер живших тогда людей.
В 1959 году группа туристов отправилась из Свердловска в поход по горам Северного Урала. Их маршрут труден и не изведан. Решив заночевать на горе 1079, туристы попадают в условия, которые прекращают их последний поход. Поиски долгие и трудные. Находки в горах озадачат всех. Гору не случайно здесь прозвали «Гора Мертвецов». Очень много загадок. Но так ли всё необъяснимо? Автор создаёт документальную реконструкцию гибели туристов, предлагая читателю самому стать участником поисков.
Мемуары де Латюда — незаменимый источник любопытнейших сведений о тюремном быте XVIII столетия. Если, повествуя о своей молодости, де Латюд кое-что утаивал, а кое-что приукрашивал, стараясь выставить себя перед читателями в возможно более выгодном свете, то в рассказе о своих переживаниях в тюрьме он безусловно правдив и искренен, и факты, на которые он указывает, подтверждаются многочисленными документальными данными. В том грозном обвинительном акте, который беспристрастная история составила против французской монархии, запискам де Латюда принадлежит, по праву, далеко не последнее место.