Сергей Иосифович Гессен - [133]
Идеал свободного образования // Вестник самообразования. 1923. № 4 (янв. – фев.). С. 1–4.
Педагогика Платона и современность // Вестник самообразования. Берлин, 1923. № 7 (май-июнь). С. 4–7.
Новейшая русская философия // Ruch filosofcky. Praha, 1923. № 1.
М. М. Газалов (некролог) // Русская школа за рубежом. 1923. Кн. 2–3. С. 224–225.
[Рец.:] Педагогическая мысль. Общепедагогический журнал для учителей и деятелей по народному образованию. 1922. Кн. 1–2; 3–4; 5–6. 1923. Кн. 1; 2; 3; 4 // Русская школа за рубежом. 1923. Кн. 4. С. 116–118 (подпись: С. Г.).
[Рец.:] Мижуев П. Г. Вопросы средней школы в Европе и ответы на них в Америке. Пг., 1922 // Русская школа за рубежом. 1924. Кн. 5–6. С. 178–179 (подпись: С. Г.).
[Рец.:] София. Проблемы духовной культуры и религиозной философии / Под ред. Н. А. Бердяева при ближайшем участии Л. П. Карсавина и С. Л. Франка. Кн. I. Берлин, 1923. Стр. 190 // Современные записки. 1923. Т. 15. С. 421–426 (подпись: Sergius).
[Рец.:] Григорий Ландау. Сумерки Европы. Берлин: Слово, 1923 // Современные записки. 1923. Т. 16 (3). С. 436–444 (подпись: Sergius).
[Рец.:] Philosophie und Recht. Sonderheft Russische Rechtsphilosophie (2 Heft, 1922—23), Herausg von Dr. Etme und Dr. Fr. Raab. A. Ml Zickfeldts Vertag. Osterwreck-Harz. 126 s. // Современные записки. 1923. Т. 17. С. 519–524 (подпись: Sergius).
[Рец.:] И. Боричевский. Введение в философию. Пб.: Госиздат, 1922 // Новая русская книга. 1923. № 1. С. 30–31 (подпись: Sergius).
[Рец.:] С. Л. Франк. Очерк методологии общественных наук. М., 1922 // Новая русская книга. 1923. № 1. С. 31–32.
[Рец.:] Обзор русской философской литературы во время революции (1917–1921 гг.) // Новая русская книга. 1923. № 3/4. С. 5–7.
[Рец.:] Бердяев Н. А. Смысл истории: Опыт философии человеческой судьбы. Берлин: Обелиск, 1923 // Новая русская книга. 1923. № 5/6. С. 30–31 (подпись: Sergius).
[Рец.:] Карсавин Л. П. Диалоги. Берлин: Обелиск, 1923 // Новая русская книга. 1923. № 5/6. С. 31–32.
1924
Крушение утопизма // Современные записки. 1924. Т. 19. С. 227295.
Пауль Наторп // Русская школа за рубежом. 1924. Кн. 10–11. С. 1–8; Воля России: Журнал политики и культуры. 1924. № 8–9. С. 263–268 (подпись: Sergius).
Педагогика Канта (К 200-летию со дня рождения: 22 апреля 1724 года) // Русская школа за рубежом. 1924. Кн. 8. С. 1–17.
Иммануил Кант (К двухсотлетию со дня рождения – 24 апр. 1724 г.) // Руль. 1924. № 1029. 24 апреля. С. 5–6 (подпись: Sergius).
П. И. Новгородцев (Ум. 23 апреля 1924 г.) // Русская школа за рубежом. 1924. Кн. 8. С. 121–123.
В. В. Сапожников (некролог) // Русская школа за рубежом. 1924. Кн. 10–11. С. 162–165.
[Рец.:] В. В. Руднев. Зарубежная русская школа. 1920–1924. Париж, 1924. 278 с. // Современные записки. 1924. Т. 22. С. 469–476.
[Рец.:] The World Association for Adult Education. Bulletins IXVIII. // Русская школа за рубежом. L., 1924. Кн. 5–6. С. 179–182 (подпись: С. Г.).
[Рец.:] Сибирский педагогический журнал. 1923. № 1 // Русская школа за рубежом. 1924. Кн. 5–6. С. 183–185 (подпись: С. Г.).
[Рец.:] Dr. OtakarKander. Dejiny pedagogiky. Praha, 1923–1924 // Русская школа за рубежом. 1924. Кн. 7. С. 96–100.
[Рец.:] Will – Erich Peuckert. Russische Pädagogik. Langensalza, 1921 // Русская школа за рубежом. 1924. Кн. 7. С. 100 (подпись: С. Г.).
[Рец.:] P. Petersen. Allgemeine Erziehungswissenschaft, I. Berlin: Teil, 1924 // Русская школа за рубежом. 1924. Кн. 9.
1925
Евразийство (Евразийский временник. Непериодическое издание) / Под ред. П. Савицкого, П. П. Сувчинского и кн. Н. С. Трубецкого. Кн. 4. Берлин, 1925 // Современные записки. Париж, 1925. Т. 25. С. 494–508.
Новый опыт системы логики на русском языке / Н. О. Лосский. Логика. Часть I, II. 2-е изд. Берлин: Обелиск, 1923 // Логос. 1925. Кн. 1. С. 175–193.
Эволюция единой трудовой школы в Советской России // Русская школа за рубежом. 1925. Кн. 15–16. С. 226–241; Своими путями. 1925. № 6–7.
Томаш Масарик // Своими путями. Прага, 1925. № 5. С. 19–21.
[Рец.:] Alexandre Koyre. L’idee de Dieu dans la philosophie de St. Anselme. P: Edit. Ernest Leroux, 1923. IX+245 с. // Логос. 1925. Кн. 1. С. 215–219.
[Рец.:] А. П. Пинкевич. Педагогика. Т. 1: Теория воспитания. Т. 2: Трудовая школа. Москва // Русская школа за рубежом. 1925. № 1314. С. 159–164.
[Рец.:] Е. А. Ляцкий. Роман и жизнь. Развитие творческой личности Гончарова // Русская школа за рубежом. 1925. Кн. 13–14. С. 177–178.
[Рец.:] William F. Russel. Schools in Bulgaria. N.-Y., 1924 // Русская школа за рубежом. 1925. Кн. 15–16. С. 362–364.
[Рец.:] I. L. Kandel. The reform of secondary education in France // Русская школа за рубежом. 1925. Кн. 15–16. С. 364–367.
[Рец.:] Die Erziehung. Monatsschrift fur den Zusammenhang von Kultur und Erziehung in Wissenchaft und Leben. // Русская школа за рубежом. Leipzig, 1925. Кн. 15–16. С. 384–385 (подпись: С. Г.).
[Рец.:] Л. Карсавин. Философия истории. Берлин: Обелиск, 1923. 358 с. // Современные записки. 1925. Т. 23. С. 479–484 (подпись: Sergius).
[Рец.:] ArthurPenty. On the way to a christian sociology // Там же. С. 484–488 (подпись: Sergius).
Третье издание руководства (предыдущие вышли в 2001, 2006 гг.) переработано и дополнено. В книге приведены основополагающие принципы современной клинической диетологии в сочетании с изложением клинических особенностей течения заболеваний и патологических процессов. В основу книги положен собственный опыт авторского коллектива, а также последние достижения отечественной и зарубежной диетологии. Содержание издания объединяет научные аспекты питания больного человека и практические рекомендации по использованию диетотерапии в конкретных ситуациях организации лечебного питания не только в стационаре, но и в амбулаторных условиях.Для диетологов, гастроэнтерологов, терапевтов и студентов старших курсов медицинских вузов.
Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Семейное право».Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Семейное право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Налоговое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Налоговое право» в высших и средних учебных заведениях.
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Трудовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Трудовое право».
В шпаргалке в краткой и удобной форме приведены ответы на все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Международные экономические отношения».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету повторить пройденный материал, а также качественно подготовиться и успешно сдать зачет и экзамен.Рекомендуется всем изучающим и сдающим дисциплину «Международные экономические отношения» в высших и средних учебных заведениях.
Из предисловия:Необходимость в книге, в которой давалось бы систематическое изложение исторического материализма, давно назрела. Такая книга нужна студентам и преподавателям высших учебных заведении, а также многочисленным кадрам советской интеллигенции, самостоятельно изучающим основы марксистско-ленинской философской науки.Предлагаемая читателю книга, написанная авторским коллективом Института философии Академии наук СССР, представляет собой попытку дать более или менее полное изложение основ исторического материализма.
Монография посвящена исследованию становления онтологической парадигмы трансгрессии в истории европейской и русской философии. Основное внимание в книге сосредоточено на учениях Г. В. Ф. Гегеля и Ф. Ницше как на основных источниках формирования нового типа философского мышления.Монография адресована философам, аспирантам, студентам и всем интересующимся проблемами современной онтологии.
М.Н. Эпштейн – известный филолог и философ, профессор теории культуры (университет Эмори, США). Эта книга – итог его многолетней междисциплинарной работы, в том числе как руководителя Центра гуманитарных инноваций (Даремский университет, Великобритания). Задача книги – наметить выход из кризиса гуманитарных наук, преодолеть их изоляцию в современном обществе, интегрировать в духовное и научно-техническое развитие человечества. В книге рассматриваются пути гуманитарного изобретательства, научного воображения, творческих инноваций.
Книга – дополненное и переработанное издание «Эстетической эпистемологии», опубликованной в 2015 году издательством Palmarium Academic Publishing (Saarbrücken) и Издательским домом «Академия» (Москва). В работе анализируются подходы к построению эстетической теории познания, проблематика соотношения эстетического и познавательного отношения к миру, рассматривается нестираемая данность эстетического в жизни познания, раскрывается, как эстетическое свойство познающего разума проявляется в кибернетике сознания и искусственного интеллекта.
Автор книги профессор Георг Менде – один из видных философов Германской Демократической Республики. «Путь Карла Маркса от революционного демократа к коммунисту» – исследование первого периода идейного развития К. Маркса (1837 – 1844 гг.).Г. Менде в своем небольшом, но ценном труде широко анализирует многие документы, раскрывающие становление К. Маркса как коммуниста, теоретика и вождя революционно-освободительного движения пролетариата.
Книга будет интересна всем, кто неравнодушен к мнению больших учёных о ценности Знания, о путях его расширения и качествах, необходимых первопроходцам науки. Но в первую очередь она адресована старшей школе для обучения искусству мышления на конкретных примерах. Эти примеры представляют собой адаптированные фрагменты из трудов, писем, дневниковых записей, публицистических статей учёных-классиков и учёных нашего времени, подобранные тематически. Прилагаются Словарь и иллюстрированный Указатель имён, с краткими сведениями о характерном в деятельности и личности всех упоминаемых учёных.
Настоящий том посвящен выдающемуся мыслителю, представителю русской философской традиции первой половины XX века – Сергею Николаевичу Булгакову (1871–1944), проделавшему впечатляющий путь от «легального» марксиста к священнику и богослову в «русском Париже». Его философские, богословские, социологические, политико-экономические идеи и сегодня продолжают вызывать большой интерес и в то же время острые споры как в России, так и за рубежом. В томе собраны статьи современных философов, религиоведов, литературоведов, в которых актуализируется интеллектуальное наследие С.