Школа специальной войны. Побег из плена - [7]
Вода и мыло — это основа профилактики заболеваний, в любых условиях старайтесь содержать себя в чистоте. Если воды мало, собирайте ее во время дождя, используйте росу, ежедневно растирайте себя куском ткани или просто руками. Если йет мыла, можно воспользоваться растениями с мыльным эффектом, в крайнем случае древесной золой. Особенно следите за местами, где скорее всего может появиться сыпь или грибковая инфекция: между пальцами ног, в промежности и т. д.
Содержать в чистоте необходимо и одежду. Помните, что грязная одежда быстрее изнашивается, на ней много болезнетворных микробов. По возможности стирайте ее в воде с мылом. Если нет ни воды, ни мыля вывешивайте одежду на солнце для проветривания. Чаще проверяйте, нет ли вшей и гнид в швах одежды и на волосистых участках тела.
Возможным способом добиться помывки И стирки может быть предупреждение охраннику, чго вы завшивлены независимо оттого, правда это или нет. Руководство лагеря, опасаясь, что вши на узниках могут вызвать вспышку заболеваний, могут пойти навстречу и предоставить вам возможность помыться и постираться.
Если вы заболели, сообщите об этом руководству лагеря. Не исключено, что вам окажут какую-либо помощь.
Глава 5. Побег из вражеского плена
«Искреннее заблуждение свойственное русскому менталитету — раз я кончил драться и буянить, значит — мир. Но, смиренный жест, примеряющая улыбка, кивок согласия — это тоже оружие. Такое же, как кинжал в спрятанной за спину руке».
Побег военнопленных. Не верь, не бойся, не проси. РУССКИЕ СОЛДАТЫ (говорящие и думающие по-русски) всегда: самоотверженность, самопожертвование (за други своя), героизм.
Примечание: Из дневника фашиста-эсесовца (лето 1941 г.): «Они выстраивались в ряд по восемь человек на краю глубокого противотанкового рва. Прогремел первый залп — и восемь человек свалились на дно, словно сбитые ударом огромного кулака. Следующая восьмёрка уже занимала их места. Мы были изумлены, как эти люди проводят последние минуты жизни на земле…. Один пленный печально снял шинель и аккуратно сложил её на землю. Другие жадно затягивались последний раз самокруткой, свёрнутой из клочка грязной бумаги; никто не писал писем домой; слёз не было».
Военнопленный должен (ПРИСЯГА) стремиться совершить побег. Шансов для побега больше до попадания в лагерь военнопленных. Так, как солдаты врага в зоне боевых действий не так хорошо подготовлены для охраны и конвоирования, и часть их внимания отвлечено на возможность нападения по освобождению пленных и других неожиданностей (взрыв, артобстрел, авианалёт…). Подготовка к побегу начинается с усыпления бдительности врага.
Вариант поведения в плену на пути в лагерь военнопленных:
1. Проявление внешней «покорности».
«Будь скромным, и тебе простят, что ты существуешь!»:
• Не смотреть в глаза — «глаза — это зеркало души». Но и не прячь взгляд.
• Не делать резких движений.
• Не спорь (воспринимают как угрозу).
• Не создавай «трудностей» своим своевольным поведением или «недомоганием» (л-т Печерский А.А.).
• Не старайся вызвать жалость к себе — это приведёт к издевательствам.
Примечание: С особым удовольствием избивают тех, кто пытается разжалобить и заискивать.
2. Готовь тело к активным действиям. «Снять стресс» (перенапряжение) — состояние скованности (ступора) приводящее к упадку умственных и физических сил (см. устав — УСКВ-39).
Не привлекая внимания:
• Максимально расслабьте мышцы.
• Восстановить спокойное дыхание.
• Массажировать наиболее напряжённые участки шеи.
• Вращательные движения или встряхивания рук и ног.
3. Внимательно наблюдать за противником, выявляя ошибки, халатные упущения, периодичность действий и др., планируя развитие событий (нападение на конвоирующего, уничтожение оставшихся врагов захваченным оружием).
Обыск. Личный досмотр — поверка на наличие оружия у задержанных или взятых в плен. Обыск одного и группы пленных проводится в последовательности (вариант обыск в поле):
1. Всё время контролировать действия пленного оружием быть в готовности открыть огонь.
2. Ставят обыскиваемого в неустойчивое положение: стоя — ноги широко расставлены, или на колени — нога на ногу, на ступню верхней ноги наступить (руки за голову, пальцы «в замок», и прижать своей ладонью), или положить на землю, и голову обыскиваемому повернуть в сторону, чтобы он не мог видеть, ни того, кто обыскивает, ни других пленных.
3. Обыск группы пленных. Основа — не оставлять пленных у себя за спиной. Обыскиваемых выстраивают или укладывают на землю в колону. После досмотра направляют досмотренного в голову колоны и переходят к следующему.
Выживание в лагере. Условия содержания в различных лагерях в военных конфликтах почти не отличаются друг от друга. Одинаково то, что пленных не считают за людей!!!
Примечание: Временные лагеря для военнопленных — это территория, ограждённая двумя рядами колючей проволоки, котлованы или ямы на несколько человек в земле. В 1940 г. во Франции фашисты использовали для пленных французов и англичан, как лагеря военнопленных — небоскрёбы.
Для выживания необходимо:
1. Самодисциплина;
2. Вера (не впадать в уныние переходящее в апатию, поставить перед собой цель и идти к ней;
Пятнадцатая книга из серии Секреты СПЕЦНАЗА "Школа специальной войны Военная топография"– книга обучает навыкам военной топографии, как ориентироваться по карте, по компасу, по солнцу, звездам, луне, местным предметам, как работать с картой, какие бывают карты, рассказывает о рельефах и ландшафтах местности, в книге показаны все основные топографические картографические знаки и примеры топографических карт, это пошаговая инструкция по топографии и ориентированию на не знакомой местности. Военная топография это первое, что должен знать офицер, разведчик и даже простой солдат!
Книга рассказывает о подразделениях специального назначения Сербии, об истории, вооружении, подготовке и боевых операциях Сербского спецназа, а также о Югославской войне и о конфликте в Косово. Вторая книга из серии "Школа специальной войны".
Очередная книга из серии "Секреты СПЕЦНАЗА" — "ШКОЛА СПЕЦИАЛЬНОЙ ВОЙНЫ В СТЕПИ" рассказывает о действиях сил специальных операций в современной войне в условиях степной местности. Книга будет интересна как военным специалистам так и обычным любителям тактики военного искусства современной войны! Книга снабжена схемами и различными иллюстрациями.
Третья книга из серии Секретный спецназ России "Вымпел спецназ ФСБ России" продолжает рассказ о группе специального назначения ФСБ России "Вымпел" книга охватывает период распада СССР не простой ситуации в стране двух Чеченских войн и участия Вымпела в антитеррористических операциях, так же книга рассказывает о боевой подготовке сотрудников спецподразделения — Горной, Подводной, Психологической и Физической! В книге приводятся биографии Героев России сложивших в группе "Вымпел" и командиров спецподразделения.
Книга рассказывает а знаменитом подразделении специального назначения по борьбе с терроризмом группе "Альфа", ее истории, боевых операциях, боевой психологической и физической подготовке, а так же в книги приводятся биографии героев и командиров группы "Альфа".
Тринадцатая книга из серии Секреты СПЕЦНАЗА "Школа специальной войны Тактическое ориентирование" рассказывая о всех видах ориентирования на местности, как с компасом и картой так и без них по небесным светилам солнцу звездам и луне, а так же местным предметам деревьям, муравейникам, мху и многим другим и по навигатору! Книга будет полезна военнослужащим, путешественникам, грибникам, охотникам, туристам, а так же всем тем кто увлекается спортивным ориентированием!
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.