Сценарии школьных праздников - [37]
ВЕДУЩАЯ.
(Шуты трубят.)
Раскланиваются.
ВЕДУЩАЯ. Представляем Высочайший королевский суд:
Его величество Владимир Лицейский!
ВЕДУЩИЙ. Ее величество - Нина Великомудрая!
ВЕДУЩАЯ. Председатели Ордена рыцарей:
Дон Антонио Дмитрос Владимирос - из мудрого рода банкиров.
ВЕДУЩИЙ. Донья Кузминио Ольга Санческо - из храброго рода целителей.
ВЕДУЩАЯ. Дон Ангельсо Славио Санчо - из маститого рода техников.
ВЕДУЩИЙ. И главный романист Ордера - Ирина эль Николо Незаменимая!
Шуты трубят.
ВЕДУЩАЯ. Итак!
(Обращается к рыцарям)
(Обращается к Ведущему)
Какой же тур сегодня первый?
ВЕДУЩИЙ.
(Шуты трубят)
Представьтесь, господа!
На арену вызываются рыцари. Представляют свои девизы и эмблемы.
Рыцарь Дюшес Храброе Сердце
Рыцарь Вильям ...
Рыцарь Бальтазар де Грасиан ...
Шуты трубят после каждого представления.
ВЕДУЩИЙ. Итак, мы познакомились с нашими благородными рыцарями.
ВЕДУЩАЯ. Нашим рыцарям давалось домашнее задание - написать оду Даме.
Свою оду представляет рыцарь...
Спасибо.
Аплодисменты. Шуты трубят.
ВЕДУЩИЙ.
Слово суду. Шуты трубят.
ВЕДУЩАЯ.
Прошу всех рыцарей подняться на арену.
Вам предстоит показать интеллект, эрудицию, знания.
Шут держит поднос с карточками. Карточки:
1. Кого в средневековой Европе называли рыцарем?
а) Конный воин.
б) Знатный господин.
в) Вежливый человек.
2. Цель первых трех крестовых походов в средние века?
а) Захватить Константинополь.
б) Расширить территории европейских государств.
в) Освободить гроб Господень в Иерусалиме.
3. Между какими государствами была Столетняя война ХIV-ХV веков?
а) Францией и Англией.
б) Францией и Германией.
в) Францией и Испанией.
4. В какой битве Вильгельм Норманнский разбил армию англосаксов и завоевал Англию в XI веке?
а) У крепости Компьен.
б) При Гастингсе.
в) У Пуатье.
5. Кто в средневековой Европе шел по значению сразу после короля?
а) Бароны.
б) Герцоги и графы.
в) Рыцари.
6. Кто из европейских монархов дошел до Иерусалима во время третьего крестового похода?
а) Фридрих I Барбаросса.
б) Филипп II Август.
в) Ричард I Львиное Сердце.
ВЕДУЩИЙ. Постройтесь, пожалуйста, в том порядке, какой вы вытянули номер. Итак, рыцарь... Зачитываю вопрос... Ваш ответ.... правильный ответ.
Аплодисменты. Шуты трубят.
Второе задание: проверка вашей эрудиции.
Снова выберите карточку.
Появляется Шут с подносом.
ВЕДУЩИЙ. Вы получили научный текст. Прочитайте его зрителям!
Шут трубит.
ВЕДУЩАЯ. Королевский Суд оценит вашу эрудицию, а пока имеем честь послушать результаты предыдущего конкурса - «Ода даме».
ВЕДУЩИЙ.
ВЕДУЩАЯ Сейчас перед вами будут разыграны ситуации. Уважаемые рыцари, найдите ошибки в этикете и исправьте.
Шуты раздают карточки с номером ситуации.
ВЕДУЩИЙ. Ситуация 1 - «Приветствие». Рыцарь...
ВЕДУЩАЯ. Ситуация 2 - «Знакомство». Рыцарь...
ВЕДУЩИЙ. Ситуация 3 - «За столом».
ВЕДУЩАЯ. Ситуация 4 - «Приглашение на танец». Рыцарь, вам предстоит галантно пригласить меня на танец.
Музыка «Белый танец».
ВЕДУЩИЙ. Ситуация 5 - «Позвони мне».
Музыка.
ВЕДУЩАЯ. Ситуация 6 - «Поздравляю» (вручение подарков).
Рыцарю было дано задание выбрать подарок своему сопернику и поздравить его с победой.
Рыцарь..., прошу на арену.
ВЕДУЩИЙ. Нижайше просим королевский суд оценить интеллект наших доблестных рыцарей.
(Аплодисменты. Шуты трубят.)
Дама своей песней вдохновляет рыцаря на победу в турнире.
ВЕДУЩИЙ. И снова с нетерпением ждем величайшей милости королевского суда в оценке знаний этикета благородных рыцарей.
Шуты трубят. Звучит музыка из фильма «Гардемарины, вперед!»
ВЕДУЩАЯ.
Шуты вешают на стену два ларца и кладут по три дротика. Затем сообщают результаты стрельбы суду. Между парами трубят.
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.