Сербский мир - [12]

Шрифт
Интервал

Ощущения той весны были тяжелыми.

Дело было и в том, что Кадиевичу не удалось добиться понимания Милошевича. В 1990-м году С. Милошевич и Б. Йович вызвали руководство ЮНА и показали им карту будущей «Югославии», до странности напоминавшую контуры «Великой Сербии», описанные еще И. Гарашаниным в середине 19 века48. Милошевич спрашивал о готовности ЮНА обеспечить создание «малой Югославии», включавшей в себя Книнскую Краину, Боснию и Македонию – в плюс к Сербии и Черногории.

Милошевич мог так ставить вопрос. Чуть раньше, в 1988—89 гг. была проведена реформа ЮНА. Армия была снабжена новым камуфляжем, была изменена форма одежды, также на ее вооружение поставлен ряд новых типов оружия, в частности, снайперские винтовки. Но самое говорящее в той реформе – изменение военной территориальной структуры. Упразднение армий и дивизий, создание вместо них военных округов, корпусов и бригад выразилось, в частности, в том, что первый военный округ имел в своем составе Сербию, Боснию, большую часть Черногории и часть Хорватии, включавшую в себя анклавы расселения сербов49. Гаагский суд также привел следующий факт: среди югославских офицеров в этот короткий период повысился процент офицеров-сербов, а на ключевых должностях в ЮНА оказались офицеры, исповедовавшие идею «Великой Сербии50».

В июне 1991 года Словения объявила о своем выходе из СФРЮ. Реакция была резкой: в Словению были направлены воинские части. Однако внезапно у армии появились две проблемы.

Первая состояла в том, что армия не смогла эффективно действовать в ситуации именно такого конфликта. С большим трудом она выполнила задачу контролировать внешние границы. Однако защите самостоятельности это не помешало, силы самообороны нередко с успехом действовали против многократно сильнейших, но деморализованных войск. Вторая проблема состояла в осложненной управляемости. Оказалось, что не все рвутся воевать, в частях ЮНА в Белграде солдаты открыто отказывались ехать в Словению, и массовая организация протеста оказалась эффективной мерой в обеспечении независимости Словении. Также гражданское общество проявилось свой светлый нрав – Кадиевичу, в частности, постоянно звонили, не давая работать, матери солдат и требовали не посылать в Словению своих «мальчиков».

Также О. Валецкий обращает внимание на оригинальное поведение армейского руководства. Вместо стремления силами специального назначения нейтрализовать главных руководителей сецессии и не дать вооружить силы самообороны, руководство ЮНА почему-то дало приказ обеспечить неприкосновенность внешних границ Словении, причем вместо переброски сил на самолетах использовалась бронетехника, что дало великолепный видеоряд журналистам, снимавшим репортажи о сербских агрессорах. Также добровольцы, стремившихся попасть в Словению, чтобы защитить целостность своего государства, не находили понимания со стороны офицеров.

Итак, трудности в управлении армией привели к поражению в «десятидневной войне», поражению позорному. Это поражение вызвало целый ряд реакций.

Первой стало массовое дезертирство из ЮНА словенцев и хорват.

Второй – заявление 25 июня Хорватией о своем отделении от СФРЮ.

Если в Словении живет достаточно однородное население, в Хорватии было несколько иначе: более 10 процентов населения составляли сербы, проживавшие в городах на западе Хорватии и в Книнской Краине (юго-восток Хорватии, граница с БиГ). Лидер Хорватии Ф. Туджман совершенно не стыдился своих расистских высказываний, в частности, о том, что рад, что его жена не сербка и не еврейка. Также он заявил о необходимости очищения Хорватии, превращении ее в страну хорватов. Напомним, в Хорватии социалистической был заявлено два суверена: сербский народ и народ хорватский.

С другой же стороны. Сами по себе сербы оказались способными к политической самоорганизации и в декабре 1991 года объявили о создании сербской автономии на востоке Хорватии, там, где проживало относительно компактное сербское население.

Также Краина входила в те самые контуры «Великой Сербии», что охватывались новыми военными округами и, по мнению сербского руководства, принадлежали Сербии. Уже в августе хорваты попытались захватить населенный пункт Борово Село, однако очень чувствительно получили по зубам51. В Краине части ЮНА, уже «сербизированные», начали боевые действия с новосозданной хорватской армией. В самой Хорватии казармы ЮНА были блокированы, и воинские части оттуда постепенно стали выводиться в Боснию, где отдыхать им пришлось немного. Наиболее яростные бои шли за город Вуковар – с августа по ноябрь 1991 года, силы ЮНА с большими потерями взяли город. Он был прозван «хорватским Сталинградом52».

ЮНА пыталась провести мобилизацию, но она кончилась провалом, что породило иную тактику рекрутирования: добровольческие отряды формировались и воевали под командованием офицеров ЮНА. Добровольцами, ясное дело, оказывались почти всегда сербские националисты, и их приток в некогда кузницу югословенской идентичности (армия – это офицеры) привел к ряду конфликтов между военнослужащими и добровольцами. В октябре 1992 года в Краине была создана Краинская армия, унаследовавшая структуру и имущество ЮНА.


Рекомендуем почитать
Криминологический портрет Степана Бандеры

Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.


Послесловие к сборнику 'Снежный август'

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Граф Лев Николаевич Толстой

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Двести лет, как жизни нет (Подражание Александру Солженицыну)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Универсальный язык, или Шаг за горизонт

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Страничка из жизни Пушкина

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.