Секреты владения английским. Пора всё расставить по своим местам! - [8]
13) The girls _______________ (know) 2 poems.
14) Marina often _______________ (go) to the theatre.
15) The students _______________ (do) homework every day.
Упражнение 2
Для каждого утверждения напишите отрицание
1) My parents live in Russia.
__________________________________________________________________
2) Her brother likes fast food.
__________________________________________________________________
3) The dog never barks.
__________________________________________________________________
4) I get up at 8 every day.
__________________________________________________________________
5) She watches love stories at the weekend.
__________________________________________________________________
6) We know English.
__________________________________________________________________
7) Linda seldom smokes.
__________________________________________________________________
8) Peter sometimes does homework.
__________________________________________________________________
9) You work every day.
__________________________________________________________________
10) Your mother often cooks.
__________________________________________________________________
Упражнение 3
Для каждого утверждения напишите вопрос
с вопросительными словами, приведёнными ниже
What – что? Какой?
Where – где? Куда?
How – как?
How much \ many – сколько?
How often – как часто?
Why – почему? Зачем?
1) I live in Turkey.
__________________________________________________________________
2) They read a lot of books.
__________________________________________________________________
3) These friends meet every day.
__________________________________________________________________
4) I go to bed early on Sundays.
__________________________________________________________________
5) Liza drinks 2 cups of coffee a day.
__________________________________________________________________
6) He seldom cooks.
__________________________________________________________________
7) The woman loves milk very much.
__________________________________________________________________
8) The children rarely play in the street.
__________________________________________________________________
9) Your father works in the office.
__________________________________________________________________
10) The managers finish two projects a day.
__________________________________________________________________
Упражнение 4
Используя картинки и фразы под ними, расскажите о своей
ежедневной рутине
get up (вставать)
drink tea \ coffee (пить чай \ кофе)
read a newspaper (читать газету)
watch television (смотреть телевизор)
talk to a friend (говорить с другом)
walk a pet (выгуливать домашнее животное)
go to work (идти \ ехать на работу)
start work (начинать работу)
have lunch (обедать)
finish work (заканчивать работу)
come home (приходить домой)
cook dinner (готовить ужин)
relax (расслабляться)
Упражнение 5
Расскажите о ежедневной рутине своего друга \ подруги,
используя материалы из предыдущего упражнения
и дополнительные слова, которые уже вам встречались
ранее
Полезные слова и фразы из упражнений 1—3
go to – идти, ехать куда-либо
understand – понимать
by bus – автобусом
read – читать
fruits and vegetables – фрукты и овощи
watch television – смотреть телевизор
get up – вставать (с постели)
cook – готовить
work – работать
bark – лаять
drive – водить (машину)
know – знать
do homework – делать домашнюю работу
parents – родители
smoke – курить
a lot of – много
meet – встречаться с кем-то
early – рано
a day – в день
in the street – на улице
Глава 3
Учимся говорить о себе и окружающем мире
В каждом правиле, как обычно, имеются определённые исключения. Это я о том, что не все глаголы в настоящем времени получают окончание —s, -es для he, she, it; оставаясь без изменений во всех остальных случаях. В английском языке таких, к нашему общему счастью, совсем немного.
В этой главе мы возьмём глагол «быть», который в настоящем времени имеет для каждого лица свой вариант. Несмотря на такую неразбериху, некоторые закономерности всё-таки прослеживаются, и мы обязательно обратим на них внимание чуть позже.
Английский эквивалент «быть» – это «to be». Именно такой глагол мы встретим в словарях, учебниках и самоучителях. К сожалению, мы не можем просто взять этот «to be», добавить окончание и поставить в нужное место в предложении. Приучите себя к мысли, что «to be» – это просто обложка, упаковка слова. А само оно состоит из трёх вариантов, которые приведены ниже:
I am (я есть, нахожусь, являюсь)
You are (ты \ вы есть, находитесь, являетесь)
He, she, it is (он \ она \ оно есть, находится, является)
We are (мы есть, находимся, являемся)
They are (они есть, находятся, являются)
Как вы уже заметили, he \ she \ it имеют одинаковую форму глагола to be. То есть, по сути дела, вам нужно запомнить всего 3 слова: am, is, are.
Am – только для I
Are – для множественного числа (you, we, they)
Is – для he, she, it
Ничего сложного, правда?
Теперь попробуем разобраться, зачем англичанам понадобился глагол to be, да еще и с разными формами. Как мы уже отмечали ранее, в английском предложении имеется определённый порядок слов. Этот язык просто поражает своей логикой.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
На протяжении всей своей истории люди не только создавали книги, но и уничтожали их. Полная история уничтожения письменных знаний от Античности до наших дней – в глубоком исследовании британского литературоведа и библиотекаря Ричарда Овендена.
Данная публикация посвящена трудному и запутанному вопросу по дешифровке таинственного памятника древней письменности — глиняного диска, покрытого с обеих сторон надписью из штампованных фигурок, расположенных по спирали. Диск был найден в 1908 г. на Крите при раскопках на месте древнего Феста. Было предпринято большое количество «чтений» этого памятника, но ни одно из них до сих пор не принято в науке, хотя литература по этому вопросу необозрима.Для специалистов по истории древнего мира, по дешифровке древних письменностей и для всех интересующихся проблемами дешифровки памятников письменности.
Книга послужила импульсом к возникновению такого социального феномена, как движение сторонников языка эсперанто, которое продолжает развиваться во всём мире уже на протяжении более ста лет.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Данная монография посвящена ранее не описанному в языкознании полностью пласту языка – партикулам. В первом параграфе книги («Некоторые вводные соображения») подчеркивается принципиальное отличие партикул от того, что принято называть частицами. Автор выявляет причины отталкивания традиционной лингвистики от этого языкового пласта. Демонстрируется роль партикул при формировании индоевропейских парадигм. Показано также, что на более ранних этапах существования у славянских языков совпадений значительно больше.