Семейный театр в детском саду. Совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Для работы с детьми 3-7 лет - [13]
Январь
Семейное театральное представление в детском саду «Пришла Коляда – отворяй ворота». Посещение семейного воскресного абонемента в школе искусств «Зимушка хрустальная», организованного совместно с детским садом.
Февраль
Тема. «В гостях у казаков».
Содержание. Знакомство с традициями казаков.
Занятия проводятся в «казачьей горнице» (музыкальный зал, оформленный соответствующим образом).
Занятие ведут казак и казачка (педагоги или родители). Они рассказывают детям и взрослым о традициях казаков, проводят дидактические игры «Одень казака и казачку», «Одень казака в поход», «Жизнь казака» и подвижные казачьи игры «Купи коня», «Игра с мячом», «Кулик», «Лягушки».
В течение месяца. В детском саду: организация разученных на встрече игр («Одень казака и казачку»), упражнений («Кто красивее коромысло пронесет») и др. В семье: творческий проект «Моя родословная».
Март
Театральная неделя, посвященная международному Дню театра; «Казачий театр»; посещение концертов фольклорных ансамблей «Веретено», «Казачий курень»; организация творческих встреч с фольклорными коллективами города.
Апрель
Тема. «Путешествие в старину».
Содержание. Подготовка театрального представления «Хорошо живем на родном Дону…», изготовление декораций и костюмов.
В течение месяца. В детском саду: игры «Я люблю театр», «Что, где, когда?»; внесение в казачий уголок костюмов. В семье: посещение детской и взрослых библиотек, с целью подбора информационного материала по истории казачества; чтение энциклопедической литературы; творческий проект «Новое платье казака, казачки».
Май
Театральное представление «Хорошо живем на родном Дону…» в рамках «Казачьих посиделок».
В течение месяца. В детском саду: внесение в казачий уголок книг и альбомов о родном крае. В семье: просмотр видеофильмов, программ местного телевидения о казачьем крае.
Летние месяцы
Занятия в мастерских не проводятся. По собственному желанию семьи организуют этнографические экспедиции, поездки в областной краеведческий музей, посещают представления областного казачьего театра. Фотовыставка «Фольклор и театр».
Раздел «История театра» (занятия с детьми 5–7 лет)
Сентябрь
Организационный месяц. Диагностика. Организация предметно-развивающей среды.
Октябрь
Тема. «Волшебный мир театра».
Содержание. Обогащение знаний детей и взрослых о театральном искусстве.
Театральная комната оформлена в виде большого корабля. Педагог театра в костюме капитана корабля предлагает всем участникам мастерской совершить путешествие в поисках сведений о зарождении театра. Все вместе путешествуют по странам и материкам, опираясь на иллюстративный материал или медиа-, видеоматериалы.
В течение месяца. В детском саду: совместное изготовление лабиринта: «Откуда взялся театр?». В семье: информационно-исследовательская деятельность «Откуда пришел театр?», организация театрального уголка в детской комнате.
Ноябрь
Тема. «Античный театр», «Средневековый театр».
Содержание. Знакомство с историей возникновения античного и средневекового театра, их характерными особенностями.
Занятие проходит в музыкальном зале. На стене декорация, изображающая античный театр. Педагог ведет рассказ об античном театре (Древней Греции, Древнего Рима), о великих поэтах античности: Эсхиле, Софокле, Еврипиде, сопровождая свой рассказ показом слайдов или фрагментами мультипликационных фильмов о Древней Греции. Рассказывает, что античный театр состоял из орхестры (круглая площадка, на которой выступали актеры и хор; вокруг орхестры располагались зрители), зрительных мест и скены (место, где переодевались и откуда выходили актеры). Актерами могли быть только мужчины, они исполняли и женские роли.
Декорация на стене меняется – появляется декорация, изображающая театр Средневековья.
Педагог продолжает рассказ: «Средневековый театр зарождался на площадях и улицах городов. Вершина средневекового театра – мистерия, в ней участвовало практически все население города: в качестве актеров до 300 и более человек, остальные в качестве зрителей. Представления приурочивались к ярмаркам, открывались торжественными шествиями. Сюжеты для представлений брали из Библии и Евангелия». Рассказ о театре Средневековья сопровождается показом слайдов.
В течение месяца. В детском саду: художественно-продуктивная деятельность – рисование античных театральных масок; организация «гримерной» в групповой комнате. В семье: посещение библиотек, чтение энциклопедий о театральном искусстве; изготовление книжки-самоделки «Что мы знаем о театре?».
Декабрь
Тема. «Театр эпохи Возрождения».
Содержание. Знакомство с историей театра эпохи Возрождения.
Педагог театра приглашает детей и взрослых совершить путешествие в один из самых замечательных периодов в истории человечества – эпоху Возрождения. Рассказывает о Лопе де Вега, Шекспире, Сервантесе и др., сопровождая рассказ показом слайдов.
В течение месяца. В детском саду: беседа об истории возникновения театральных костюмов, организация дефиле «Театральное платье эпохи Возрождения». В семье: дизайн-проект «Театральное платье эпохи Возрождения», подготовка и проведение домашнего новогоднего представления в стиле театра Возрождения.
В данном методическом пособии представлен региональный опыт работы по малоисследованной проблеме – взаимодействию дошкольного образовательного учреждения и семьи.Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
"Учитель мой, улыбнись мне сейчас, пока я расту и нуждаюсь в улыбках твоих. И улыбнусь я тебе, когда стану взрослым и ты будешь нуждаться в улыбках моих."Шалва Амонашвили.
В пособии освещаются особенности воспитания и развития детей первого, второго и третьего года жизни, даются методические рекомендации, как осуществлять воспитание и обучение маленьких детей на занятиях и как руководить самостоятельной игрой малышей. Большое внимание уделено контролю за состоянием развития детей, приводятся показатели нервно-психического развития ребенка.